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1第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物中考考点清单中考考点清单常考类型剖析常考类型剖析实验突破实验突破 考点一考点一 碳的单质碳的单质（高频考点）（高频考点）考点二考点二 二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取（高频考点）（详见实验突破栏目）（高频考点）（详见实验突破栏目）考点三考点三 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳返回总目录返回总目录中考考点清单中考考点清单1.透明的透明的 、灰色的、灰色的 和足和足球状的球状的C60都是由碳元素组成的单质，但是由都是由碳元素组成的单质，但是由于它们的于它们的 不同，因此不同，因此它们的性质存在着明显差异。它们的性质存在着明显差异。中考考点清单中考考点清单考点一考点一 碳的单质碳的单质（高频考点）（高频考点）金刚石金刚石石墨石墨原子排列方式原子排列方式2.常见碳的单质的物理性质及用途常见碳的单质的物理性质及用途中考考点清单中考考点清单碳单质碳单质 物理性质物理性质 用途用途金刚石金刚石无色透明、正八面体形状的无色透明、正八面体形状的固体，天然存在的最固体，天然存在的最 的物质的物质裁玻璃、切割大理石、裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、钻探加工坚硬的金属、钻探机的钻头机的钻头 石墨石墨深灰色的有金属光泽而不透深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体，质软明的细鳞片状固体，质软, ,有有滑腻感，具有优良的导电性滑腻感，具有优良的导电性能能可用于制铅笔芯、石墨可用于制铅笔芯、石墨电刷、石墨电极、电刷、石墨电极、 剂剂 C60以单质形式存在的碳，形似以单质形式存在的碳，形似足球足球有可能广泛应用于超导、有可能广泛应用于超导、催化、材料、医学及生催化、材料、医学及生物等领域物等领域硬硬润滑润滑中考考点清单中考考点清单3.其他碳单质其他碳单质 在日常生活和工农业生产中，我们常常用到木在日常生活和工农业生产中，我们常常用到木炭、焦炭、活性炭和炭黑等，这些物质的主要成分炭、焦炭、活性炭和炭黑等，这些物质的主要成分也是碳单质，而它们的结构则与石墨类似。也是碳单质，而它们的结构则与石墨类似。（1）木炭：具有疏松多孔的结构，因此它具有吸）木炭：具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力。可用来吸附一些食品和工业产品里的色素附能力。可用来吸附一些食品和工业产品里的色素和有异味的物质。和有异味的物质。中考考点清单中考考点清单 （2）活性炭：吸附作用较木炭强，可用于）活性炭：吸附作用较木炭强，可用于防毒面具的滤毒罐，制糖工业的脱色剂，城市防毒面具的滤毒罐，制糖工业的脱色剂，城市污水、工业废水和饮用水在深度净化处理时都污水、工业废水和饮用水在深度净化处理时都要用到活性炭，还可用来吸附装修产生的对人要用到活性炭，还可用来吸附装修产生的对人体有害的气体。体有害的气体。 （3）焦炭用于冶金工业；炭黑常用于制造）焦炭用于冶金工业；炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。墨、油漆、颜料等。 4.单质碳的化学性质单质碳的化学性质中考考点清单中考考点清单稳定性稳定性 常温下，碳的化学性质不活泼常温下，碳的化学性质不活泼, ,所以古代字画能够保存很所以古代字画能够保存很长时间而不变色长时间而不变色可燃性可燃性燃烧充分时：燃烧充分时：C+O2=CO2燃烧不充分时：燃烧不充分时： 。说明了相同反应物在不同条件下反应产物可能不同（相说明了相同反应物在不同条件下反应产物可能不同（相同点是均放出热）同点是均放出热）还原性还原性与与CuO反应：反应： ; ;与与Fe2O3反应：反应： ; ;( (焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来) )与与CO2反应：反应： 。点燃点燃2C+O2=2CO点燃点燃C+2CuO=2Cu+CO2高温高温3C+2Fe2O3=3CO2+4Fe高温高温C+CO2=2CO高温高温考点二考点二 二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取（高频（高频考点）考点）（详见实验突破栏目）（详见实验突破栏目）中考考点清单中考考点清单返回目录返回目录考点三考点三 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。1个二氧化碳（个二氧化碳（CO2）分子比）分子比1个一氧化碳（个一氧化碳（CO）分子多分子多1个氧原子，这使得它们的性质有很大不个氧原子，这使得它们的性质有很大不同。同。中考考点清单中考考点清单 1. .二氧化碳与一氧化碳的物理性质二氧化碳与一氧化碳的物理性质中考考点清单中考考点清单 一氧化碳一氧化碳 二氧化碳二氧化碳物物理理性性质质色味态色味态 无色无味的气体无色无味的气体 密度密度 比空气密度比空气密度 . . 