中考思品复习方案 第一单元 七年级课件

第1课时自尊自信 善于交往第2课时 学会学习 热爱生活第3课时 遵纪守法第第1课时课时 自尊自信自尊自信 善于交往善于交往第第1课时课时 考纲内容考纲内容考纲内容考纲内容知道姓名权、名誉权是人格尊严权的重要组成部分，知道姓名权、名誉权是人格尊严权的重要组成部分，了解法律对姓名权的有关规定和珍惜名誉的基本要求。知了解法律对姓名权的有关规定和珍惜名誉的基本要求。知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵；学会尊道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵；学会尊重他人。重他人。第第1课时课时 考点解读考点解读考点解读考点解读1 1人格尊严权人格尊严权(1)(1)含义：公民的人格有依法受到尊重、不受非含义：公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。法侵犯的权利。(2)(2)内容包括：人身自由权、生命健康权、姓名内容包括：人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。权、肖像权、荣誉权、名誉权等。( (姓名权、名誉权是姓名权、名誉权是公民人格尊严权的重要内容公民人格尊严权的重要内容) )第第4 4课课 人格不可辱人格不可辱第第1课时课时 考点解读考点解读2 2我国法律对姓名权的相关规定我国法律对姓名权的相关规定(1)“(1)“民法通则民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。他人干涉、盗用、假冒。(2)(2)中华人民共和国婚姻法中华人民共和国婚姻法第十四条规定，夫第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。女可以随父姓，可以随母姓。第第1课时课时 考点解读考点解读3 3珍惜名誉的基本要求珍惜名誉的基本要求(1)(1)首先自己要爱惜和尊重自己的名誉。首先自己要爱惜和尊重自己的名誉。(2)(2)还要学会尊重他人的名誉。还要学会尊重他人的名誉。( (尊重是一种修养，尊重是一种修养，一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他人人格与价一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他人人格与价值的充分肯定值的充分肯定) )(3)(3)要讲诚信，以诚待人。要讲诚信，以诚待人。第第1课时课时 考点解读考点解读1 1受人尊重的奥秘受人尊重的奥秘(1)(1)一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。(2)(2)只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这是只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这是受人尊重的奥秘。受人尊重的奥秘。第第5 5课课 敬人者敬人者 人恒敬之人恒敬之第第1课时课时 考点解读考点解读2 2人与人平等的基本内涵人与人平等的基本内涵(1)(1)人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。人与人之间在人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。人与人之间在做人的资格上是平等的。任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不做人的资格上是平等的。任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。责任。(2)(2)认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。第第1课时课时 考点解读考点解读3 3学会尊重别人学会尊重别人(1)(1)首先必须认识到人与人之间在人格和法律地首先必须认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。尊重别人的前提。(2)(2)必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务以及地位的不同来论人，绝对不能把这些差父母职务以及地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。第第1课时课时 考点解读考点解读(3)(3)必须做到不凌弱欺生。必须做到不凌弱欺生。(4)(4)要从自我做起，从点滴做起。对人有礼貌是要从自我做起，从点滴做起。对人有礼貌是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明交往的平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明交往的前提。前提。(5)(5)必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。 第第1课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究 探究点一人格不可辱探究点一人格不可辱 例例1 120122012云南云南 “ “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。的模型铸造的。”法国思想家蒙田的这句话法国思想家蒙田的这句话( () )A A说明皇帝和鞋匠的灵魂是一样的说明皇帝和鞋匠的灵魂是一样的B B表明人与人之间没有身份的差异表明人与人之间没有身份的差异C C说明现实生活中不平等现象已彻底消除说明现实生活中不平等现象已彻底消除D D表明人人都享有平等的人格尊严表明人人都享有平等的人格尊严D D第第1课时课时 要点探究要点探究例例2 2两年前，中学生马某和妈妈到商店购物，因不满两年前，中学生马某和妈妈到商店购物，因不满意所选商品要去其他商店购买，遭到商店营业员的谩骂和殴意所选商品要去其他商店购买，遭到商店营业员的谩骂和殴打。