高考古代诗歌阅读例1

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高考古代诗歌阅读例说古代诗歌阅读是高考语文科必考内容，有人称为古代诗歌鉴赏。“鉴赏”之说，不大准确。因为真正的“鉴赏”，不但有“赏”，更有“鉴”，在没有充分相关资料的考试中难以实现。更何况，既为“鉴赏”，就允许见仁见智。在高考中，没有确切答案，也难以操作。高考所考，实为古代诗歌阅读，或曰“前鉴赏”，是鉴赏的基础与准备。读懂诗歌是关键。在古代诗歌阅读的备考中有两种偏差，应该纠正。第一种偏差是“重视题目，轻忽诗歌”。为什么？因为题目上打着分数，而分数关系着模拟考试的成绩，关系着名次排队，关系着一时的荣辱。其实任何合理的题目都是为诗歌而设置，都是在考查对诗歌的理解。我们强调：重视诗歌，淡化题目。要读懂并进一步“泡”开诗歌，把凝练、跳跃的诗句变成散文、故事。只要诗歌理解到位，任何合理的题目都迎刃而解。第二种偏差是“专攻术语，死背硬套”。为什么？因为这样可以不动脑子，而学生在“题海战术”的煎熬下已经厌倦学习，懒于调动思维。诸如各种风格流派、表现手法、艺术手段不是诗歌本身，而是对诗歌表层的梳理和解释。高考不考名词术语，是明确的方针，题目中偶或涉及的无非是几种修辞方法的常识。何况只答出概念的名目，没有具体分析，是不被承认的。诗歌阅读题目考查的核心是“感情”。正所谓“诗言志”，诗歌大多是为表达主观思想感情而作（这点与小说不同，小说大多为反映客观社会生活而作）。古代诗歌表达感情的方式大多经由“形象”，正如诗人毛泽东所言“诗歌贵在形象思维”。在“形象”与“感情”之间的就是“意境”。孤立的“形象”，所传达的“感情”并不确定，若干“形象”连缀起来，构成“意境”，所传达的感情就明确了。这也就是国学大师王国维先生所云：“一切景语皆情语也。”理解诗歌的要点是：关注诗歌的题目、诗序、注释、整理和标点，确切把握诗歌中的重要意象，将诗句意思连缀整合。遇到不甚明了的意象，要根据相关意象、相关诗句推断。茶叶不“泡”是无法品的，诗歌也是，要把含蓄、跳跃的诗句“泡”开，变成散文、故事，变成诗人的一篇日记。至于回答题目，要注意落实以下几点：题目从“形象”“意境”“感情”三个层面考查，有些是显性题目，有些是隐性题目；回答问题要在解读诗歌的基础上准确答出要点，而不要纠缠在专业知识和专业术语上；备考中，不要盲目以“参考答案”为目标，解读要确切，作答要尽量做到流畅、完美；考试中要从“词句”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。 例五2006年全国一卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南超然台作 苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。注超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 译词 望江南超然台作暮春季节还没有来到，风轻轻吹着，修长的柳条倾斜着摇摆。尝试登上超然台眺望，只看见半壕的春水满城的春花，烟雨蒙蒙，笼罩着万户千家。寒食节过后，酒意醒来还难免叹息。不要面对老朋友思怀故乡吧，姑且点燃新火烹起新茶品尝一下，吟诗饮酒就要趁着这大好时光。从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为整理在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 备考答案 “咨嗟”写出了“酒醒”长长叹息的神态、动作。酒醉，只能一时排解郁闷，并不能真正将深沉的“怀人思乡”的郁闷化解，“超然台”上难超然。但诗人马上警醒，不应该沉溺在这种低沉的情绪里，更不应该这样去影响老朋友，由“休对”到“且将”，就表达出这种心情的调整与转换。诗人性格是豁达的，他可以这样去开导朋友，但自己的郁闷之情又是深重的，“咨嗟”是感性的流露，“休对”和“且将”，是理性的宽解，纠葛成“欲说还休”的复杂情感。