比空气密度比空气密度 . .溶解性溶解性 难溶于水难溶于水 能溶于水能溶于水小小大大2. .二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质（高频考点）（高频考点）（1）CO2既不燃烧也不支持燃烧既不燃烧也不支持燃烧将将CO2慢慢倒入烧杯中后，现象慢慢倒入烧杯中后，现象是：是： , ；中考考点清单中考考点清单结论：结论：CO2不能燃烧也不支持燃烧，不能燃烧也不支持燃烧，CO2的的密度比空气大。密度比空气大。下面的蜡烛先熄灭下面的蜡烛先熄灭接着上面的蜡烛熄灭接着上面的蜡烛熄灭中考考点清单中考考点清单（2）与水反应与水反应用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，做如下处理：用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，做如下处理：A. .喷稀喷稀醋酸醋酸B. .喷水喷水C. .直接放直接放入入CO2中中D. .喷水后放入喷水后放入CO2中中中考考点清单中考考点清单 序号序号 A B C D 现象现象 分析分析纸花由纸花由紫变红紫变红纸花不纸花不变色变色纸花不纸花不变色变色纸花由纸花由紫变红紫变红醋酸能醋酸能使石蕊使石蕊溶液变红溶液变红水不能使水不能使石蕊溶液石蕊溶液变红变红CO2不能不能使石蕊溶使石蕊溶液变红液变红CO2与水发生化学反与水发生化学反应生成应生成H2CO3，H2CO3能使能使石蕊溶石蕊溶液变红液变红 将第将第4 4朵纸花取出，用吹风机烘干，红色又朵纸花取出，用吹风机烘干，红色又变成紫色。变成紫色。a. 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成液变成 色。色。b. 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。发生的碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。发生的化学反应方程式为化学反应方程式为 。 c. 当烘干时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，红当烘干时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，红色石蕊溶液又变成紫色。色石蕊溶液又变成紫色。H2CO3= CO2+H2O中考考点清单中考考点清单红红中考考点清单中考考点清单（3）与碱反应）与碱反应向澄清石灰水中通入向澄清石灰水中通入CO2，澄清石灰水变，澄清石灰水变 _， 这是由于生成了这是由于生成了 的缘故，其化学方程式的缘故，其化学方程式为为 。这个反应。这个反应可用来检验可用来检验CO2气体。气体。浑浊浑浊CaCO3CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O3. .二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响 中考考点清单中考考点清单（1 1）二氧化碳对人体健康的影响：二氧化碳本）二氧化碳对人体健康的影响：二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。康产生影响。（2）二氧化碳的用途）二氧化碳的用途 二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途，二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途，如光合作用、灭火，也可作为化工产品的原料及如光合作用、灭火，也可作为化工产品的原料及气体肥料。固态二氧化碳叫做气体肥料。固态二氧化碳叫做“干冰干冰”。干冰升。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂，广泛应华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂，广泛应用于食品的冷藏保鲜和冷藏运输、医疗上血液制用于食品的冷藏保鲜和冷藏运输、医疗上血液制品的储存和运输等方面。品的储存和运输等方面。中考考点清单中考考点清单中考考点清单中考考点清单（3）自然界中二氧化碳的循环：）自然界中二氧化碳的循环：中考考点清单中考考点清单（4）温室效应）温室效应 定义：大气中的二氧化碳就像温室的玻璃定义：大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫做温室效应。地球保温的作用，这种现象叫做温室效应。 意义：温室效应使全球平均地表温度提高意义：温室效应使全球平均地表温度提高到目前适合人类生存的到目前适合人类生存的15 。中考考点清单中考考点清单 增强后的危害：导致两极的冰川增强后的危害：导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地沙漠化，造成农业减产；引市；使土地沙漠化，造成农业减产；引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；影响自然生态系发生频率和强度增加；影响自然生态系统，改变生物多样性等等。