马某和其母见对方人多势众，只好忍气吞声。今年打。马某和其母见对方人多势众，只好忍气吞声。今年“五五一一”，马某又到这家商店购物，因营业员强买强卖与对方发，马某又到这家商店购物，因营业员强买强卖与对方发生争执。马某感到自己的合法权益受到了侵害，便向当地消生争执。马某感到自己的合法权益受到了侵害，便向当地消费者协会投诉。经调解，商店把多收的钱退还给马某，并向费者协会投诉。经调解，商店把多收的钱退还给马某，并向马某赔礼道歉。马某赔礼道歉。(1)(1)材料中营业员的行为侵犯了马某的哪些合法权益？材料中营业员的行为侵犯了马某的哪些合法权益？(2)(2)马某与商店两次纠纷的不同结果说明了什么？马某与商店两次纠纷的不同结果说明了什么？第第1课时课时 要点探究要点探究 解题思路解题思路 本题考查学生的阅读能力、分析能力、本题考查学生的阅读能力、分析能力、发散性思维能力和实践能力。发散性思维能力和实践能力。第第(1)(1)问是直问式，注意设问中的关键词语问是直问式，注意设问中的关键词语“合法权合法权益益”，对材料中的信息进行筛选，并运用所学知识进行解，对材料中的信息进行筛选，并运用所学知识进行解答即可。殴打他人侵犯了公民的生命健康权利，谩骂他人答即可。殴打他人侵犯了公民的生命健康权利，谩骂他人侵犯了公民的人格尊严权，强买强卖是剥夺了消费者的自侵犯了公民的人格尊严权，强买强卖是剥夺了消费者的自主选择权和公平交易权的行为。主选择权和公平交易权的行为。第第(2)(2)问考查公民的维权意识。由忍气吞声到依法投问考查公民的维权意识。由忍气吞声到依法投诉的变化说明了依法维权的重要性。诉的变化说明了依法维权的重要性。第第1课时课时 要点探究要点探究 答案答案 (1)(1)营业员的行为侵犯了马某的生命健康权、营业员的行为侵犯了马某的生命健康权、人格尊严权、自主选择权和公平交易权。人格尊严权、自主选择权和公平交易权。(2)(2)当自己的合法权益受到侵害时，不能忍气吞声；当自己的合法权益受到侵害时，不能忍气吞声；公民要增强法律意识，运用法律武器维护自己的合法权益；公民要增强法律意识，运用法律武器维护自己的合法权益；公民依法维权的意识正在逐步增强。公民依法维权的意识正在逐步增强。 探究点二探究点二 善于交往善于交往第第1课时课时 要点探究要点探究例例3 320122012盐城盐城 社会交往需要注意文明礼貌，讲究社会交往需要注意文明礼貌，讲究交往礼仪。下列言行不符合基本交往礼仪的是交往礼仪。下列言行不符合基本交往礼仪的是( () )A A“对不起，我踩你脚了！对不起，我踩你脚了！”“”“不，是我的脚放错了不，是我的脚放错了地方。地方。”B B“喂，老头儿，这里离张村有多远？喂，老头儿，这里离张村有多远？”C C在集体宿舍里，睡在床上的小林总是轻轻地翻身在集体宿舍里，睡在床上的小林总是轻轻地翻身D D小明到同学家做客时，不乱动主人家的物品小明到同学家做客时，不乱动主人家的物品B B第第1课时课时 要点探究要点探究例例4 4教室里，同学们正在紧张地进行考试。这时，后教室里，同学们正在紧张地进行考试。这时，后排的一个小男孩忽然内急，腼腆的他想等考试结束后再冲向排的一个小男孩忽然内急，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。可是，尴尬的事情发生了。他尿裤子了。小男孩羞洗手间。可是，尴尬的事情发生了。他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措。细心的老师发现了小男孩的不安。他不动声愧得不知所措。细心的老师发现了小男孩的不安。他不动声色地端起窗台上的金鱼缸走过来，色地端起窗台上的金鱼缸走过来，“一不小心一不小心”把鱼缸里的把鱼缸里的水洒在小男孩的身上。老师连忙向男孩道歉，并示意其他同水洒在小男孩的身上。老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，让男学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，让男孩换上一条干净的裤子。考试结束了，同学们陆续离开了教孩换上一条干净的裤子。考试结束了，同学们陆续离开了教室，小男孩最后一个走到老师身边，怯生生地对老师说：室，小男孩最后一个走到老师身边，怯生生地对老师说：“谢谢您，老师。谢谢您，老师。”老师拍拍男孩的头，微笑着说：老师拍拍男孩的头，微笑着说：“_。”第第1课时课时 要点探究要点探究(1)(1)考试结束后，小男孩为什么会向老师表示感谢？考试结束后，小男孩为什么会向老师表示感谢？(2)(2)发挥你的想象力，想一想老师会对小男孩说些什发挥你的想象力，想一想老师会对小男孩说些什么，并简要说明理由。么，并简要说明理由。(3)(3)尊重他人贵在行动。我们应该怎样尊重他人？尊重他人贵在行动。我们应该怎样尊重他人？第第1课时课时 要点探究要点探究 解题思路解题思路 本题通过设置一个具体情境，考查学生对尊本题通过设置一个具体情境，考查学生对尊重他人这一问题的理解情况，形式新颖，灵活开放。解答该题，重他人这一问题的理解情况，形式新颖，灵活开放。解答该题，我们应仔细阅读材料，理解材料中情境的设置意图，并由此入我们应仔细阅读材料，理解材料中情境的设置意图，并由此入手来回答问题。手来回答问题。第第(1)(1)问要求答出男孩感谢老师的原因。通过阅读材料可问要求答出男孩感谢老师的原因。通过阅读材料可以知道，老师维护了男孩的自尊心，帮他摆脱了尴尬处境。以知道，老师维护了男孩的自尊心，帮他摆脱了尴尬处境。第第(2)(2)问答案看似开放，但由于是老师在帮男孩摆脱尴尬问答案看似开放，但由于是老师在帮男孩摆脱尴尬处境后回答男孩感谢的话，这就限定在要对男孩进行安慰的角处境后回答男孩感谢的话，这就限定在要对男孩进行安慰的角度。在阐释理由时，还要注意和所答的内容相对应。度。在阐释理由时，还要注意和所答的内容相对应。第第(3)(3)问要求学生从自己的角度谈谈如何尊重他人，可以问要求学生从自己的角度谈谈如何尊重他人，可以结合教材知识和人际交往的实践来组织答案。结合教材知识和人际交往的实践来组织答案。