请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 备考答案 词的上阕以写景为主，写“春未老”之景，景中有情。寒食节刚过，明明春还“未老”，但“烟雨暗千家”的景象，却使愁绪缠绕心头。细细的风，斜斜的柳，半壕春水，满城飞花，触目所见，都笼罩着排遣不开的郁闷。或者说，正是由于积郁，这些景物才分外鲜明地进入视野，化为词句，构成一幅烟雨愁情的画面。词的下阕以抒情为主，抒“思故国”之情，情由景生。诗人借酒浇愁，酒醒更愁，但旋即自我宽慰，托茶化解，豁达之下，愈显愁肠郁结。“诗酒趁年华”总括全诗，是旷达之语，更见无奈之情。全词景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的艺术魅力。 例六2007年辽宁卷15阅读下面两首古诗，然后回答问题。 秋夜独坐（节选） 唐王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜深 宋周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 译诗 秋夜独坐（节选）一个人独坐在空堂上，陷于人生的悲哀，看到自己两鬓花白，此夜又将二更，时光无法挽留。从雨声想到了山里成熟的野果，好像听见它们正被秋雨摧落；透过灯下，可以听到秋夜草野里的鸣虫也躲进堂屋来叫了。 夜深空荡荡的堂室没有人的声响，独坐书床，灯下夜读，不知不觉已到深夜，就连打更声也没有听见。门外不知什么时候雪已经停了，遥望一轮残月挂在远峰半腰，近看门外一溪流水已悄然成冰。两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 备考答案王诗写的是“秋夜”，描写了听到的室外山中果落应和着室内灯前虫鸣的景象；周诗写的是“春夜”，描写了看到的门外春雪初晴、残月挂山照耀着溪水成冰的景象。王诗描写的是听觉感知的动态景象，周诗描写的是视觉感知的静态景象。两诗中均有“独坐”，而整理心境不同。试简要分析。 备考答案王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人秋夜孤寂独坐，感触岁月流逝的悲凉；三、四句写雨中果落，灯下虫鸣，声声在耳，心境更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人虚室独坐，专注夜读，满床书卷，一盏灯明，心绪宁静，不觉夜深；三、四句用室外景色在“不知”中的变化衬托诗人夜读的专注，而雪霁月冰恰是诗人光洁宁静心境的形象写照。 例七2007上海卷阅读下面的宋词，完成问题。阮郎归 初夏 苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 译词 初 夏繁茂的槐树，高大的柳树，浓绿深处，新蝉歇鸣。南风吹起，碧纱窗下升起袅袅香烟，棋落有声，惊醒睡梦中的人。细雨停了，荷叶被风儿翻转，石榴花如火一般盛开。醒来的少女端着玲珑的小盆，她用纤细的巧手，拨弄一池清水，水溅荷叶，分而复合，如珍珠碎玉般圆润、晶莹。就作品中画线句，了解下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。 备考答案“琼珠碎却圆”十分精细地描绘出一幅园池初夏的动态特写。一个可爱的少女，酣香的昼眠在棋声中醒来，透过碧纱窗看到微雨过后满园清新：小荷初成，随风翻转；榴花经雨，盛开似火。这秀色生机让她陶醉。少女禁不住端着玲珑的瓷盆到池塘边玩水。她纤秀的手，拨弄清泉，溅起水花。水花撞击荷叶，飞溅散开，落到荷叶上，化为许多珍珠般滚动的水珠，碎珠旋即聚合成圆润晶莹的大珠。可以想见，少女的心情恰如这瞬间的景象，喜悦得有点不能自持。这幅小品，间接而真切地传达出诗人轻松、愉悦的心情。 例八2008辽宁卷 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。 译曲正宫塞鸿秋浔阳即景从浔阳江高高的岸边远眺，万里长江像白色的绢带一样由西向东蜿蜒铺展，江北淮河那边的数点山峰呈现着凝重的青蓝色。江面上几片船帆疾速得就像箭矢，山间的泉瀑如闪电般从高处飞泻而下。