高考生物大二轮复习 第01部分 专题04 生命系统的遗传、变异、进化 整合考点09“追根求源”的遗传物质及其本质与功能课件

整合考点，点点全突破整合考点，点点全突破谋定高考谋定高考第第 一一 部部 分分专题四生命系统的遗传、变异、专题四生命系统的遗传、变异、进化进化整合考点整合考点9“追根求源追根求源”的遗传物质及其本质与功能的遗传物质及其本质与功能0202题 组 集 训0303模 拟 演 练栏目导航0101整 合 提 升 一、遗传物质探索的经典实验 1需掌握的两个实验0101整 合 提 升项目项目艾弗里实验艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验设计思路设计思路设法将设法将_分开，单独地直接研究它们各自不分开，单独地直接研究它们各自不同的遗传功能同的遗传功能处理方法处理方法直接分离：分离直接分离：分离S型菌的型菌的_等，等，分别与分别与R型菌混合培养型菌混合培养同位素标记法：分别用同位素同位素标记法：分别用同位素35S、32P标记蛋白质和标记蛋白质和DNADNA与其他物质与其他物质 DNA、多糖、蛋白质、多糖、蛋白质 项目项目艾弗里实验艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验结论结论_是遗传物质，而是遗传物质，而_不是遗传物质不是遗传物质说明了遗传物质可发生可遗传说明了遗传物质可发生可遗传的变异的变异_是遗传物质，但不是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质能证明蛋白质不是遗传物质说明说明DNA能控制能控制_的合成的合成DNA能自我复制能自我复制DNA 蛋白质蛋白质 DNA 蛋白质蛋白质 2必须明确的四个问题 (1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活；而DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看属于_。 (2)噬菌体侵染细菌的实验中，_用到大肠杆菌，第一次是对_进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，_。基因重组基因重组 两次两次 噬菌体噬菌体 观察同位素的去向观察同位素的去向 噬菌体侵染细菌实验中的相互对照 (4)噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析用用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌标记的噬菌体侵染大肠杆菌用用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌标记的噬菌体侵染大肠杆菌理论上理论上_中不含放射性，中不含放射性，_中应具有很高的放射性中应具有很高的放射性_中有较高的放射性，中有较高的放射性，_中不含放射性中不含放射性实际上实际上在离心后的在离心后的_中也有一定中也有一定的放射性的放射性_中出现少量的放射性中出现少量的放射性原因原因保温时间保温时间_，部分噬菌，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，离体没有侵染到大肠杆菌细胞内，离心后分布于上清液中；心后分布于上清液中；保温时间保温时间_，噬菌体在大肠杆菌细，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代，离心后分胞内增殖后释放出子代，离心后分布于上清液中布于上清液中搅拌搅拌_，有少量含，有少量含35S的的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，随大肠杆菌离心到沉淀物中表面，随大肠杆菌离心到沉淀物中上清液上清液 沉淀物沉淀物 上清液上清液 沉淀物沉淀物 上清液上清液 沉淀物沉淀物 过短过短 过长过长 不充分不充分 3明确不同生物的遗传物质 (1)生物的遗传物质：_。 (2)具有细胞结构的生物的遗传物质：_。 (3)病毒的遗传物质：_。核酸核酸(DNA或或RNA) DNA DNA或或RNA 二、核酸的种类和结构 1把握核酸种类的判断技巧 (1)有T的一定是_，有U的一定是_。 (2)有T且AT，一般为_。 (3)有T但AT，应为_。DNA RNA 双链双链DNA 单链单链DNA 2巧用“五、四、三、二、一”记牢DNA的结构 (1)五种元素：C、H、O、N、P。 (2)四种碱基：A、G、C、T，相应地有四种脱氧核苷酸。 (3)三种物质：_。 (4)两条链：两条反向平行的脱氧核苷酸链。 (5)一种结构：规则的_。