第第1课时课时 要点探究要点探究 答案答案 (1)(1)老师发现了男孩的尴尬处境后，用巧妙的老师发现了男孩的尴尬处境后，用巧妙的方式避免了男孩的难堪，维护了他的自尊心，这是对男孩的方式避免了男孩的难堪，维护了他的自尊心，这是对男孩的尊重。尊重。(2)(2)填写安慰的话，符合题意即可。理由应围绕尊重他填写安慰的话，符合题意即可。理由应围绕尊重他人的意义来谈，如：只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大人的意义来谈，如：只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。(3)(3)结合所学知识和交往实践回答即可，如：我们应善结合所学知识和交往实践回答即可，如：我们应善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；要善于欣赏，接于站在对方的角度，感同身受，推己及人；要善于欣赏，接纳他人；等等。纳他人；等等。第第1课时课时 要点探究要点探究例例5 5中华民族是礼仪之邦。人们相互见面或接打中华民族是礼仪之邦。人们相互见面或接打电话都有一些表示谦虚、恭敬、友好的礼貌用语。然而，电话都有一些表示谦虚、恭敬、友好的礼貌用语。然而，在现实生活中，有的同学见到老师时扭头就走；有的受在现实生活中，有的同学见到老师时扭头就走；有的受人帮助时无动于衷；有的分手告别时无话可说；有的接人帮助时无动于衷；有的分手告别时无话可说；有的接听电话时大声大气。听电话时大声大气。在这四种情形之下你应该怎么说？在这四种情形之下你应该怎么说？ 解题思路解题思路 本题主要考查学生要掌握基本的交往礼本题主要考查学生要掌握基本的交往礼仪和技能，在日常生活中养成文明礼貌的好习惯。仪和技能，在日常生活中养成文明礼貌的好习惯。第第1课时课时 要点探究要点探究 答案答案 见到老师时应当说：您见到老师时应当说：您( (你你) )好、早上好、好、早上好、晚上好等。受人帮助时应当说：谢谢您晚上好等。受人帮助时应当说：谢谢您( (你你) )、让您、让您( (你你) )费心了、麻烦您费心了、麻烦您( (你你) )了、拜托您了、拜托您( (你你) )了等。分手告别时了等。分手告别时应当说：再见、再会、慢走、走好、欢迎再来等。接听应当说：再见、再会、慢走、走好、欢迎再来等。接听电话时应当说：您电话时应当说：您( (你你) )好、请问您好、请问您( (你你) )找谁、我能帮您找谁、我能帮您( (你你) )做点什么等。做点什么等。( (本题答案较灵活，答出意思相同的本题答案较灵活，答出意思相同的话即可。话即可。) )第第2课时课时 学会学习学会学习 热爱生活热爱生活第第2课时课时 考纲内容考纲内容考纲内容考纲内容了解公民有受教育的权利和义务，学会用法律维护自了解公民有受教育的权利和义务，学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。初步学会自主己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。初步学会自主学习、合作学习、探究学习。了解生命的独特性，体会生学习、合作学习、探究学习。了解生命的独特性，体会生命的可贵。知道最常见的情绪种类，认识积极情绪与消极命的可贵。知道最常见的情绪种类，认识积极情绪与消极情绪。学会调节和控制情绪。情绪。学会调节和控制情绪。第第2课时课时 考点解读考点解读考点解读考点解读1 1公民享有受教育的权利公民享有受教育的权利(1)(1)为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？从公民的自身发展来看：一个人如果不接受教育，从公民的自身发展来看：一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社会就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社会上立足。上立足。第第1111课课 希望从这里开始希望从这里开始第第2课时课时 考点解读考点解读从国家的要求来看：只有接受教育，掌握知识，才从国家的要求来看：只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。学接受教育。所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。是我国公民的一项基本权利。第第2课时课时 考点解读考点解读(2)(2)受教育者享有哪些权利？受教育者享有哪些权利？参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。设施、设备、图书资料。按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。业后获得相应的学业证书、学位证书。第第2课时课时 考点解读考点解读对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。诉或者依法提起诉讼。法律、法规规定的其他权利。法律、法规规定的其他权利。(3)(3)我们要珍惜受教育的权利，学会依法维护自己的我们要珍惜受教育的权利，学会依法维护自己的受教育权。受教育权。第第2课时课时 考点解读考点解读2 2公民应履行受教育的义务公民应履行受教育的义务(1)(1)为什么说受教育是我国公民的基本义务？为什么说受教育是我国公民的基本义务？从国家的繁荣发展来看：在当代，科学技术的进从国家的繁荣发展来看：在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。就会被动挨打。第第2课时课时 考点解读考点解读从对公民的要求来看：从对公民的要求来看：“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。济发展和社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。教育又是公民的基本义务。第第2课时课时 考点解读考点解读(2)(2)受教育者应当履行哪些义务？