贵州省遵义市中考语文专题复习 第三部分 阅读 专题七 记叙文阅读课件

第三部分第三部分 阅阅 读读专题七专题七 记叙文阅读记叙文阅读课时讲解课时讲解1 中心归纳、文意理解、中心归纳、文意理解、 表达方式、词句赏析表达方式、词句赏析考点考点1 中心归纳或内容概括中心归纳或内容概括考点考点2 文意理解与概括文意理解与概括考点考点3 表达方式及其作用表达方式及其作用考点考点4 词句赏析词句赏析考情总结及命题预测1. .考情总结考情总结：（1）从考查内容来看：考查点相对比较从考查内容来看：考查点相对比较固定，内容理解与文章中心概括是遵义中考记叙文阅固定，内容理解与文章中心概括是遵义中考记叙文阅读的必考考点，词语的含义及赏析、表现手法、人物读的必考考点，词语的含义及赏析、表现手法、人物形象分析为高频考点。（形象分析为高频考点。（2）从题量、分值来看：）从题量、分值来看：2015年是年是4题题12分，分，20092014年是年是5题题1718分。分。2. .命题预测命题预测：遵义近：遵义近7年中考散文和小说轮流考查，年中考散文和小说轮流考查，且小说均为外国小说，根据这一规律，且小说均为外国小说，根据这一规律，2016年考查外年考查外国小说的可能性较大。结合国小说的可能性较大。结合遵义市遵义市2015年初中毕业年初中毕业生学业考试实施意见生学业考试实施意见，预测，预测2016年记叙文阅读将延年记叙文阅读将延续近续近7年的考点进行考查，不会出现较大的变化，且年的考点进行考查，不会出现较大的变化，且题量、分值的设置也会与题量、分值的设置也会与2015年遵义市中考试题一致。年遵义市中考试题一致。中考知识清单课时讲解课时讲解1常考考点及方法指导1. . 请用简洁的语言归纳本文中心请用简洁的语言归纳本文中心。（3分分） 考点考点1 中心归纳或内容概括中心归纳或内容概括 7年年7考考 【思路归纳思路归纳】题干要求用简洁的语言归纳本文中心。在整题干要求用简洁的语言归纳本文中心。在整体阅读全文后可知第段写体阅读全文后可知第段写“我我”从城市返乡，心情急迫从城市返乡，心情急迫里带着轻松，领起下文。第、段写故乡小村黄昏美景，里带着轻松，领起下文。第、段写故乡小村黄昏美景，回想往日美好生活。第、段写与亲人相处的温馨场景。回想往日美好生活。第、段写与亲人相处的温馨场景。第段抒发对故乡的眷恋与热爱。然后依据第段抒发对故乡的眷恋与热爱。然后依据“人物事件人物事件情感情感”的格式来作答。通读全文，明确人物是的格式来作答。通读全文，明确人物是“我我”，事件是黄昏返回故乡的见闻感受，表达的感情是对故乡的事件是黄昏返回故乡的见闻感受，表达的感情是对故乡的 热爱、留恋。将这些信息综合起来作答即可。热爱、留恋。将这些信息综合起来作答即可。【答案及评分答案及评分】本文通过写久居城市的本文通过写久居城市的“我我”黄昏返乡黄昏返乡时的所见所想，表达了时的所见所想，表达了“我我”对城市生活的厌弃，抒发对城市生活的厌弃，抒发了了“我我”对故乡的热爱与眷恋之情。（对故乡的热爱与眷恋之情。（3分分）【变式提问变式提问】 （1）本文的主旨是什么？）本文的主旨是什么？ （2）请用简洁的语言概括本文的主要内容。）请用简洁的语言概括本文的主要内容。 【针对训练针对训练】见本书见本书P162P162有一种善能穿透心灵有一种善能穿透心灵第第1 1题；题；P164P164翻浆翻浆第第1 1题；题；P165P165泰迪熊爸爸泰迪熊爸爸第第1 1题；题；P168P168炊烟里的母亲炊烟里的母亲第第1 1题。题。 【方法指导方法指导】此类题一般有以下题型：此类题一般有以下题型： 题型题型1提炼文章中心提炼文章中心 15（7）题、题、14（9）题）题 （1）从文章标题入手从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。中心思想。 （2 2）从分析文章的开头、结尾入手从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。则在篇末点明或深化中心。 （3 3）从分析文中的议论句、抒情句入手从分析文中的议论句、抒情句入手。有的文章中的。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。议论句或抒情句有画龙点睛的作用。（4 4）从分析人物、事件或概括段意入手从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分内容之中，需做综合归旨隐含在人物、事件或文章各部分内容之中，需做综合归纳才能明确。纳才能明确。 （5 5）从分析文章的背景入手从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。者的写作意图。 文章中心人物事件情感文章中心人物事件情感 答案格式答案格式 题型题型2概括文章主要内容概括文章主要内容 13（9）题、）题、12（10）题、题、09（10）题）题 题目扩展法题目扩展法。题目，是文章的眼睛，透过文章题目，能。题目，是文章的眼睛，透过文章题目，能够归纳出文章的主要内容。够归纳出文章的主要内容。 段意连接法段意连接法。段意，是一段话的主要内容。就全篇文章。段意，是一段话的主要内容。就全篇文章来说是局部，但把每段段意连接起来，就是文章的整体，来说是局部，但把每段段意连接起来，就是文章的整体，也是主要内容。也是主要内容。 重点归纳法重点归纳法。归纳主要内容，要在。归纳主要内容，要在“重点重点”两字下功夫，两字下功夫，一篇文章是由几个段落组成的，但是总会有一两个主一篇文章是由几个段落组成的，但是总会有一两个主要段落。文章的中心思想，往往体现在这些段落中。我要段落。文章的中心思想，往往体现在这些段落中。我们要边读边想：这篇文章写的是什么人什么事，什么景们要边读边想：这篇文章写的是什么人什么事，什么景什么物，哪些段落是重要的，从而归纳出主要内容。什么物，哪些段落是重要的，从而归纳出主要内容。 答案格式答案格式 文章内容人物事件文章内容人物事件 题型题型3概括段落主要内容概括段落主要内容 11（9）题题、10（9）题）题 概括段意，明确中心句。