统，改变生物多样性等等。 防治措施：减少使用防治措施：减少使用 、 和和 等等化石燃料，更多地利用化石燃料，更多地利用 、 、 等等清洁能源；促进节能产品和技术的进一步开发和普清洁能源；促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；大力植树造及，提高能源的生产效率和使用效率；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；采用物理或化学方法，人林，严禁乱砍滥伐森林；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳等等。工吸收二氧化碳等等。中考考点清单中考考点清单煤煤石油石油天然气天然气太阳能太阳能风能风能地热地热中考考点清单中考考点清单（5）低碳生活）低碳生活 “ “低碳低碳”，就是较低的二氧化碳排放。生，就是较低的二氧化碳排放。生活中应倡导低碳生活，如不用一次性筷子活中应倡导低碳生活，如不用一次性筷子, ,不不使用一次性塑料袋购物，用完电器后拔掉插使用一次性塑料袋购物，用完电器后拔掉插头等。头等。 4. .一氧化碳一氧化碳（高频考点高频考点） （1）可燃性可燃性 CO能够燃烧，放出大量的热，火焰呈蓝色。化学方能够燃烧，放出大量的热，火焰呈蓝色。化学方程式为程式为 。 如煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧（如如煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧（如图）。图）。 2CO+O2 2 CO2点燃中考考点清单中考考点清单（2 2）毒性）毒性 CO极易与血液中的血红蛋白结合，极易与血液中的血红蛋白结合，从而从而使血红使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。因此，冬天用煤炉火取暖时，一定要装会危及生命。因此，冬天用煤炉火取暖时，一定要装烟囱，并注意室内通风，防止一氧化碳中毒。烟囱，并注意室内通风，防止一氧化碳中毒。 中考考点清单中考考点清单 (3)(3)还原性还原性 CO还原还原CuO反应的化学方程式为反应的化学方程式为 _ 。 CO+CuO=Cu+CO2高温高温 5. .一氧化碳的用途一氧化碳的用途 CO具有可燃性，可用作具有可燃性，可用作 ； CO的还原性可用于的还原性可用于 ，如可利，如可利 用用 CO的还原性来炼铁。涉及的化学方程式为的还原性来炼铁。涉及的化学方程式为 。 燃料燃料冶金工业冶金工业3CO+Fe2O3 3CO2+2Fe高温中考考点清单中考考点清单【归纳总结归纳总结】 C、CO、CO2的转化关系如下：的转化关系如下：中考考点清单中考考点清单相关化学方程式有：相关化学方程式有：6. . 碳、一氧化碳与二氧化碳性质不同，它们在一碳、一氧化碳与二氧化碳性质不同，它们在一定条件下可以相互转化。定条件下可以相互转化。 C+O2=CO2 （碳充分燃烧）（碳充分燃烧） 2C+O2=2CO（碳不充分燃烧）（碳不充分燃烧）2CO+O2=2CO2 C+CO2=2CO点燃点燃高温高温点燃点燃点燃点燃常考类型剖析常考类型剖析类型一类型一 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳类型二类型二 温室效应和低碳生活温室效应和低碳生活返回总目录返回总目录类型一类型一 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳常考类型剖析常考类型剖析命题解读：命题解读： 二氧化碳和一氧化碳是贵州中考的常二氧化碳和一氧化碳是贵州中考的常考点。主要考查点有：考点。主要考查点有：CO2的性质及用途的性质及用途，如，如CO2密度比空气大、密度比空气大、CO2不燃烧也不支持不燃烧也不支持燃烧（除燃烧（除Mg在在CO2中燃烧）、中燃烧）、CO2与与H2O反反应能使紫色石蕊变红、干冰用作制冷剂、人应能使紫色石蕊变红、干冰用作制冷剂、人工降雨、工降雨、CO2是光合作用的原料；是光合作用的原料；常考类型剖析常考类型剖析 CO的性质及用途，如的性质及用途，如CO易与人体中的血易与人体中的血红蛋白结合、有毒、红蛋白结合、有毒、CO具有还原性、可用于冶具有还原性、可用于冶炼金属；炼金属；CO2与与CO的转化。此类题主要以文字的转化。此类题主要以文字叙述的形式考查叙述的形式考查CO2的用途及的用途及CO的还原性，常在的还原性，常在填空题中考查，有时也在选择题、实验题中考查填空题中考查，有时也在选择题、实验题中考查。常考类型剖析常考类型剖析例例 ( 14原创原创)下列有关下列有关CO2与与CO的说法错误的是的说法错误的是 ( )A. CO与与CO2 可用澄清石灰水、紫色石蕊试液来区分可用澄清石灰水、紫色石蕊试液来区分B. CO会与人体中的血红蛋白结合，发生中毒会与人体中的血红蛋白结合，发生中毒C. CO2会造成会造成“温室效应温室效应”，过多排放也可导致酸，过多排放也可导致酸雨的产生雨的产生D. CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂C 【解析解析】CO2通入澄清石灰水变浑浊，通入石蕊试液，试通入澄清石灰水变浑浊，通入石蕊试液，试液变红，而液变红，而CO通入时均无明显变化，通入时均无明显变化，A正确；正确；CO易与人易与人体中的血红蛋白结合，发生中毒，体中的血红蛋白结合，发生中毒，B B正确；正确；CO2会造成会造成“温室效应温室效应”，但不会导致酸雨的产生，酸雨的产生是由，但不会导致酸雨的产生，酸雨的产生是由于于SO2等气体导致的，等气体导致的，C错误；错误；CO具有还原性与可燃性具有还原性与可燃性，D正确。