受教育者应当履行哪些义务？遵守法律、法规。受教育者遵守国家法律、法规，遵守法律、法规。受教育者遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。德和行为习惯。努力学习，完成规定的学习任务。努力学习，完成规定的学习任务。遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。第第2课时课时 考点解读考点解读(3)(3)青少年应如何自觉履行受教育的义务？青少年应如何自觉履行受教育的义务？ 珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育。珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育。以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，积极实践，勇于创新，遵纪守法。习，积极实践，勇于创新，遵纪守法。树立远大理想，努力把自己培养成为有理想、有道树立远大理想，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。3 3受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。任务。第第2课时课时 考点解读考点解读1 1新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习2 2自主学习自主学习(1)(1)定义：自主学习是相对于定义：自主学习是相对于“被动学习被动学习”而言的，而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。的学习。(2)(2)意义：自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能意义：自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。第第1212课课 学习新天地学习新天地第第2课时课时 考点解读考点解读(3)(3)要求：要求：学习活动前学习活动前能够确定学习目标、制定学习计划，能够确定学习目标、制定学习计划，做好具体的学习准备。做好具体的学习准备。学习活动中学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。监控、自我反馈和自我调节。学习活动后学习活动后能够对学习结果进行自我总结、自我能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。评价和自我补救。第第2课时课时 考点解读考点解读3.3.合作学习合作学习(1)(1)定义：合作学习相对的是个体学习，它是定义：合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。确的责任分工的互助性学习。第第2课时课时 考点解读考点解读(2)(2)意义：意义：能使人们相互依存，相互促进，增强团结，能使个能使人们相互依存，相互促进，增强团结，能使个人和集体的力量得到放大。人和集体的力量得到放大。能扬长避短，人尽其能。能扬长避短，人尽其能。 能够互惠互利，共享成果。能够互惠互利，共享成果。有利于节约时间，提高效率。有利于节约时间，提高效率。有利于培养自己的团队精神和合作能力。有利于培养自己的团队精神和合作能力。每个人都有自己的智慧和长处，团结合作能够产生每个人都有自己的智慧和长处，团结合作能够产生更大的能量，能够更好地认识和改造世界。更大的能量，能够更好地认识和改造世界。第第2课时课时 考点解读考点解读4 4探究学习探究学习(1)(1)定义：探究学习是相对接受学习而言，它具定义：探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。(2)(2)要求：善于发现问题、尝试解决问题。要求：善于发现问题、尝试解决问题。第第2课时课时 考点解读考点解读(3)(3)怎样发现问题？怎样发现问题？ 观察你周围的世界，尤其要留意构成事物特色的观察你周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西。东西。对平时非常熟悉的事物多问几个为什么。对平时非常熟悉的事物多问几个为什么。比较相互有关联的事物，寻找其中的差异。比较相互有关联的事物，寻找其中的差异。想想平时和同学讨论最多的是什么。想想平时和同学讨论最多的是什么。从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实中找一从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实中找一些关键词。些关键词。(4)(4)问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。源，也是探究学习的推动力。第第2课时课时 考点解读考点解读1.1.了解生命的独特性了解生命的独特性(1)(1)每个人的生命都是独特的。每个人的生命都是独特的。(2)(2)生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。(3)(3)人具有无穷的智慧和巨大的创造力。人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(4)(4)每个人都是独一无二的。每个人都是独一无二的。第第1414课课 生命只有一次生命只有一次第第2课时课时 考点解读考点解读2 2体会生命的可贵体会生命的可贵(1)(1)生命是珍贵的。热爱生命，尊重生命，呵护生生命是珍贵的。热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。命，这应是我们生活的主旋律。