中心句的一般表现有：段首概括段意，明确中心句。中心句的一般表现有：段首提示性中心句；段末总结性中心句；段中过渡性中心句；提示性中心句；段末总结性中心句；段中过渡性中心句；自然段外的抒情性或综合性中心句。自然段外的抒情性或综合性中心句。 答案格式答案格式 段落内容人物事件段落内容人物事件 提取信息，重新整合。有些文段没有明显的中心句或提取信息，重新整合。有些文段没有明显的中心句或重要句子，考生必须对每个独立句或对几个相对重要的重要句子，考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳互有关联的句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容要点。出内容要点。 2. . 文中小村具有怎样的特点？文中小村具有怎样的特点？（3分分）【思路归纳思路归纳】题干要求回答文中小村具有怎样的特点，题干要求回答文中小村具有怎样的特点，解答时要在文中找出描写小村的段落，筛选提炼出关键句解答时要在文中找出描写小村的段落，筛选提炼出关键句子进行总结归纳。通读全文，明确文章第、段是写小子进行总结归纳。通读全文，明确文章第、段是写小村景色以及作者对小村的感情。村景色以及作者对小村的感情。“秋树婆娑秋树婆娑伴着月的伴着月的清辉清辉”可见小村景色清新，有诗意；可见小村景色清新，有诗意；“笔下多次出现的故笔下多次出现的故乡小村依旧，静得像一幅画乡小村依旧，静得像一幅画”可见小村宁静宜可见小村宁静宜文意理解与概括文意理解与概括 7年年4考考 考点考点2 【答案及评分答案及评分】景色宜人、宁静、和谐、温馨。（景色宜人、宁静、和谐、温馨。（3分分）人；人；“放羊归来的老汉放羊归来的老汉处处自然，时时有趣处处自然，时时有趣”可可见小村和谐、温馨见小村和谐、温馨；“在奶奶的捶布石上小憩在奶奶的捶布石上小憩是是历经沧桑又长久疏离的感慨历经沧桑又长久疏离的感慨” ” 可见小村可见小村给人温暖。给人温暖。【方法指导方法指导】此类题一般的答题思路是：此类题一般的答题思路是：第一步：审清题干要求，明确答题方向。第一步：审清题干要求，明确答题方向。 答题前应仔细阅读题干，从题干的关键信息中寻找答题提答题前应仔细阅读题干，从题干的关键信息中寻找答题提示，如答案可能出自哪一段哪一层或全文，可能有几点，示，如答案可能出自哪一段哪一层或全文，可能有几点，应该紧扣什么内容来寻找答案等。应该紧扣什么内容来寻找答案等。第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。 （1 1）在读懂原文的基础上，快速抓住文章的）在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲纲”( (即主即主要内容和表达的主题要内容和表达的主题) )。只有抓住文章所写的主要内容和。只有抓住文章所写的主要内容和中心思想，紧扣要点答题，才不至于让答案偏离中心思想，紧扣要点答题，才不至于让答案偏离“轨道轨道”。怎样才能抓住怎样才能抓住“纲纲”呢？呢？ 抓抒情、议论段。它们往往起着突出中心、深化主题抓抒情、议论段。它们往往起着突出中心、深化主题的作用，也是文章的点睛之笔。的作用，也是文章的点睛之笔。 抓中心句。它是概括文章主要内容的基石，常常是阐抓中心句。它是概括文章主要内容的基石，常常是阐释文章大意的一个分支。释文章大意的一个分支。 抓关键词。便于概括文段内容，弄清文段所要揭示的抓关键词。便于概括文段内容，弄清文段所要揭示的主旨。主旨。 （2 2）这类试题考查学生把握阅读材料大意，从阅读材料）这类试题考查学生把握阅读材料大意，从阅读材料中捕捉重要信息的能力。所以中捕捉重要信息的能力。所以“概括概括”实际上是对材料实际上是对材料内容进行简要提炼，有三种处理方式：内容进行简要提炼，有三种处理方式： 摘录法摘录法：即看注释：即看注释( (往往交代作者及其写作背景和动机往往交代作者及其写作背景和动机) )，提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句，将其摘提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句，将其摘录出来作为概括性文字。这种方法既适用于那些要求用原录出来作为概括性文字。这种方法既适用于那些要求用原文语句作答的题目，又适用于要求对内容、主旨等进行概文语句作答的题目，又适用于要求对内容、主旨等进行概括的题目。括的题目。 拼接法拼接法：即组合文中的关键词或关键句来进行概括。这：即组合文中的关键词或关键句来进行概括。这种方法适用于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的种方法适用于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的着眼中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的着眼点要放在文章总说段的主干之上、文章或文段各个层次的点要放在文章总说段的主干之上、文章或文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。起始句以及文中反复出现的语句之上。 自拟法：即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进自拟法：即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等概括性题目。简述故事情节、给文章加标题等概括性题目。第三步：根据要求整理答案，列序号，求规范。第三步：根据要求整理答案，列序号，求规范。 第四步：根据题干赋分验证答案要点是否全面。第四步：根据题干赋分验证答案要点是否全面。 组织好答案之后，同学们可结合题干和赋分验证答案要点组织好答案之后，同学们可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如是否全面。