磷酸、脱氧核糖、碱基磷酸、脱氧核糖、碱基 双螺旋结构双螺旋结构 三、遗传信息的传递和表达 1比较DNA复制、转录和翻译的异同点(选择填空) 发生在核糖体中以DNA的两条链为模板以DNA的一条链为模板以mRNA为模板以4种脱氧核苷酸为原料以20种氨基酸为原料需酶和ATP参与产物为RNA发生GC互补配对发生AU互补配对 以上过程属于DNA复制的是_；属于转录过程的是_；属于翻译过程的是_。 2明确DNA复制、转录、翻译过程的四个误区(填空) (1)误认为复制、转录只发生在细胞核中： DNA存在的部位都可发生，如_、叶绿体、_、拟核和质粒等都可发生。 (2)误认为转录产物只有mRNA： 转录的产物有_、_和_，但携带遗传信息的只有mRNA。 (3)误认为所有密码子都能决定氨基酸： 共有64种密码子，有3种密码子并不决定氨基酸，属于_。 (4)误认为整个DNA分子都转录：转录是以_为单位进行的，不同基因进行转录的时间不一定相同。细胞核细胞核 线粒体线粒体 mRNA tRNA rRNA 终止密码子终止密码子 基因基因 3会读两种翻译过程模型图(据图填空) (1)图甲翻译模型分析： 、分别为_、核糖体、_、多肽链。 一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。 翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。 翻译终点：识别到_ (不决定氨基酸)翻译停止。 翻译进程：_沿着mRNA移动，mRNA不移动。tRNA mRNA 终止密码子终止密码子 核糖体核糖体 (2)图乙翻译模型分析： 图乙中，1、2、3分别为_、_、_。 数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成_。 目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出_。 方向：从左向右，判断依据是_。 结果：合成多个氨基酸序列_的多肽，因为_相同。mRNA 核糖体核糖体 多肽链多肽链 多聚核糖体多聚核糖体 大量的蛋白质大量的蛋白质 多肽链的长短，长的翻译在前多肽链的长短，长的翻译在前 完全相同完全相同 模板模板mRNA 4中心法则的拓展图解及在各类生物中遗传信息的传递过程 1(2013新课标卷)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是() 孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验DNA的X光衍射实验 AB CDC 0202题 组 集 训遗传物质探索的经典实验遗传物质探索的经典实验 解析：孟德尔的豌豆杂交实验提出了遗传的基本规律；摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，也验证了孟德尔遗传规律；肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是遗传物质；DNA的X光衍射实验发现了DNA的螺旋结构。 2(2016江苏卷)下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是 () A格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果 B格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质 C赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的 D赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质D 解析：解析：格里菲思实验中肺炎双球菌格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为型转化为S型是基因重组的结果，型是基因重组的结果，A错误；错误；格里菲思实验证明了格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子，使型细菌中存在一种转化因子，使R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌，型细菌，B错误；错误；T2噬菌体靠寄生生活，需先标记细菌，再标记噬菌体，噬菌体靠寄生生活，需先标记细菌，再标记噬菌体，C错误；赫尔希和蔡错误；赫尔希和蔡斯的斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是是T2噬菌体的遗传物质，噬菌体的遗传物质，D正确。正确。 3(高考重组)判断下列描述是否正确 (1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质。