( (生命是地球上最宝贵生命是地球上最宝贵的东西；人最宝贵的是生命；生命属于我们只有一次，的东西；人最宝贵的是生命；生命属于我们只有一次，不可重复，任何代价都换不来；生命是短暂的；生命是不可重复，任何代价都换不来；生命是短暂的；生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；生命是一个过程，有快乐也有烦恼等生命是一个过程，有快乐也有烦恼等) )第第2课时课时 考点解读考点解读(2)(2)珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。陶生命。(3)(3)呵护生命，我们应该从现在做起，从自己呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。生命之花开遍每一个角落。第第2课时课时 考点解读考点解读1 1知道最常见的情绪种类知道最常见的情绪种类喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式，构成了喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式，构成了人生丰富多彩的情感世界。人生丰富多彩的情感世界。2 2认识积极情绪与消极情绪认识积极情绪与消极情绪(1)(1)人们的情绪有积极情绪与消极情绪之分。人们的情绪有积极情绪与消极情绪之分。(2)(2)含义：凡是对人的行为起着促进、增力作用的情绪含义：凡是对人的行为起着促进、增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果；凡是对人就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果；凡是对人的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪会产生不良的结果。绪会产生不良的结果。第第1818课课 多彩的情绪多彩的情绪第第2课时课时 考点解读考点解读(3)(3)作用：积极情绪能使人思维敏捷，体力充沛，作用：积极情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛；有利于个人正确地认识事物，分析和解决问精力旺盛；有利于个人正确地认识事物，分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥；有益于身心健康；消极情绪则相反。挥；有益于身心健康；消极情绪则相反。(4)(4)积极情绪与消极情绪的划分是相对的，可以发积极情绪与消极情绪的划分是相对的，可以发生转化。我们要培养积极情绪，克服消极情绪。生转化。我们要培养积极情绪，克服消极情绪。第第2课时课时 考点解读考点解读学会调节和控制情绪学会调节和控制情绪 (1)(1)原因：平时，人们总会碰到许多问题，自然会产生不原因：平时，人们总会碰到许多问题，自然会产生不同的情绪。如果情绪过于偏激，生活将会动荡不安；如果情同的情绪。如果情绪过于偏激，生活将会动荡不安；如果情绪过于平淡，生活将枯燥无味；情绪过于变化，生活将杂乱绪过于平淡，生活将枯燥无味；情绪过于变化，生活将杂乱无章。无章。(2)(2)要求：我们必须善于调节、控制自己的情绪，保持积要求：我们必须善于调节、控制自己的情绪，保持积极情绪，让自己的情绪的表达既合理又合情，并控制在一定极情绪，让自己的情绪的表达既合理又合情，并控制在一定的程度和范围之内，时刻保持乐观、开朗的良好心态。的程度和范围之内，时刻保持乐观、开朗的良好心态。(3)(3)方法：意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理方法：意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。第第1919课课 与快乐相伴与快乐相伴第第2课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究 探究点一学会学习探究点一学会学习 例例1 1下列行为属于侵犯未成年人受教育权的是下列行为属于侵犯未成年人受教育权的是( () )A A春风所在学校取消了考试张榜排名的做法春风所在学校取消了考试张榜排名的做法 B B父亲要求夏雨每天上午在家干农活，下午才去上学父亲要求夏雨每天上午在家干农活，下午才去上学C C学校开设各种活动课，秋云从中得到了锻炼学校开设各种活动课，秋云从中得到了锻炼D D某企业为贫困学生冬雪提供助学金某企业为贫困学生冬雪提供助学金B B第第2课时课时 要点探究要点探究 解题思路解题思路 受教育权是中国公民所享有的并由国家受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。受教育权就是也是公民享受其他文化教育的前提和基础。受教育权就是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。受教育权作为我国公民的一项基本权利，质帮助的权利。受教育权作为我国公民的一项基本权利，任何人不得侵犯。任何人不得侵犯。B B中的父亲侵犯了自己的子女作为学生中的父亲侵犯了自己的子女作为学生上课学习的权利。上课学习的权利。第第2课时课时 要点探究要点探究例例2 2中学生小明说：中学生小明说：“受教育是我的权利，我想学就受教育是我的权利，我想学就学，不想学就不学。学，不想学就不学。”这种说法这种说法 ( () )A A正确，他承认受教育是权利和义务的统一正确，他承认受教育是权利和义务的统一 B B正确，他承认受教育是公民的义务正确，他承认受教育是公民的义务C C错误，他否认受教育是公民的权利错误，他否认受教育是公民的权利D D错误，他否认受教育是权利和义务的统一错误，他否认受教育是权利和义务的统一D D第第2课时课时 要点探究要点探究 解题思路解题思路 题中小明的观点是错误的，他认识到受题中小明的观点是错误的，他认识到受教育是我国公民的基本权利，但忽视了受教育同时也是我教育是我国公民的基本权利，但忽视了受教育同时也是我国公民的基本义务，具有强制性。显然他的观点割裂了权国公民的基本义务，具有强制性。显然他的观点割裂了权利和义务的统一性。利和义务的统一性。第第2课时课时 要点探究要点探究例例3 3美国哈佛大学有句名言：美国哈佛大学有句名言：“教育的真正目的教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。