正确。常考类型剖析常考类型剖析为碳酸钙）与稀盐酸反应的化学方程为碳酸钙）与稀盐酸反应的化学方程 式式 。常考类型剖析常考类型剖析变式练习变式练习1 某化学活动某化学活动小组做二氧化碳制取和性小组做二氧化碳制取和性质实验，实验过程如图所质实验，实验过程如图所示，请你回答下列问题。示，请你回答下列问题。( (1) )写出大理石（主要成分写出大理石（主要成分CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2（2 2）实验中观察到的现象）实验中观察到的现象 ， ，由此得出二氧化碳具有的性质是，由此得出二氧化碳具有的性质是 ；依此性质确定；依此性质确定二氧化碳的用途为二氧化碳的用途为 。常考类型剖析常考类型剖析返回考点目录返回考点目录返回类型目录返回类型目录大理石表面产生气泡大理石表面产生气泡二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧灭火灭火蜡烛熄灭蜡烛熄灭常考类型剖析常考类型剖析【解析】【解析】（1）根据实验室制取二氧化碳的反应根据实验室制取二氧化碳的反应原理，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为原理，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2；（2）实实验中观察到的现象是向烧杯中倒入稀盐酸后，验中观察到的现象是向烧杯中倒入稀盐酸后，大理石表面产生气泡，随着气泡不断的冒出，大理石表面产生气泡，随着气泡不断的冒出，燃着的蜡烛慢慢熄灭，由此可知：二氧化碳不燃着的蜡烛慢慢熄灭，由此可知：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，依此性质确定二氧化碳的燃烧也不支持燃烧，依此性质确定二氧化碳的用途为灭火。用途为灭火。常考类型剖析常考类型剖析类型二类型二 温室效应和低碳生活温室效应和低碳生活命题解读：命题解读： 温室效应和低碳生活是现代社会的热点，也温室效应和低碳生活是现代社会的热点，也是近几年各地中考的热点内容。主要考查点有：是近几年各地中考的热点内容。主要考查点有：导致温室效应的主要原因（导致温室效应的主要原因（CO2的大量排放）；的大量排放）；生态环保、符合低碳生活的做法，此类题主要以文生态环保、符合低碳生活的做法，此类题主要以文字叙述的形式考查，常在选择题中考查低碳生活的字叙述的形式考查，常在选择题中考查低碳生活的做法。做法。常考类型剖析常考类型剖析 例例 （ 14原创）原创）“人类只有一个地球！人类只有一个地球！”防止温室效防止温室效应进一步加强的根本对策是全球参与控制二氧化碳应进一步加强的根本对策是全球参与控制二氧化碳的排放量。下列措施不能减少二氧化碳排放量的的排放量。下列措施不能减少二氧化碳排放量的( )( ) A. 开发太阳能等清洁能源开发太阳能等清洁能源 B. 大力植树造林大力植树造林 C. 推广使用节能产品推广使用节能产品 D. 鼓励以私家车为代步工具，限制公交车的发展鼓励以私家车为代步工具，限制公交车的发展D常考类型剖析常考类型剖析 变式练习变式练习2 “低碳低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合下列做法不符合“低碳低碳”要求的是要求的是 ( )( ) A. 大量植树造林，禁止乱砍滥伐大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B. 大量使用化石燃料大量使用化石燃料 C. 提倡使用节能技术和节能产品提倡使用节能技术和节能产品 D. 尽量乘坐公交车或骑自行车出行尽量乘坐公交车或骑自行车出行B返回类型目录返回类型目录返回考点目录返回考点目录常考类型剖析常考类型剖析【解析】【解析】大量植树造林，禁止乱砍滥伐可以使更大量植树造林，禁止乱砍滥伐可以使更多的绿色植物利用二氧化碳进行光合作用，从而多的绿色植物利用二氧化碳进行光合作用，从而可以降低空气中二氧化碳的含量可以降低空气中二氧化碳的含量; ;大量使用化石大量使用化石燃料燃料, ,会造成空气污染会造成空气污染, ,不符合不符合“低碳低碳”理念理念; ;提提倡使用节能技术和节能产品可以减少煤、石油、倡使用节能技术和节能产品可以减少煤、石油、天然气等高碳能源消耗天然气等高碳能源消耗; ;尽量乘坐公交车或骑自尽量乘坐公交车或骑自行车出行可以减少温室气体的排放；故选行车出行可以减少温室气体的排放；故选B B。二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取实验突破实验突破贵州贵州3年年27套卷：套卷：2013年考查年考查12次，次，2012年考查年考查7次，次，2011年考查年考查4次。命题点有：有关化学方次。