(2017江苏，4C)() (2)肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质。(2017福建，2D改编)() (3)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。(2017江苏2B)() (4)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。(2017江苏，12A)() 提示(2)该实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质。(4)培养病毒必须使用“活细胞”培养基。 4(2017湖南十校联考)图1、图2表示T2噬菌体侵染大肠杆菌的相关实验，某同学据图分析总结出六个结论，你认为正确的是()B 甲处的噬菌体一定含有放射性乙处的噬菌体一定不含放射性图1能证明DNA是遗传物质，而不能证明蛋白质不是遗传物质图2增设一组35S标记的噬菌体作对照，就能证明DNA是遗传物质，而不能证明蛋白质不是遗传物质如果培养2代以上，甲处DNA分子两条链都有放射性的噬菌体个数一定增多如果培养2代以上，乙处噬菌体的核酸都不含放射性 A一项B二项 C三项D四项 解析：分析图1可知，培养噬菌体的大肠杆菌已被32P或35S标记，故甲处的噬菌体一定含有放射性，正确；用含有32P标记的1个噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌后，释放的子代噬菌体乙中，有两个含有放射性，错误；图1中用含有32P或35S的大肠杆菌培养噬菌体，获得被标记的噬菌体。证明了噬菌体增殖时的原料来自大肠杆菌，不能证明DNA是遗传物质，错误；图2增设一组35S标记的噬菌体作对照，可说明在噬菌体增殖过程中，起遗传效应的物质是DNA，因被35S标记的蛋白质没有进入大肠杆菌中，故不能证明蛋白质不是遗传物质，正确；若用含35S的培养基培养大肠杆菌，噬菌体侵染大肠杆菌后，甲处的DNA分子无放射性，错误；若培养2代以上，乙处部分噬菌体的核酸含放射性，错误。 噬菌体侵染细菌实验放射性分析的“两看”法 1(2017德州期末)下列关于遗传物质的叙述，正确的是() DNA和RNA都是大肠杆菌的遗传物质 噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质 同一个体不同组织细胞中，有相同的基因进行表达 同一细胞的DNA分子中，可能储存着相同的遗传信息。 AB CDB 解析：解析：DNA是大肠杆菌的遗传物质，是大肠杆菌的遗传物质，错误；错误；噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，是遗传物质，错误；错误；同一个体不同组织细胞中，有相同的基因进行表达，同一个体不同组织细胞中，有相同的基因进行表达，正确；正确；同一细胞的同一细胞的DNA分子中，可能储存着相同的遗传信息，分子中，可能储存着相同的遗传信息，正确，故选正确，故选B项。项。遗传物质的结构、特点遗传物质的结构、特点 2(2017合肥高三期末)下列对果蝇某基因的叙述，正确的是() A在复制时，不会出现差错 B一条脱氧核苷酸链中，相邻的A、T碱基均以氢键连接 C全部碱基中，若C占30%，则A占20% D转录出的mRNA只能指导一条肽链的合成C解析：解析：DNA分子在复制时可能会出现差错，分子在复制时可能会出现差错，A项错误；一条脱氧核苷酸链中，项错误；一条脱氧核苷酸链中，相邻的相邻的A、T碱基以碱基以脱氧核糖脱氧核糖磷酸磷酸脱氧核糖脱氧核糖连接，连接，B项错误；由于双链项错误；由于双链DNA分分子中，子中，A与与T配对、配对、G与与C配对，因此配对，因此ACTG50%，如果，如果C占占30%，则，则A占占20%，C项正确；一条项正确；一条mRNA可以合成多条肽链，可以合成多条肽链，D项错误。项错误。 3(2014山东卷)某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是()C 解析：根据DNA分子的结构特点可知，若DNA分子双链中(AT)/(CG)的比值均为m，则每条链中(AT)/(CG)比值为m，由此可判断C正确、D错误；DNA分子中(AC)/(TG)1，而每条链中的(AC)/(TG)不能确定，两条链中(AC)/(TG)的比值互为倒数，故A、B错误。 