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美美丽丽的的威威尼尼斯斯美丽的威尼斯美丽的威尼斯美丽的威尼斯美丽的威尼斯 美丽的威尼斯美丽的威尼斯美丽的威尼斯美丽的威尼斯美丽的威尼斯美丽的威尼斯圣马可广场圣马可广场李亚度桥李亚度桥 夜景夜景公爵宫公爵宫公爵宫公爵宫公爵宫公爵宫公爵宫宫顶公爵宫宫顶金金屋屋 威尼斯水城 各国游客踏上威尼斯街头各国游客踏上威尼斯街头 载着游客的“贡都拉” 威尼斯广场鸽威尼斯广场鸽公爵宫远景公爵宫远景阅读课文，想一想：阅读课文，想一想： 作者为什么以作者为什么以“蓝蓝的蓝蓝的威尼斯威尼斯”为题？为题？题目为何以题目为何以“蓝蓝的蓝蓝的”形容威尼斯形容威尼斯? 表层表层: :突出了威尼斯的色突出了威尼斯的色彩彩, ,写出了作者俯视威尼写出了作者俯视威尼斯的总体印象斯的总体印象. . 深层内涵深层内涵; ;它是美丽它是美丽, ,和谐和谐, ,幸福的象征幸福的象征. .教学目标一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。文化艺术，感受威尼斯的美。二、学习课文移步换景的写景方法和二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。欣赏课文优美的语言。解决生字词解决生字词瑰（ ）宝翘（ ）首翘（ ） 辫子祈（ ） 祷鳞( )次栉( )比绚( )丽多姿guqioqioq找出表示行踪的句子找出表示行踪的句子.这段绚烂的文字，给我们描绘了一个蓝这段绚烂的文字，给我们描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的蓝色的盆景盆景”，而威尼斯的建筑则是，而威尼斯的建筑则是”蓝色的蓝色的盆景里盆景里”点缀着的一簇簇的村落。这个点缀着的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。究竟的冲动。就像一串颗颗珍珠连缀起来的就像一串颗颗珍珠连缀起来的泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇警。一般，真是人间奇警。 这里运用了两个生动贴切的比这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光闪闪发光”，给人光彩夺目、，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。如诗如画的感觉。李亚度桥李亚度桥 是是1592年建成的独孔拱桥年建成的独孔拱桥,雕刻精细雕刻精细,造型优美造型优美,桥上两侧开设商店桥上两侧开设商店,别具一格别具一格 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般往来的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成穿梭般往来的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成了一幅美丽、和谐、幸福的画卷。了一幅美丽、和谐、幸福的画卷。这是一幅绚丽的秋色画面，有这是一幅绚丽的秋色画面，有声有色，有动有静，营造了一声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是如其分，特别是“画卷画卷”这一这一比喻带有综合美，富有诗情画比喻带有综合美，富有诗情画意。意。 马可波罗是世界历马可波罗是世界历史上第一个将地大物博史上第一个将地大物博的中国向欧洲人作出报的中国向欧洲人作出报道的人，他在他的游记道的人，他在他的游记马可波罗游记马可波罗游记中以中以100多章的篇幅，记载多章的篇幅，记载了我国了我国40多处的城市地多处的城市地方，对当时中国的自然方，对当时中国的自然和社会情况作了详细描和社会情况作了详细描述。因此，马可波罗被述。因此，马可波罗被誉为誉为中世纪的伟大旅中世纪的伟大旅行家行家，中西交通史和，中西交通史和中意关系史上的友好使中意关系史上的友好使者。者。 品味本文的语言美 比喻请你以导游的身份，向大请你以导游的身份，向大家介绍一下威尼斯的自然景观家介绍一下威尼斯的自然景观或人文景观或人文景观.要求：要求： 导游词：导游词：生动的语言介绍威尼斯生动的语言介绍威尼斯的景观，运用比喻等修辞手法的景观，运用比喻等修辞手法.作业: 课后收集有关苏州园林的资料和图片，试着比较两者的异同。
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