如果赋分是奇数，如1 1分、分、3 3分，答案很可能是分，答案很可能是一点或三点，如果赋分是一点或三点，如果赋分是2 2分、分、4 4分或分或6 6分，答案很可能是分，答案很可能是一点、两点（四点）或三点。一点、两点（四点）或三点。 3. 文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处？有什么好处？（3分分）【思路归纳思路归纳】题干要求分析题干要求分析“既描绘眼前景物，又回想既描绘眼前景物，又回想往日美好生活往日美好生活”的好处，也就是分析文章用了怎样的表的好处，也就是分析文章用了怎样的表达方式写眼前景物和回想往日生活。从题干中可以看出，达方式写眼前景物和回想往日生活。从题干中可以看出，写景与叙事是结合在一起的，扣住关键词写景与叙事是结合在一起的，扣住关键词“眼前眼前”“”“回回想想”，从中可以分析出作者使用了虚实结合的写作手法。，从中可以分析出作者使用了虚实结合的写作手法。通读全文，明确文章借景抒情，表达作者对故乡小村的通读全文，明确文章借景抒情，表达作者对故乡小村的热爱、不舍、留恋之情。热爱、不舍、留恋之情。 考点考点3 表达方式及其作用表达方式及其作用 7年年7考考 【答案及评分答案及评分】虚实结合，使文章内容更充实具体，能更虚实结合，使文章内容更充实具体，能更好地表现好地表现“我我”对故乡的深厚感情。（对故乡的深厚感情。（3分分）【变式提问变式提问】本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。 【针对训练针对训练】见本书见本书P159页页趴下趴下第第3题；题；P160页页家家徽徽第第2题。题。 【方法指导方法指导】记叙文中常用的表达方式详见中考知识清单记叙文中常用的表达方式详见中考知识清单P146 表达方式表达方式 描写描写：描写分为人物描写和环境描写（分为自然环境和社描写分为人物描写和环境描写（分为自然环境和社会环境）。会环境）。 （1 1）人物描写的方法及其作用：）人物描写的方法及其作用： 方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 作用：表现人物性格或表现人物的情感态度，尤其是作用：表现人物性格或表现人物的情感态度，尤其是心理活动的描写对人物思想斗争及真实想法的刻画具有重心理活动的描写对人物思想斗争及真实想法的刻画具有重要作用。要作用。 （2）环境描写的方法及其作用：环境描写的方法及其作用： 方法：动静结合方法：动静结合( (以动写静以动写静) )、概括与具体相结合、概括与具体相结合、由远到近由远到近( (或由近到远或由近到远) )、虚实结合、点面结合、明暗结、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面与侧面相结合、声色结合以及各种修辞手法的合、正面与侧面相结合、声色结合以及各种修辞手法的运用。运用。 作用：环境描写与人的关系：暗示人物身份、性作用：环境描写与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物，为人物的出场做铺垫；为人的活动提供背景。物，为人物的出场做铺垫；为人的活动提供背景。 环境描写与事的关系：交代故事发生的背景；营造某环境描写与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。环境描写与情的关系：渲染环境描写与情的关系：渲染/ /营造某种气氛；烘托营造某种气氛；烘托/ /表现表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。感（手法）。 4. 请简要分析第段中划线句的表达效果。请简要分析第段中划线句的表达效果。（3分分）【思路归纳思路归纳】按题干要求阅读第段，第段描写了故按题干要求阅读第段，第段描写了故乡小村的景色。划线句子乡小村的景色。划线句子“西天最后一抹晚霞把色彩随西天最后一抹晚霞把色彩随意在天幕上挥洒意在天幕上挥洒”描写的对象是晚霞，描写的对象是晚霞，“随意随意”“”“挥洒挥洒”两词使用了拟人手法，将两词使用了拟人手法，将“晚霞晚霞”人格化，写出了晚霞人格化，写出了晚霞的灵动，的灵动，“色彩色彩”写出了晚霞的美丽。整个句子写出了写出了晚霞的美丽。整个句子写出了故乡的黄昏之美。故乡的黄昏之美。 考点考点4词句欣赏词句欣赏 7年年6考考 【答案及评分答案及评分】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了西天晚霞的灵动与艳丽，进而写出了故乡黄昏的美丽。了西天晚霞的灵动与艳丽，进而写出了故乡黄昏的美丽。（3分分）【变式提问变式提问】通读全文后，你如何理解通读全文后，你如何理解这句话？这句话？ 【针对训练针对训练】见本书见本书P163一地麦香一地麦香第第2题；题；P164翻浆翻浆第第4题；题；P166完美女孩完美女孩第第3题；题；P168炊烟炊烟里的母亲里的母亲第第3题。题。 【方法指导方法指导】分析词句的表达效果主要有以下题型：分析词句的表达效果主要有以下题型：题型题型1句子赏析句子赏析 针对具体的句子赏析题，可以从以下几个角度着手：针对具体的句子赏析题，可以从以下几个角度着手： （1 1）从句子的修辞角度。能使意思明白浅显，具体形象从句子的修辞角度。能使意思明白浅显，具体形象( (如如1010年遵义中考年遵义中考走远了再关门走远了再关门第第1212题题) )；能突出；能突出事物特征事物特征( (如鲁迅如鲁迅故乡故乡中对中对“圆规圆规”杨二嫂的描述杨二嫂的描述) )；能使事物生动形象能使事物生动形象( (如如1515年遵义中考年遵义中考黄昏断想黄昏断想第第1010题题) )；给人鲜明的印象；给人鲜明的印象( (如如1111年遵义中考年遵义中考趴下趴下第第1212题题) )；则能体现语言的幽默风趣。常用修辞手法及作用详；则能体现语言的幽默风趣。常用修辞手法及作用详见本专题中考知识清单见本专题中考知识清单P146P146附表附表11。 （2 2）从句子的表现手法角度。衬托、象征、照应、渲染、）从句子的表现手法角度。衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等。烘托、铺垫、情景交融等。( (如如1313年遵义中考年遵义中考幸福的幸福的秘密秘密第第1111题题) ) （3 3）从句子的表达方式角度。记叙、描写、议论、抒情、）从句子的表达方式角度。记叙、描写、议论、抒情、说明等。（说明等。（1414年遵义中考年遵义中考野百合的春天野百合的春天第第1212题）题）（4 4）从句子的哲理角度。如果句子形象而含蓄，具有言）从句子的哲理角度。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。所谓外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。有关亲情、友情、做人道理等的感悟。 （5 5）从句子的句式角度。句式不同，表达的效果也不同。）从句子的句式角度。句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。品味不同类型的句式的表达效果，就能深入，气势磅礴。品味不同类型的句式的表达效果，就能更好地体会作者的情感态度。更好地体会作者的情感态度。 其次，赏析句子时还要注意不同类型的句子，其作用不同：其次，赏析句子时还要注意不同类型的句子，其作用不同：文章中心句：总结全文，体现文章主旨。文章中心句：总结全文，体现文章主旨。 段落中心句段落中心句：概括总结段落主要内容，体现段落在全：概括总结段落主要内容，体现段落在全文中的地位及作用。文中的地位及作用。 议论抒情句议论抒情句：揭示作者一定的观点、情感和态度。：揭示作者一定的观点、情感和态度。显示文章脉络、层次的句子显示文章脉络、层次的句子：前后照应，承上启下的：前后照应，承上启下的过渡作用。过渡作用。 运用了运用了的修辞手法，形象生动地的修辞手法，形象生动地（有力地表现了或强调了）（有力地表现了或强调了）的特点，抒发了作的特点，抒发了作者者的情感。的情感。 答案格式答案格式 运用了运用了的表现手法，的表现手法，地表现了地表现了，突出了，突出了人物人物的情感。的情感。 运用了运用了的表达方式，的表达方式，地表现（强调、突出）地表现（强调、突出）了了，表达了人物，表达了人物的心情（情感）。的心情（情感）。 题型题型2词语赏析词语赏析 词语的表达效果与词语含义理解题的区别在于，前词语的表达效果与词语含义理解题的区别在于，前者在说明词语含义的基础上还需对词语本身所具有的特者在说明词语含义的基础上还需对词语本身所具有的特点加以说明，并对其效果、作用进行分析。点加以说明，并对其效果、作用进行分析。 解答此类题的一般规律为：明确词语原义解答此类题的一般规律为：明确词语原义揣摩揣摩词语语境义词语语境义准确把握引申义准确把握引申义( (比喻义或象征比喻义或象征义义)紧密联系文章主要内容紧密联系文章主要内容( (文中主要人物性格、文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等品格，故事情节、细节等)联系文章主旨。一般情联系文章主旨。一般情况下多是对形容词、动词的赏析，看到动词就需注意况下多是对形容词、动词的赏析，看到动词就需注意看是否使用某种修辞或者是否生动形象地体现了某一看是否使用某种修辞或者是否生动形象地体现了某一特点，看到形容词就需注意是否更加生动形象地描写特点，看到形容词就需注意是否更加生动形象地描写了某一事情。考生尤其注意，对词语的赏析不可脱离了某一事情。考生尤其注意，对词语的赏析不可脱离文本而进行主观臆断。文本而进行主观臆断。 课时讲解课时讲解2 标题、词句含义的理解、标题、词句含义的理解、 形象分析、拓展延伸形象分析、拓展延伸 考点考点1 标题的理解及作用标题的理解及作用考点考点2 词句的理解词句的理解考点考点3 中心归纳或内容概括中心归纳或内容概括考点考点4 表达方式及其作用表达方式及其作用考点考点5 拓展延伸（感悟、认识、启示）拓展延伸（感悟、认识、启示）考点考点6 形象分析（人或物）形象分析（人或物）课时讲解课时讲解2考点考点1 标题的理解及作用标题的理解及作用 7年年4考考 1. 写出标题中写出标题中“春天春天”的两层含义。的两层含义。( (4分分) )【思路归纳思路归纳】第一步，分析题干，确定答题方向。题干第一步，分析题干，确定答题方向。题干要求回答文章标题中要求回答文章标题中“春天春天”的两层含义，即表面含义的两层含义，即表面含义和深层含义两方面，因此考生可以从这两方面入手。第和深层含义两方面，因此考生可以从这两方面入手。第二步，阅读全文，分析标题二步，阅读全文，分析标题中中“春天春天”的的本义和引申义。本义和引申义。通过分析可以先从表面看，结合句子通过分析可以先从表面看，结合句子“每到春天，百合每到春天，百合都竭尽全力地开花都竭尽全力地开花”，可以理解其意义是指野百合在春可以理解其意义是指野百合在春天开出了花，证实了自己的存在；然后根据文章句天开出了花，证实了自己的存在；然后根据文章句子子“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在以鲜花来证明自己的存在”以及野百合开花过程中外界以及野百合开花过程中外界的鄙夷、讥讽、劝告可以体会到开花是野百合坚定信念、的鄙夷、讥讽、劝告可以体会到开花是野百合坚定信念、坚持不懈的结果，这是其深层含义。最后将两层含义简坚持不懈的结果，这是其深层含义。最后将两层含义简单概括作答即可。单概括作答即可。【答案及评分答案及评分】 野百合开花的季节，野百合自我价值野百合开花的季节，野百合自我价值的体现。的体现。( (4分分) ) 【变式提问变式提问】（1）结合文意，说出文章标题结合文意，说出文章标题“”的含义。的含义。 （2）紧扣全文，说说你对题目中）紧扣全文，说说你对题目中“”的理解。的理解。 【针对训练针对训练】见本书见本书P162有一种善能穿透心灵有一种善能穿透心灵第第2题；题；P163一地麦香一地麦香第第4题；题；P164翻浆翻浆第第4 4题。