命题点有：有关化学方程式的书写、反应装置的选择、收集装置的选程式的书写、反应装置的选择、收集装置的选择、验满方法、检验方法、反应装置的评价择、验满方法、检验方法、反应装置的评价。1. 实验原理实验原理 CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+ CO2实验突破实验突破2. 实验装置实验装置发生装置：固体发生装置：固体+液体不加热型。液体不加热型。收集装置：由于二氧化碳能溶于收集装置：由于二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，所以宜采水，且密度比空气大，所以宜采用向上排空气法收集。用向上排空气法收集。实验突破实验突破3. 验满方法验满方法4. 检验方法检验方法 将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，证明集气瓶内已充满二氧化碳气体。证明集气瓶内已充满二氧化碳气体。 把产生的气体通入澄清石灰水中，若澄清石把产生的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。反应灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。反应方程式是：方程式是：CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O。装置装置图图装置装置特点特点安装简单安装简单便于添加便于添加液体液体可控制反应速可控制反应速率率可随时控制反应可随时控制反应的发生和停止的发生和停止实验突破实验突破适用适用范围范围用于制取少量用于制取少量气体气体用于平稳反应用于平稳反应并制取较多气并制取较多气体体用于剧烈反应用于剧烈反应并制取较多气并制取较多气体体用于平稳反应并用于平稳反应并持续时间较长的持续时间较长的制气制气5. 制取二氧化碳其他装置的评价制取二氧化碳其他装置的评价例例 （ 14原创）原创）实验室部分仪器或装置如图所示，请实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。回答下列问题。实验突破实验突破 （）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，（）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的发生装置可选择图中的 （填仪器字母）进行组（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为装，反应的化学方程式为_ _ _。 ABCDCaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+ CO2实验突破实验突破（）在制取过程中，小雨同学选用装置收集二（）在制取过程中，小雨同学选用装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不熄灭，说明该是否收集满，结果发现小木条始终不熄灭，说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是 ； ； （写出其（写出其中条）。中条）。药品用量不足药品用量不足长颈漏斗没有下端没有伸入液面以下长颈漏斗没有下端没有伸入液面以下装置气密性不好（或气体没收集满等）装置气密性不好（或气体没收集满等）实验突破实验突破（）采用上述方法制得的二氧化碳中常含有氯化（）采用上述方法制得的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气。为获得纯净、干燥的二氧化碳气氢气体和水蒸气。为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用图体，可选用图所示的装置和所示的装置和装置进行除杂和装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：干燥，导管口连接的正确顺序是：气体气体（）（）（）（）（）（）（）（）。cdba返回考点目录返回考点目录实验突破实验突破【解析】【解析】（1 1）此装置属于固液不加热型制取气体发）此装置属于固液不加热型制取气体发生装置，所以选生装置，所以选ABCD。 碳酸钙和盐酸反应生成氯碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式是化钙、二氧化碳和水，化学方程式是CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2。（2）木条始终不熄灭，说明无木条始终不熄灭，说明无气体或气体量不足，原因可能是长颈漏斗下端没有气体或气体量不足，原因可能是长颈漏斗下端没有伸入液面以下或药品用量不足或装置气密性不好或伸入液面以下或药品用量不足或装置气密性不好或气体没收集满等合理即可。（气体没收集满等合理即可。（3 3）长管进短管出，而）长管进短管出，而且要先除杂再干燥即先且要先除杂再干燥即先I后后H，才能达到效果。，才能达到效果。47
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