就是让人不断提出问题、思考问题。”这告诉我们在这告诉我们在学习中应学习中应( () ) A A掌握记忆方法掌握记忆方法B B学会合作学习学会合作学习C C学会探究学习学会探究学习D D把握解题技巧把握解题技巧C C第第2课时课时 要点探究要点探究 解题思路解题思路 本题通过名言旨在引导学生感受本题通过名言旨在引导学生感受探究学习的重要性。探究学习是相对接受学习而言，探究学习的重要性。探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性，其要求善于发现问题，尝试解决问题。其要求善于发现问题，尝试解决问题。 探究点二探究点二 热爱生活热爱生活第第2课时课时 要点探究要点探究例例4 4各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是( () )A A某同学在校园草坪上放置了一块牌子，上面写着某同学在校园草坪上放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰小草正在休息，请勿打扰”B B尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身自身C C我们要积极保护珍稀濒危动植物我们要积极保护珍稀濒危动植物D D人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地过度开发自然资源节制地过度开发自然资源D D第第2课时课时 要点探究要点探究 解题思路解题思路 本题考查的知识点是本题考查的知识点是“生命需要相互关生命需要相互关爱爱”。世界上的生命丰富多彩，人类作为自然界的一部分，。世界上的生命丰富多彩，人类作为自然界的一部分，应和自然界中的其他生命友好相处，每一个人都要去关爱应和自然界中的其他生命友好相处，每一个人都要去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。人类肆意破和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。人类肆意破坏周围的生态环境，掠夺性地开发自然资源，最终受到伤坏周围的生态环境，掠夺性地开发自然资源，最终受到伤害的是人类自己。害的是人类自己。第第2课时课时 要点探究要点探究例例5 5某校对即将参加某校对即将参加20122012年初中毕业生学业考年初中毕业生学业考试的同学作了友情提示：当考生进入考场感到紧张时，试的同学作了友情提示：当考生进入考场感到紧张时，可以反复提醒自己：可以反复提醒自己：“别紧张，我能行！别紧张，我能行！”这种控制这种控制情绪的方法属于情绪的方法属于( () )A A幽默化解法幽默化解法B B注意力转移法注意力转移法C C理智调控法理智调控法D D自我暗示法自我暗示法D D第第2课时课时 要点探究要点探究 解题思路解题思路 题中要求学生把自己想象成胜利者，题中要求学生把自己想象成胜利者，自觉地诱发自身积极的良好的心理状态，使自己信心倍自觉地诱发自身积极的良好的心理状态，使自己信心倍增，产生良好的心理激励作用。这是对增，产生良好的心理激励作用。这是对“自我暗示法自我暗示法”的运用。的运用。第第2课时课时 要点探究要点探究例例6 6为配合为配合“全国中小学生及幼儿安全知识普及全国中小学生及幼儿安全知识普及活动活动”的开展，某校举办了一次的开展，某校举办了一次“珍爱生命，健康成长珍爱生命，健康成长”图片展。小莉同学参观后，写了一份观后感。请你运用图片展。小莉同学参观后，写了一份观后感。请你运用所学知识补充完整。所学知识补充完整。第第2课时课时 要点探究要点探究【图片简介图片简介】图片一刘伟，图片一刘伟，1010岁时因电击失去双臂，可他并没岁时因电击失去双臂，可他并没有因此对生活失去信心，而是用双脚代替双手生活，还有因此对生活失去信心，而是用双脚代替双手生活，还学会了用双脚弹钢琴。通过艰苦的努力，他终于成为一学会了用双脚弹钢琴。通过艰苦的努力，他终于成为一名一流的钢琴家。名一流的钢琴家。20102010年年9 9月月1 1日，他做客中央电视台播日，他做客中央电视台播出的出的开学第一课开学第一课。图片二据统计，近年来在同学甚至好友之间，因图片二据统计，近年来在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，呈现为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，呈现出上升趋势。出上升趋势。上述上述“图片简介图片简介”对我们有哪些启示？对我们有哪些启示？第第2课时课时 要点探究要点探究 答案答案 正确认识生命的价值和意义，既要珍惜、保护正确认识生命的价值和意义，既要珍惜、保护自己的生命，又要爱护、尊重他人的生命；学会自我评价，自己的生命，又要爱护、尊重他人的生命；学会自我评价，客观地认识自我，接纳自我；培养健康良好的心理状态，做客观地认识自我，接纳自我；培养健康良好的心理状态，做自尊、自信、自立、自强的人；正视挫折，磨砺意志，养成自尊、自信、自立、自强的人；正视挫折，磨砺意志，养成勇于克服困难和开拓进取的良好品质；善于调节和控制好自勇于克服困难和开拓进取的良好品质；善于调节和控制好自己的情绪，追求高雅的生活情趣；理智判断自己的行为及其己的情绪，追求高雅的生活情趣；理智判断自己的行为及其产生的后果，做到对自己的行为负责；能够分辨是非善恶，产生的后果，做到对自己的行为负责；能够分辨是非善恶，拒绝不良诱惑，杜绝不良行为；正确对待同伴关系，团结互拒绝不良诱惑，杜绝不良行为；正确对待同伴关系，团结互助、友好交往，理智处理矛盾和冲突；等等。助、友好交往，理智处理矛盾和冲突；等等。第第3课时课时 遵纪守法遵纪守法第第3课时课时 考纲内容考纲内容考纲内容考纲内容了解法律对未成年人的特殊保护的原因；理解学校保了解法律对未成年人的特殊保护的原因；理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义；了解保护未护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义；了解保护未成年人健康成长的主要法律名称。