题。 【方法指导方法指导】文章标题的考查主要有以下几个题型：文章标题的考查主要有以下几个题型：题型题型1分析标题的含义分析标题的含义14（10）题题、12（9）题题、09（9）题题 （1 1）分析标题的修辞义分析标题的修辞义：将标题中运用的修辞还原后理：将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法，解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法，这就要先将它的本义还原后再作分析。这就要先将它的本义还原后再作分析。（2 2）把握文章情感的出发点把握文章情感的出发点：如：如：白杨礼赞白杨礼赞这一标这一标题就表达了作者对题就表达了作者对“白杨树白杨树”这一艺术形象的赞美之情。这一艺术形象的赞美之情。 （3 3）理解标题的双关义理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如：层含义两方面来分析。如：爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了一文标一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世。题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世。 （4 4）把握文章标题的象征义把握文章标题的象征义。如：高尔基的。如：高尔基的海燕海燕以以“海燕海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。神的无产阶级革命先驱者的形象。 （5 5）寻找文章的文眼，把握文章主旨。如：）寻找文章的文眼，把握文章主旨。如：心声心声则则在在“心声心声”的标题中透露情感主旨，其标题的含义当然的标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。就要围绕文章主题来分析。 （6 6）概括文章的主要内容概括文章的主要内容。如：。如：阿长与阿长与山海经山海经的标题就概括了文章的主要内容，突出阿长为的标题就概括了文章的主要内容，突出阿长为“我我”买买山海经山海经这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人的这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人的精神，体现精神，体现“我我”对阿长的感激和怀念之情。对阿长的感激和怀念之情。 在散文中，标题的含义还可以从这些方面进行考虑：在散文中，标题的含义还可以从这些方面进行考虑： 结合内容谈；结合人物特点谈；结合表达的情感结合内容谈；结合人物特点谈；结合表达的情感谈；结合主题谈。谈；结合主题谈。 题型题型2分析标题的指代义分析标题的指代义 13（10）题题 对文章标题指代义的理解，一般要在对文章内容整体把对文章标题指代义的理解，一般要在对文章内容整体把握的基础上，提炼相关信息，可从以下步骤进行分析：握的基础上，提炼相关信息，可从以下步骤进行分析： （1 1）认真审题，看题干要求从哪个角度回答，是要求）认真审题，看题干要求从哪个角度回答，是要求分析妙处、作用，还是理解意思、指代的内容。（分析妙处、作用，还是理解意思、指代的内容。（2 2）确定信息位置，经过阅读对信息进行定位，看是在某一确定信息位置，经过阅读对信息进行定位，看是在某一段，还是分布在好几段。（段，还是分布在好几段。（3 3）对信息进行提炼、归纳。）对信息进行提炼、归纳。回答指代的内容需对分散于各段的信息进行提取整合，回答指代的内容需对分散于各段的信息进行提取整合，再抓重点题句来分析，最后写出最主要的内容。再抓重点题句来分析，最后写出最主要的内容。 题型题型3分析标题的作用分析标题的作用文章标题的作用要在理解文章标题的基础上进行分析。文章标题的作用要在理解文章标题的基础上进行分析。标题的作用一般有以下几点：标题的作用一般有以下几点：散文标题的作用散文标题的作用通常有以下几种：通常有以下几种：（1 1）交代文章内容；交代文章内容；（2 2）点明文章主旨；（）点明文章主旨；（3 3）交代行文线索；（）交代行文线索；（4 4）标题具）标题具有象征意义；（有象征意义；（5 5）设置悬念，引起读者阅读兴趣等。）设置悬念，引起读者阅读兴趣等。 小说标题的作用小说标题的作用通常有以下几种：（通常有以下几种：（1 1）突出主题，对文）突出主题，对文章主题起到画龙点睛的作用；（章主题起到画龙点睛的作用；（2 2）设置悬念；（）设置悬念；（3 3）是）是文章的行文线索；（文章的行文线索；（4 4）为塑造和突出人物形象服务；）为塑造和突出人物形象服务；（5 5）推动情节的发展或推动故事情节的转折等。）推动情节的发展或推动故事情节的转折等。 2. 第段划线句中第段划线句中“极乐的泪滴极乐的泪滴”怎样理解？怎样理解？（3分分） 【思路归纳思路归纳】回答此题时，首先要判断所给句子的特点，回答此题时，首先要判断所给句子的特点，再看该句与上下文有什么关系。再看该句与上下文有什么关系。“极乐的泪滴极乐的泪滴”出现在第出现在第段段“百合盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们百合盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们都以为那是露水，只有百合知道那是极乐的泪滴都以为那是露水，只有百合知道那是极乐的泪滴”一句中，一句中，这句话的意思是：野草们都以为百合花上的水滴是露水，这句话的意思是：野草们都以为百合花上的水滴是露水，只有百合花自己真正明白这水滴是自己经过不懈努力，得只有百合花自己真正明白这水滴是自己经过不懈努力，得以成功时的喜悦的泪。因此以成功时的喜悦的泪。因此“极乐的泪滴极乐的泪滴”是百合花自我是百合花自我价值得到体现后的激动和欢乐的产物。作答时，可价值得到体现后的激动和欢乐的产物。