4(2017德州期末)下列关于RNA的叙述中，错误的是() AtRNA是单链，但是存在双链区域 BRNA分子也可作为DNA合成的模板 C少数RNA可以降低化学反应的活化能 D真核生物的DNA在细胞核中合成，RNA在细胞质中合成D 解析：解析：tRNA呈三叶草，存在双链区域，呈三叶草，存在双链区域，A项正确；在某些逆转录病毒中，存在项正确；在某些逆转录病毒中，存在逆转录酶，可以逆转录酶，可以RNA分子为模板合成分子为模板合成DNA，B项正确；大多数酶是蛋白质，有些项正确；大多数酶是蛋白质，有些RNA能催化某些化学反应，降低化学反应的活化能，能催化某些化学反应，降低化学反应的活化能，C项正确；真核生物的项正确；真核生物的DNA主主要在细胞核中合成，要在细胞核中合成，RNA主要也是在细胞核中合成，主要也是在细胞核中合成，D项错误。项错误。 1(2013新课标卷)关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是() A一种tRNA可以携带多种氨基酸 BDNA聚合酶是在细胞核内合成的 C反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基 D线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成D 解析：解析：一种一种tRNA只能携带一种氨基酸，只能携带一种氨基酸，A错误；错误；DNA聚合酶属于蛋白质，在聚合酶属于蛋白质，在细胞质的核糖体上合成，细胞质的核糖体上合成，B错误；反密码子位于错误；反密码子位于tRNA上，上，C错误；线粒体中含有少错误；线粒体中含有少量的量的DNA，也能控制某些蛋白质的合成，也能控制某些蛋白质的合成，D正确。正确。“各显其能各显其能”的复制、转录和翻译的复制、转录和翻译 2(2016海南卷)某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质Y与脱氧核苷酸结构相似，可抑制该病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖。那么Y抑制该病毒增殖的机制是() A抑制该病毒RNA的转录过程 B抑制该病毒蛋白质的翻译过程 C抑制该RNA病毒的反转录过程 D抑制该病毒RNA的自我复制过程C解析：解析：RNA病毒的遗传物质需要经逆转录形成病毒的遗传物质需要经逆转录形成DNA，然后整合到真核宿主的，然后整合到真核宿主的基因组中，基因组中，Y物质与脱氧核苷酸结构相似，应抑制该病毒的逆转录过程。物质与脱氧核苷酸结构相似，应抑制该病毒的逆转录过程。 3(高考重组)判断下列描述是否正确： (1)人轮状病毒是一种双链RNA病毒，病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中会有氢键的断裂和形成。(2017四川，6B)() (2)沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子。(2017江苏，4D)() (3)rRNA能参与蛋白质的合成。(2017海南卷，11A)() (4)DNA复制需要消耗能量。(2017海南，4A)() 提示(2)沃森和克里克揭示了DNA分子的双螺旋结构，并未破译密码子。 解析：解析：分析题图可知，分析题图可知，DNA分子的复制过程是边解旋边双向复制的过程，分子的复制过程是边解旋边双向复制的过程，A正正确；分析题图可知图中的三个复制点复制的确；分析题图可知图中的三个复制点复制的DNA片段的长度不同，因此复制的起始片段的长度不同，因此复制的起始时间不同，时间不同，B错误；错误；DNA分子的复制首先要在解旋酶的作用下进行解旋，分子的复制首先要在解旋酶的作用下进行解旋，C正确；正确；真核细胞的真核细胞的DNA分子具有多个复制起点，这种复制方式加速了复制过程，提高了复分子具有多个复制起点，这种复制方式加速了复制过程，提高了复制速率，制速率，D正确。正确。 4(2017济南模拟)下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是() A图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的 B图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的 C真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 D真核生物的这种复制方式提高了复制速率B 解析：解析：图中结构包括核糖体、图中结构包括核糖体、mRNA、tRNA，核糖体由，核糖体由rRNA和蛋白质构成，和蛋白质构成，A项正确；甲硫氨酸是起始氨基酸，图中项正确；甲硫氨酸是起始氨基酸，图中位置对应的氨基酸明显位于第位置对应的氨基酸明显位于第2位，位，B项项错误；错误；tRNA的环状结构上有反密码子，的环状结构上有反密码子，C项错误；由于密码子的简并性，项错误；由于密码子的简并性，mRNA上上碱基改变，肽链中氨基酸的种类不一定改变，碱基改变，肽链中氨基酸的种类不一定改变，D项错误。项错误。 