知道生命健康权是人身成年人健康成长的主要法律名称。知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利；懂得法律对未成年人生命权利中最重要、最起码的权利；懂得法律对未成年人生命健康权特殊保护的原因；掌握未成年人保护自己生命健康健康权特殊保护的原因；掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧。增强自我保护的意识和能力，学会依法进行的实用技巧。增强自我保护的意识和能力，学会依法进行自我保护。自我保护。第第3课时课时 考点解读考点解读考点解读考点解读1 1法律对未成年人特殊保护的原因法律对未成年人特殊保护的原因(1)(1)未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的限制，其权利更易受到忽视甚至水平、行为能力有一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。侵害。(2)(2)未成年人是国家的未来、民族的希望，为未成年未成年人是国家的未来、民族的希望，为未成年人提供特殊保护就是保护国家和民族的明天。人提供特殊保护就是保护国家和民族的明天。(3)(3)现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素和行为还存在。人身心健康的不良因素和行为还存在。第第2020课课 法律护我成长法律护我成长第第3课时课时 考点解读考点解读2 2理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义护的含义(1)(1)学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益进行保护。学校保护在并对他们的身心健康和合法权益进行保护。学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。未成年人的成长中有着举足轻重的作用。第第3课时课时 考点解读考点解读(2)(2)家庭保护是指父母或者其他监护人，依法履行对家庭保护是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。家庭保护是未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。家庭保护是未成年人保护的基础，对未成年人健康心理、良好性格、未成年人保护的基础，对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。(3)(3)社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成实施的保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。部分。第第3课时课时 考点解读考点解读(4)(4)司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成人所实以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成人所实施的一种专门保护。司法保护在整个未成年人法律保护施的一种专门保护。司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。它是维护未成年人体系中具有十分重要的地位和作用。它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的特合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益，促使定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益，促使其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。犯罪未成年人的一个重要举措。第第3课时课时 考点解读考点解读3 3保护未成年人健康成长的主要法律保护未成年人健康成长的主要法律目前，我国已形成以目前，我国已形成以中华人民共和国未成年人保中华人民共和国未成年人保护法护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法为主，包为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系。禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系。第第3课时课时 考点解读考点解读考点解读考点解读1 1知道生命健康权是未成年人身权利中最重要、最知道生命健康权是未成年人身权利中最重要、最起码的权利起码的权利(1)(1)生命健康权包括生命权和健康权，人的健康权不生命健康权包括生命权和健康权，人的健康权不仅指身体健康还包括心理健康。仅指身体健康还包括心理健康。(2)(2)离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。第第2121课课 护佑生命安康护佑生命安康第第3课时课时 考点解读考点解读2 2法律对未成年人生命健康权作出特殊保护的原因法律对未成年人生命健康权作出特殊保护的原因(1)(1)生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。码的权利。(2)(2)未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到伤害。中的弱势群体，其生命健康权极易受到伤害。第第3课时课时 考点解读考点解读3 3掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧 例例11煤气泄漏时：煤气泄漏时：立即打开门窗，关掉煤气开关，尽快打开房门通风。立即打开门窗，关掉煤气开关，尽快打开房门通风。