作答时，可考点考点2 词句的理解词句的理解 7年年2考考 以结合野百合开花前所面对的恶劣环境、野草的讥讽嘲以结合野百合开花前所面对的恶劣环境、野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷，从而体会到其成功的不容易，所以才笑、蜂蝶的鄙夷，从而体会到其成功的不容易，所以才在成功之时流出了极乐的泪滴，这种泪滴是自我价值得在成功之时流出了极乐的泪滴，这种泪滴是自我价值得到体现后的激动和欢乐。到体现后的激动和欢乐。【答案及评分答案及评分】写出了野百合自我价值得到体现后的激写出了野百合自我价值得到体现后的激动和欢乐。（动和欢乐。（3分分） 【变式提问变式提问】（1）通读全文后，你如何理解通读全文后，你如何理解“”这这句话？句话？ （2）结合文意，解释第结合文意，解释第段中加点词语段中加点词语“”的意思。的意思。 （3）写出加点词语写出加点词语“”所指代的内容。所指代的内容。（4）某句中加点词某句中加点词“”的作用是什么？的作用是什么？ 【针对训练针对训练】见本书见本书P159谢谢你，曾经允许我不爱谢谢你，曾经允许我不爱第第4题；题；P162有一种善能穿透心灵有一种善能穿透心灵第第4题。题。 【方法指导方法指导】词句的理解主要包含以下两种题型：词句的理解主要包含以下两种题型： 题型题型1词句含义的理解词句含义的理解 14( (11) )题题、11( (10) )题题 解题的一般规律为：明确词语原义解题的一般规律为：明确词语原义揣摩词句语境义揣摩词句语境义准确把握引申义准确把握引申义( (比喻义或象征义比喻义或象征义)紧密联系文章主要内紧密联系文章主要内容容( (文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等)联系联系文章主旨文章主旨推断词语的含义。推断词语的含义。 理解词语意义技法：理解词语意义技法：A. .语境义：首先要理解词句的本义，其次要联系作品内语境义：首先要理解词句的本义，其次要联系作品内容和作者感情进行分析，最后要推断其在具体语境中的容和作者感情进行分析，最后要推断其在具体语境中的具体含义。具体含义。 “ “ ” 一 词 原 指一 词 原 指 ( ( 本 义本 义 ) ) ， 这 里， 这 里指指(语境义语境义) )，起到了，起到了的作用。的作用。 B. .指代义：指示代词指代义：指示代词( (这、那这、那) )的指代义：看位置，先从的指代义：看位置，先从前文中找，如果找不到再从下文中找；非指示代词的指前文中找，如果找不到再从下文中找；非指示代词的指代义：要从理解词义入手，把握指代的具体内容。代义：要从理解词义入手，把握指代的具体内容。 答案格式答案格式 答案格式答案格式 答案格式答案格式 “”词指代的内容是词指代的内容是 C. .修辞义：比喻、借代、拟人：结合语境，寻找本体；修辞义：比喻、借代、拟人：结合语境，寻找本体；双关：要注意两层意思。双关：要注意两层意思。 该句运用了该句运用了修辞手法，修辞手法，“”词这里词这里指指 题型题型2词句作用的分析词句作用的分析 精确性作用。指词句在表达概念上的准确、恰当，修精确性作用。指词句在表达概念上的准确、恰当，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密等方面的饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密等方面的作用。作用。 形象性作用。指词句在写人、叙事、绘景中鲜明、形象性作用。指词句在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用具体、生动传神的作用( (包括色彩性、音乐性包括色彩性、音乐性) )等。等。 情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感情色彩等。注恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感情色彩等。注意把握词句的比喻义、引申义和双关义。意把握词句的比喻义、引申义和双关义。 结构性作用。指词句在全篇结构性作用。指词句在全篇( (或某段或某段) )中的地位以及中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。情节发展、总领下文等方面的作用。 考点考点3中心归纳或内容概括中心归纳或内容概括3. . 请用简洁的语言归纳文章的中心请用简洁的语言归纳文章的中心。（。（3分分） 【思路归纳思路归纳】解答此题首先要审清题干要求，明确答解答此题首先要审清题干要求，明确答题方向，把握文章中心，应着眼于全文，抓住关键词题方向，把握文章中心，应着眼于全文，抓住关键词句分析。在整体阅读全文后可知第段写的是百合句分析。在整体阅读全文后可知第段写的是百合花凭着信念终于结出了第一个花苞。第段讲的花凭着信念终于结出了第一个花苞。第段讲的是面对外界的鄙夷、讥讽、劝告，百合花不为所动，是面对外界的鄙夷、讥讽、劝告，百合花不为所动，终于开出了美丽的花朵。第段是说百合花终于赢终于开出了美丽的花朵。第段是说百合花终于赢得了人们的喜爱。然后再结合文中对百合花的生存环得了人们的喜爱。然后再结合文中对百合花的生存环境的描写境的描写“遥远的、高达一千英尺的悬崖、野草的讥遥远的、高达一千英尺的悬崖、野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷”但是百合花自己心里坚信但是百合花自己心里坚信“唯唯一能证明我自己的方法就是开花、我必须开花一能证明我自己的方法就是开花、我必须开花我我想开花想开花我们应该全心全意地开花，绝不要和别人我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在争论，要以鲜花来证明自己的存在”到到“有一天，她有一天，她终于开花了终于开花了”以及人们将这条山谷称为百合谷等，可以及人们将这条山谷称为百合谷等，可以提炼出野百合花用自己的坚持不懈终于在逆境中获以提炼出野百合花用自己的坚持不懈终于在逆境中获得了人们的肯定和尊敬，体现了自我价值。