5(2015江苏卷)如图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图，下列叙述正确的是() A图中结构含有核糖体RNA B甲硫氨酸处于图中的位置 C密码子位于tRNA的环状结构上 DmRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类A A 解析：处为转录过程，以DNA的一条链为模板合成信使RNA，所以有DNARNA杂合双链片段；而处是翻译，遵循碱基互补配对原则，A正确；处为转录过程，有RNA聚合酶而不是DNA聚合酶参与，B错误；两处都有大分子的生物合成，但原核生物的DNA是裸露的，并没有与有关蛋白质结合成染色体，C错误；DNA上的脱氧核苷酸序列没有全部参与转录过程，如无效序列和非编码区都是不转录的，D错误。 1(2015全国卷)端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是() A大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA D正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长C把握遗传信息流向，玩转把握遗传信息流向，玩转“中心法则中心法则” 解析：端粒是每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA。大肠杆菌等原核生物拟核的DNA不能与蛋白质结合形成染色体，因此大肠杆菌拟核的DNA中没有端粒。端粒酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链，RNA聚合酶是在转录过程中发挥作用的一种酶，RNA聚合酶催化合成的是RNA，所以端粒酶中的蛋白质不是RNA聚合酶。正常人细胞的每条染色体的两端都含有端粒DNA。在正常人体细胞中，端粒DNA可随着细胞分裂次数的增加而逐渐缩短。C 解析：蛋白质由相应基因指导在核糖中合成，A正确；向导RNA中双链间遵循碱基互补配对原则，B正确；向导RNA可通过转录形成，逆转录酶以RNA为模板合成DNA，C错误；由于链与识别序列的互补序列相同，故两链碱基相同，只是其中T与U互换，D正确。D 解析：生物的遗传物质是DNA或RNA，则遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A正确；由于密码子的简并性，核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，B正确；表现型通过蛋白质表现，故遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础，C正确；转录是以基因的一条链为模板，故编码蛋白质的基因的两条单链中遗传信息不同，D错误。解析：解析：若若X是是DNA，Y是是RNA，则，则Z是是RNA聚合酶，聚合酶，A项错误；若项错误；若X是是DNA，Y是是mRNA，则，则Z是核糖核苷酸，是核糖核苷酸，B错；若错；若X是是RNA，Y是是DNA，则，则Z是逆转录酶，是逆转录酶，C错；若错；若X是是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，即蛋白质是核糖体上合成的大分子，即蛋白质(或多肽或多肽)，则，则Z是氨基是氨基酸，酸，D正确。正确。 4(海南高考)在其他条件具备情况下，在试管中加入物质X和物质Z，可得到相应产物Y。下列叙述正确的是() A若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶 B若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷 C若X是RNA，Y是DNA，则Z是限制性内切酶 D若X是mRNA，Y是在核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸D A 解析：分析图中信息可知，过程表示转录，该过程参与配对的碱基有5种，而过程表示翻译，该过程参与配对的碱基有4种；从图中信息可知，控制该分泌蛋白合成的直接模板是物质b，而转录的产物是物质a；由于M基因转录形成的物质a还要剪切掉一部分片段才形成翻译的模板，所以组成物质c的氨基酸数与组成M基因的核苷酸数的比值小于1/6；核糖体合成的肽链应先经内质网初加工，再由高尔基体进一步修饰和加工。 明确不同细胞中的中心法则途径 高等动植物只有DNA复制、转录、翻译三条途径，但具体到不同细胞情况不尽相同，如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有；但叶肉细胞等高度分化的细胞无DNA复制途径，只有转录和翻译两条途径；哺乳动物成熟的红细胞无信息传递。 