如找不到泄漏原因，要请成年人帮忙处理，必要时报警。如找不到泄漏原因，要请成年人帮忙处理，必要时报警。 例例22交通事故：交通事故：设法打电话报警。通知设法打电话报警。通知“120”120”或就近的医院。保或就近的医院。保护好事故现场等。护好事故现场等。 例例33电线短路：电线短路：如闻到家中有电线烧焦的气味，应立即拉下电源总闸，如闻到家中有电线烧焦的气味，应立即拉下电源总闸，并通知家中大人处理。看见电火花，千万不能用水泼。并通知家中大人处理。看见电火花，千万不能用水泼。第第3课时课时 考点解读考点解读1 1增强自我保护的意识增强自我保护的意识(1)(1)青少年的生活是美好的，但是生活中也有阴影，青少年的生活是美好的，但是生活中也有阴影，中小学生受伤害的事件时有发生。中小学生受伤害的事件时有发生。(2)(2)未成年人应自觉进行自我教育、自我修养，自未成年人应自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面的保护相配觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面的保护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康发展。发展。第第2222课课 筑起筑起“防火墙防火墙”第第3课时课时 考点解读考点解读2 2增强自我保护能力增强自我保护能力(1)(1)首先，要树立正确的人生价值观，注意培养自首先，要树立正确的人生价值观，注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。 (2)(2)其次，要自觉抵制各种不良诱惑，积极参加各其次，要自觉抵制各种不良诱惑，积极参加各种有益的集体活动，自觉把自己置于正面教育的氛围种有益的集体活动，自觉把自己置于正面教育的氛围中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。第第3课时课时 考点解读考点解读3 3学会依法进行自我保护学会依法进行自我保护(1)(1)我们在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、我们在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、沉着、机智，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命沉着、机智，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则。为第一原则。(2)(2)面对不法侵害，忍让与报复这两个极端行为都是面对不法侵害，忍让与报复这两个极端行为都是不可取的；要依法维权，不可取的；要依法维权，“打官司打官司”就是一种重要方式。就是一种重要方式。(3)(3)公民的权利与义务是统一的。未成年人在进行自公民的权利与义务是统一的。未成年人在进行自我保护时，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集我保护时，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益及其他公民合法的自由和权利。体的利益及其他公民合法的自由和权利。第第3课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究 探究点一未成年人保护探究点一未成年人保护 例例1 1新修订的未成年人保护法明确提出对未新修订的未成年人保护法明确提出对未成年人的健康成长给予成年人的健康成长给予“特殊、优先保护特殊、优先保护”，新，新增多项保护措施。小明同学在学习过程中，摘录增多项保护措施。小明同学在学习过程中，摘录了以下几条规定：了以下几条规定：第第3课时课时 要点探究要点探究规定内容规定内容属于哪一特殊保护属于哪一特殊保护第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见关的决定时告知其本人，并听取他们的意见第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生律和国家规定开除未成年学生第第3课时课时 要点探究要点探究(续表续表)第四十七条未成年人已经完成规定年限的义务教第四十七条未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创造劳动就业条件造劳动就业条件第五十二条人民法院审理继承案件，应当依法保第五十二条人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权护未成年人的继承权和受遗赠权第第3课时课时 要点探究要点探究(1)(1)新修订的未成年人保护法为什么要对未成年新修订的未成年人保护法为什么要对未成年人的健康成长给予特殊、优先保护？人的健康成长给予特殊、优先保护？(2)(2)小明同学摘录的四条规定分别体现了未成年小明同学摘录的四条规定分别体现了未成年人保护法中哪一特殊保护？请将题中表格所缺内容填人保护法中哪一特殊保护？请将题中表格所缺内容填写完整。写完整。(3)(3)是否有了上面的这些特殊保护，我们未成年是否有了上面的这些特殊保护，我们未成年人就能健康成长？人就能健康成长？第第3课时课时 要点探究要点探究 解题思路解题思路 本题第本题第(1)(1)问要求学生简述我国法律对未问要求学生简述我国法律对未成年人给予特殊、优先保护的原因，组织答案时可从成年人给予特殊、优先保护的原因，组织答案时可从“未成未成年人自身特点年人自身特点”与与“未成年人的地位未成年人的地位”两个角度组织答案；两个角度组织答案；第第(2)(2)问主要要求学生学会区分四种外在的特殊保护，即家问主要要求学生学会区分四种外在的特殊保护，即家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护。解题过程中必须庭保护、学校保护、社会保护与司法保护。解题过程中必须仔细阅读试题提供的仔细阅读试题提供的“法律规定法律规定”的内容，扣住的内容，扣住“规定规定”文文字中显现的对未成