得了人们的肯定和尊敬，体现了自我价值。【答案及评分答案及评分】野百合用坚持不懈的努力体现了自我的野百合用坚持不懈的努力体现了自我的人生价值。（人生价值。（3分分）【方法指导方法指导】见课时讲解见课时讲解1 考点考点1 4. . 文章是怎样写野百合的？试举一例简要分析。文章是怎样写野百合的？试举一例简要分析。（4分分）【思路归纳思路归纳】题干要求举例分析文章是怎样写野百合的，题干要求举例分析文章是怎样写野百合的，也就是要求回答用了怎样的表达方式来写文章的叙写对象。也就是要求回答用了怎样的表达方式来写文章的叙写对象。由平时的知识积累可知表达方式分为记叙、议论、抒情、由平时的知识积累可知表达方式分为记叙、议论、抒情、描写、说明等，然后从文章中找出有关句子进行具体描写、说明等，然后从文章中找出有关句子进行具体考点考点4 表达方式及其作用表达方式及其作用 分析。如分析。如“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。我想开花，是为了实现自己作为一朵花的高贵人朵。我想开花，是为了实现自己作为一朵花的高贵人生生”，这是百合花的对于别人嘲讽言语的回应，运用，这是百合花的对于别人嘲讽言语的回应，运用了语言描写；再如了语言描写；再如“我是一朵名叫百合的鲜花，不是我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵花朵”这是百合花心里默念，运用了心理描写等。由这是百合花心里默念，运用了心理描写等。由此可知，野百合的形象主要通过语言描写、心理描写此可知，野百合的形象主要通过语言描写、心理描写来刻画。然后分析其作用，如肖像、神态、动作描写来刻画。然后分析其作用，如肖像、神态、动作描写的作用是更好地展现人物的内心世界及性格特征；语的作用是更好地展现人物的内心世界及性格特征；语言描写可以使形象栩栩如生、跃然纸上；心理描写能够言描写可以使形象栩栩如生、跃然纸上；心理描写能够刻画人物的性格，推动情节的发展；细节描写可以更细刻画人物的性格，推动情节的发展；细节描写可以更细腻地展示人物某一特征。解题时，先在文中找出容易分腻地展示人物某一特征。解题时，先在文中找出容易分析出的描写，再认真品味分析所运用的描写方法，并分析出的描写，再认真品味分析所运用的描写方法，并分析达到了什么样的效果。析达到了什么样的效果。【答案及评分答案及评分】示例：语言描写（示例：语言描写（1分），如百合说分），如百合说：“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵”（1分分），写出了野百合的执着（），写出了野百合的执着（2分分）。（）。（4分分）【方法指导方法指导】见课时讲解见课时讲解1考点考点35. . 读了本文，谈谈你对野百合生长环境的认识读了本文，谈谈你对野百合生长环境的认识。（4分分）【思路归纳思路归纳】此题主要考查对野百合生长环境的认识，此题主要考查对野百合生长环境的认识，但一定要记得结合本文的主题谈。首先，阅读全文，但一定要记得结合本文的主题谈。首先，阅读全文，找出描写野百合生长环境的语句，如第段找出描写野百合生长环境的语句，如第段“遥远的遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖山谷里有个高达一千英尺的悬崖”说明了百合花生长说明了百合花生长环境的恶劣；第段环境的恶劣；第段“但附近的杂草却都不屑一顾。但附近的杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合他们在私下嘲笑着百合”“”“他们甚至在公开场合他们甚至在公开场合考点考点5 拓展延伸（感悟、认识、启示）拓展延伸（感悟、认识、启示） 7年年4考考 奚落百合奚落百合”说明了百合花生活环境的恶劣，受到的是说明了百合花生活环境的恶劣，受到的是别人的冷嘲热讽。从而总结出野百合生长环境的特点，别人的冷嘲热讽。从而总结出野百合生长环境的特点，即环境是艰难的；其次分析野百合在这种艰难的环境即环境是艰难的；其次分析野百合在这种艰难的环境下所作出的举动，从第、段内容可以看出：下所作出的举动，从第、段内容可以看出：野百合虽生长在艰难的环境下却坚持不懈的努力。可野百合虽生长在艰难的环境下却坚持不懈的努力。可以站在文章中主要描写的对象的角度来思考。从而可以站在文章中主要描写的对象的角度来思考。从而可从这方面谈认识，即写出野百合花的坚持不懈是值得从这方面谈认识，即写出野百合花的坚持不懈是值得我们大家去学习的内容。我们大家去学习的内容。【答案及评分答案及评分】 无论环境如何艰难，都要坚持不懈地无论环境如何艰难，都要坚持不懈地努力。努力。( (4分分) )【变式提问变式提问】（1）读了本文后，你获得了怎样的启示？）读了本文后，你获得了怎样的启示？（2）结合文章内容说说你明白了一个什么道理？）结合文章内容说说你明白了一个什么道理？（3）联系生活实际，谈谈你经历过的某件事的体验和）联系生活实际，谈谈你经历过的某件事的体验和感悟。感悟。【针对训练针对训练】见本书见本书P159谢谢你，曾经允许我不爱谢谢你，曾经允许我不爱第第6题；题；P166完美女孩完美女孩第第4题。题。【方法指导方法指导】开放性试题实际上就是考查学生对选文开放性试题实际上就是考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下两个题型：合起来。主要有以下两个题型：题型题型1启示、感悟类题启示、感悟类题14( (13) )题题、13( (13) )题题、12( (13) )题题、11( (13) )题题 要求在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进要求在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性理解。解答这种题时，从以下几个方面着手：行创造性理解。