《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计

小嘎子与胖墩儿比赛摔跤一、教学目标1 .认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、冷绊子、公鸡第架、膀大腰粗”等词语。2 .有感情地朗读课文，抓住重点词句感悟小嘎子的性格特点。3 .理解课文内容，学习作者主要抓住人物的动作描写人物的方法。4 .激发学生阅读中外名著的兴趣。二、教学重点、难点教学重点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学过程：一、畅谈朋友，走近嘎子1、师生谈话：平时愿意与怎样的同学交朋友？2、引荐嘎子。老师今天给同学们带来了一个朋友，他和大家年纪相仿，我们一起来认识他。3、屏幕出示：“小兵张嘎”的图片，作简单介绍。4、导入课题同学们，想和一个人交朋友，首先要了解他的性格。那么，小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？今天，我们通过“小嘎子和胖墩儿比赛摔跤”这个片段去了解他。齐读课题。二、初读课文，了解内容1、请同学们快速地朗读读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查预习情况：大家昨晚有没有预习？这篇课文读了一次的举手，两次的，三次的，三次以上的，看来大家好像预习得很充分哦，那我得来个突击检查。出示生词：轮读，结合正音；齐读。三、走进文本，感悟嘎子1、同学们，你们都说得很好。为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。请看屏幕。谁愿意来读读。其他同学认真听，想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？出示：精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天。一生读。2、老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？（3个环节）哪三个？3、同学们，在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表现嘎子的性格。请你找一找。（生：虎势儿一站、走马灯似的转、钩。）师分别将这三个词语板书。4、交流、品味描写嘎子动作的精彩词语。师：同学们，这些词语写得很精彩。但是仅仅靠学习老师这段话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语放到文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，一边写下自己的感悟。好，开始吧。（1）虎势儿一站“老虎给你们一种怎样的感觉？”（凶猛、恐惧）同学们，小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？请你展开想像，走近小嘎子，用你的眼睛去发现，去观察，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？注意一下他的眼睛、他神态，谁来说说？（勇猛、气势）谁来读读这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。（生读）小嘎子的气势，有点了，谁能读得气势再大些。（生读）不错。如果再威风凛凛些就更棒了。大家一起来读。（生齐读）同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？（气势、勇敢、自信）同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他一一气势逼人。（板书）一个准确的动作描写，我们读了那么丰富的内涵。把你的体会放到句子里来读一读，让我们感受感受这种威风与气势？（2）走马灯似的转“走马灯似的转“，你又体会出了什么？（生汇报）你真会动脑筋。文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。出示：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”（生齐读）请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在噢子的这一转，二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？（生汇报）你觉得，这几转，转出了一个怎样的嘎子？（机灵、充满智慧）说得真好。老师也用了一个词，形容他一一机灵鬼透（板书）同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？（有实力、厉害、难以对付）是的。文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手。哪句话？出示：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”（生读）在这句话中，你有没有注意“塌着腰”这个词。看老师这样属不属于“塌着腰”？（不属于）为什么？（因为“塌着腰”，说明马步是扎得稳稳的，你不稳。）是的，老师这充其量也就算“弯着腰”。你们给“塌”组个词？（倒塌）我们一般指什么倒塌？（房子）是的，房子倒塌。可见“塌”的力量是很大的，破坏性是很强的。从中，你感受到对手胖墩怎样？（有实力、力量大）胖墩真是个强大的对手，“塌着腰”就让感到害怕。一起读这句话，感受感受这位对手的厉害。文中还有一个词也是形容胖墩的一一“膀大腰粗”，把目光投向老师，老师属于“膀大腰粗”类型吗？（生摇头：不属于。）那么，怎样才算“膀大腰粗”呢？同学们，如果是你摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会怎么想？怎么做？三十六计走为上策，不失为好办法。同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？中途放弃了吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：争强好胜）（3）钩是的，可尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读最后一句话。同学们，小嘎子，这一钩，“钩”掉了什么？（钩掉了胜利的希望、手枪）从嘎子的这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？一个简单的动作词，就让我们看到了一个求胜心切的嘎子，难怪老舍爷爷说过四、学习写法，仿写片断1、揣摩心理，说话练习：小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？（学生汇报。）小嘎子当时到底怎么说的呢？屏幕出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？一一还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”（生齐读。）是的，同学们你们猜中了，第二次摔跤开始了。2、你觉得这次比赛结局会怎样？现在根据你对小嘎子的了解，模仿课文的写法，写写他们的第二次摔跤吧！注意抓住人物的动作，还可兼用语言、心理、神态的描写，写出人物的特点。学生练写，老师巡视3、交流四、回归生活，丰富“嘎子”1、看原著文章同学们，想不想欣赏原版的第二次摔跤?2、讨论：小嘎子这回胜了吗？怎么胜的？小嘎子靠“咬人”这不太光彩的动作取得了胜利，你愿意和他交朋友吗？3、推荐课外阅读儿童小说小兵张嘎有愿意与嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。同学们，愿不愿意与他交朋友，你可以有你的主见。但是，老师想告诉大家的是，一个人的性格并不是十全十美的，而是在成长的过程中逐渐完善的。小嘎子是一个顽皮的孩子，还是一个有缺点的小战士，在老钟叔叔、老罗叔叔、区队长、奶奶的引导帮助下，最终成为了一名优秀的八路军战士。同学们可以到课外去阅读儿童小说小兵张嘎，相信你们会对他有更全面的了解。到时你在决定是否和他交朋友，好吗？我也相信，在同学们的身边也有类似“嗅子”这样的同学，平时比较调皮捣蛋，虽然现在你也许还不愿意和他们交朋友，但是终有一天他们会在老师、你们的帮助下成为真正的“小兵张嘎”，成为你们真正的朋友。下课！