傍晚的云朵全都变化为露水降下，一弯新月渐渐显现就像刚刚展开的折扇，塞外飞来雁阵排成“一”字，远远看去就像一条线似的。请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。备考答案比喻例将远望的蜿蜒长江比喻作“白练”，将淮河一带的数点山峰比喻作“淀”，将江上快速航行的帆船比喻作“疾箭”，将山间飞泻而下的泉瀑比喻作 “电”，将 “一”字排成的雁阵，比喻作“线”；夸张例“长江万里”，“山泉千尺”；比拟例“晚云都变露”，“新月初学扇”；对偶例“长江万里白如练，淮山数点青如淀”，“江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电”，“晚云都变露，新月初学扇”。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。备考答案写景的顺序：一、二句写远景：万里长江、数点淮山；三、四句写近景：几片江帆、千尺山泉；五、六、七句转到傍晚天空：晚云、夕露、新月和塞鸿。动静的角度：一、二句写如练长江、数点淮山，是静态景物；三、四句写疾箭江帆、如电山泉，是动态景物；五、六、七句写晚云变露，新月学扇，塞鸿一线，则是另一种缓慢变化的动态。 例九2008年全国一卷阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约10571106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。译诗 江间作四首（其三）鄂州西山幽僻深邃，连通猛虎洞穴，黄州赤壁江水之下，隐藏潜龙宫殿。江山形势十分壮美，演绎三国故事，大江之上波涛奔流，涤荡万世功业。沙滩明亮白鹭睡眠，一腿娴静蜷缩，天空开阔鸿雁远翔，逐渐退出视野。此时我最向往渔翁，悠然持竿垂钓，钓罢尽兴驾船归去，雨声敲打船篷。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 备考答案第三联中“拳”和“退”两个字写得十分传神。“拳”字形象地描绘出鹭鸟在明洁沙滩上栖息的形态，应该是一腿蜷缩、一腿伸展的样子。形态中有一种怡然悠闲的神态，寄托着诗人的羡慕之情。“退”字表现鸿鸟在辽阔天空逐渐飞远的状态，写的是飞行动作却呈现出静态的画面，别致而有所寄托。两个字使整理江边俯仰所见、由近及远的画面鲜活生动，表达出他触景而生发的思慕退隐的感情。从全诗看，整理向往一种什么样的生活？请简要分析。 备考答案从全诗看，整理向往一种远离功名，退隐江湖的生活。首联，写眼前宏观景象：虎穴龙潭，山川险要，正是兵家必争之地。颔联顺势转入怀古：赤壁形胜，造就了三国一代英雄，但是这万事功业终究被大江的波涛所涤荡，深长的感喟里包含着对功名的失望。颈联又回到现实，写眼前微观景物，整理描摹宿鹭的悠闲、飞鸿的远引，透露出触生的羡慕之情。于是引发尾联的直抒胸臆，用“渔竿客”这一归隐的典型意象，表达自己的感情寄托；最后勾勒出一幅烟雨归船的想象画面，传达出对退隐江湖的无限向往。 例十2008年全国卷阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 译诗 春日即事小雨抽出细细丝线，仿佛要编织出一张网拢住暮春，满院落花一片狼藉，无可奈何间又接近了一日黄昏。罢官之后赋闲在家，门可罗雀再无扬尘的车马光临，宿鸟归巢啼声在耳，在这鸟鸣声中我独自掩上院门。请对首句中的“网”字进行赏析。 备考答案在“小雨丝丝欲网春”这一句诗里，整理用一个“网”字，把丝丝小雨比喻为用丝织成的网；进一步想象这丝网好像是要网住暮春，表达着挽留春天的愿望。同时，“网”字又凸现出一幅细细雨丝笼罩的画面，渗透出一种抑郁纠葛，难以排解的情绪。这首诗表现了整理什么样的情绪？请进行简要分析。 备考答案这首诗表现了整理在官场上政治斗争失意后的落寞情怀，同时表达出感叹世态炎凉的心绪。诗的一、二两句写暮春黄昏小雨霏霏、落花狼藉的景象，这凄迷残败的景色表达着整理因政治斗争失意而生出的落寞愁绪；第三句直写自家门前车马稀少，几可罗雀的景象，可看出诗人对世态炎凉的感叹。第四句以归巢的鸟鸣声中，关上自己家门的动作收束，传达出被隔绝世外的落寞凄凉与抑郁无奈纠葛的情怀。7 / 7