1将一个用15N标记的DNA放到14N的培养基上培养，让其连续复制三次，将每次复制产物置于试管内进行离心，复制1次、2次、3次后的分层结果分别是下图中的() Ac、e、fBa、e、b Ca、b、dDc、d、fA 多角度突破遗传的本质，练后不再难多角度突破遗传的本质，练后不再难 解析：依题意和DNA分子的半保留复制可知：将一个用15N标记的DNA放到14N的培养基上培养，让其连续复制三次。第一次复制所形成的2个子代DNA分子，每个DNA分子的一条链是14N、另一条链是15N，离心后应为c；第二次复制所形成的4个子代DNA分子，其中有2个DNA分子的一条链是14N、另一条链是15N，另外2个DNA分子的两条链均是14N，离心后应为e；第三次复制所形成的8个子代DNA分子，其中有2个DNA分子的一条链是14N、另一条链是15N，另外6个DNA分子的两条链均是14N，离心后应为f。综上分析，A项正确，B、C、D三项均错误。 2(2017重庆大坝高三试卷)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是() A每条染色体的两条染色单体都被标记 B每条染色体中都只有一条染色单体被标记 C只有半数的染色体中一条染色单体被标记 D每条染色体的两条染色单体都不被标记B 解析：蚕豆的根尖细胞完成一个细胞周期后，根据DNA半保留复制的特点，形成的子细胞中染色体上的DNA都只有一条链具有放射性，另一条链不具有放射性，即每条染色体都具有放射性。当在不具有放射性标记的培养基中接着进行下一个细胞周期时，完成DNA复制后，有丝分裂前期以及中期每条染色体都含有两条染色单体，每条染色单体含有一个DNA分子，这两个DNA分子一个具有放射性，一个没有放射性，即细胞中每条染色体含有的两条染色单体(两个DNA分子)都是一条染色单体(一个DNA分子)被标记，另一条染色单体(另一个DNA分子)不被标记。A 解析：根据DNA分子的半保留复制特点，在第一次有丝分裂复制之后，子代两个DNA分子都是一条链含BrdU、一条链不含BrdU，染色单体都显深蓝色(a)。第二次复制时，由同一DNA复制形成的2个子代DNA分子中，一个子代DNA分子两条链均含BrdU，所在姐妹染色单体显浅蓝色，另一条子代DNA分子一条链含BrdU、一条链不含BrdU，所在姐妹染色单体显深蓝色，即同一条染色体上的两条姐妹染色单体一条是深蓝色，一条是浅蓝色(b)。第三次复制后，共得到8个子代DNA分子，只有2个DNA分子一条链含BrdU、一条链不含BrdU，所在染色单体显深蓝色，其余6个DNA分子双链均含BrdU，所在染色单体显浅蓝色(c)，因此c图中所有染色体上都含有BrdU，即c图中含BrdU染色体的细胞占全部细胞的100%。1个DNA复制3次所产生的DNA分别位于8条染色单体上。c图中只有2条染色单体的一条脱氧核苷酸链不含BrdU。C 解答DNA分子复制与细胞分裂中染色体同位素标记类问题的思维流程如下： (1)构建模板 解答此类问题的关键是构建细胞分裂过程模型图，并完成染色体与DNA的转换。具体如下： (2)套用模板 (1)有丝分裂与DNA复制： 过程图解(一般只研究一条染色体)：第一步第一步画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个个DNA分分子，用竖线表示含同位素标记子，用竖线表示含同位素标记第二步第二步画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上的画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上的DNA链，未被标记的新链用虚线表示链，未被标记的新链用虚线表示第三步第三步再画出第二次复制再画出第二次复制(分裂分裂)后的细胞的染色体组成和后的细胞的染色体组成和DNA链的情况链的情况第四步第四步若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体(a与与a)分开的分开的局面，并进而推测子细胞染色体情况局面，并进而推测子细胞染色体情况 a复制一次(母链标记，培养液不含放射性)： b转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期： 规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生的子染色体只有一半带有标记。 (2)减数分裂与DNA复制： 过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象，如图： 规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA只复制一次，因此产生的子染色体都带有标记。谢谢观看