解答这种题时，从以下几个方面着手：仔细审题仔细审题。如。如“结合主题谈启示结合主题谈启示”一定要明确结合一定要明确结合主题进行谈论，主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么文章给你感受最深的是什么”一定一定要扣住要扣住“感受最深感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要，并且结合自己的实际来谈，要以以“情情”动人。又如动人。又如“是否同意文章的说法是否同意文章的说法”，不仅，不仅仅是要回答是或者否，更重要的是要以仅是要回答是或者否，更重要的是要以“理理”服人。服人。善于提炼善于提炼。如。如“联系文章表达的情感，谈谈感受联系文章表达的情感，谈谈感受”，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够提炼出自己的观点。向，并能够提炼出自己的观点。合情合理合情合理。如。如“针对文章的内容，提出合理化的建议和针对文章的内容，提出合理化的建议和设想设想”，要紧密联系生活实际，有一定的创意，并且要有，要紧密联系生活实际，有一定的创意，并且要有理有据、合情合理，若不能自圆其说，就会显得可笑和荒理有据、合情合理，若不能自圆其说，就会显得可笑和荒谬。谬。表述流畅表述流畅。如。如“结合主人公，谈谈你的看法或感受结合主人公，谈谈你的看法或感受”可可使用使用“我觉得我觉得”“”“我认为我认为”的句式，口吻谦和。语言一定的句式，口吻谦和。语言一定要简洁明了，最好是能够做到有创意的表达。要简洁明了，最好是能够做到有创意的表达。注意注意：启示、感悟题一般用：启示、感悟题一般用“总总分分”式结构进行回答。式结构进行回答。先用先用“我认为我认为”，用一句话概括出自己的看法或体会，用一句话概括出自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的观点；然后言简意赅地表明自己的观点；然后“分点说明分点说明”，从几个，从几个方面展开陈述。方面展开陈述。题型题型2联想、想象类题联想、想象类题根据设定的情境造句或写一段话。完成这类题目，一根据设定的情境造句或写一段话。完成这类题目，一是要注意答题内容与原文主旨、题干要求的相关性、是要注意答题内容与原文主旨、题干要求的相关性、一致性。需要注意的是：一致性。需要注意的是：注意与原文相结合。找到题干所问与原文内容的契注意与原文相结合。找到题干所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况，才不至于答非合点，再联想到与之相关的实际情况，才不至于答非所问，偏离题意；所问，偏离题意；注意想象的合理性。不合情理的想象，会给人荒诞注意想象的合理性。不合情理的想象，会给人荒诞可笑的感觉。可笑的感觉。考点考点6形象分析形象分析（人或物）（人或物） 7年年5考考 6( (原创原创) )请简要分析本文作者所塑造的请简要分析本文作者所塑造的“野百合野百合”这这一形象。一形象。（3分分）【思路归纳思路归纳】题干要求分析题干要求分析“野百合野百合”的形象，可抓的形象，可抓住文中表现住文中表现“野百合野百合”品质的词语来回答。从文章第品质的词语来回答。从文章第段段“她内心深处有一个纯洁的思想：她内心深处有一个纯洁的思想：我是一朵名我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。方法就是开出美丽的花朵。百合怀着这个念头坚持百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。”中可以概括出中可以概括出野百合具有远大的理想和目标，并且为了能够实现理想和野百合具有远大的理想和目标，并且为了能够实现理想和目标而努力奋斗。第段写尽管野百合受到了其他花草的目标而努力奋斗。第段写尽管野百合受到了其他花草的嘲笑和鄙视，但是仍然坚持自己的目标，不去争论，而是嘲笑和鄙视，但是仍然坚持自己的目标，不去争论，而是用实际行动去证明自身存在的价值。第段用实际行动去证明自身存在的价值。第段“证明自己的证明自己的存在存在”、第段、第段“要以鲜花来证明自己的存在要以鲜花来证明自己的存在”这两段运这两段运用反复的手法，强调野百合的坚韧品质。最后结合要点简用反复的手法，强调野百合的坚韧品质。最后结合要点简要概括即可。要概括即可。【答案及评分答案及评分】有远大的目标和理想，并为之坚持不懈；有远大的目标和理想，并为之坚持不懈；不和别人争论，做好自己；用成功来证明自己存在的价值。不和别人争论，做好自己；用成功来证明自己存在的价值。（3分分）【变式提问变式提问】（1）文中）文中“”是一个怎样的人？是一个怎样的人？（2）文中的）文中的“”具有怎样的品质？具有怎样的品质？【针对训练针对训练】见本书见本书P159谢谢你，曾经允许我不爱谢谢你，曾经允许我不爱第第2题；题；P163一地麦香一地麦香第第3题；题；P165泰迪熊爸爸泰迪熊爸爸第第4题；题；P168炊烟里的母亲炊烟里的母亲第第4题。题。【方法指导方法指导】（1）品析人物描写，感知人物形象。分析品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。想内容。 （2）赏读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境，既）赏读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是通过社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形环境尤其是通过社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。象的重要一环。（3）分析情节发展，概括人物性格。作者在展开情节的）分析情节发展，概括人物性格。作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。入手，据情论人。 （