江苏省丹阳市后巷实验中学八年级语文上册 第四单元 16 小石潭记课件 (新版)苏教版

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小石潭记小石潭记柳柳 宗宗 元元(游记散文)(游记散文)千山鸟飞绝千山鸟飞绝, 万径人踪灭万径人踪灭. 孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁, 独独钓寒江雪钓寒江雪. 柳宗元柳宗元 唐代文学家,唐宋八大唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚,祖籍河东(今家之一。字子厚,祖籍河东(今山西永济),世称柳河东。因官山西永济),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动愈共同倡导唐代古文运动 ,并,并称称“韩柳韩柳”。他参加过永贞革新,。他参加过永贞革新,失败后被贬为永州司马,从此柳失败后被贬为永州司马,从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年,后又被改贬到更为荒凉整十年,后又被改贬到更为荒凉的柳州,四年后,病魔无情地夺的柳州,四年后,病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为稿由刘禹锡编为柳河东集柳河东集。 永州八记永州八记是一组是一组游记作品,包括:游记作品,包括:始始得西山宴游记得西山宴游记、钴钴鉧潭记鉧潭记、钴鉧潭西钴鉧潭西小丘记小丘记、至小丘西至小丘西小石潭记小石潭记、袁家渴袁家渴记记、石渠记石渠记、石涧记石涧记和和小石城小石城山记山记。 我国古代游记文学的我国古代游记文学的“双璧双璧”是指是指哪两个人的作品?哪两个人的作品?郦道元郦道元水经注水经注柳宗元柳宗元 山水游记山水游记篁竹篁竹hung清洌清洌li为坻为坻ch为屿为屿y为嵁为嵁 kn翠蔓翠蔓 mn 寂寥寂寥 li o悄怆悄怆幽邃幽邃qio chungsu 参差参差cnc 记:古代的一种文体,以叙事为主,记:古代的一种文体,以叙事为主,可记游,可抒情,可议论,可描写。可记游,可抒情,可议论,可描写。你了解吗?你了解吗?桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记满井游记满井游记醉翁亭记醉翁亭记学生大声读课文学生大声读课文,注意语调的把握注意语调的把握.提示提示:1.1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭小石潭, ,有全石带来的好奇有全石带来的好奇, ,有清澈的有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐, ,应读得欢快些应读得欢快些. .2.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围的氛围, ,应该读得伤感些应该读得伤感些, ,低沉些低沉些. . 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 竹林竹林好象挂在身上的玉珮、好象挂在身上的玉珮、玉环相碰发出的声音玉环相碰发出的声音 砍伐竹子,开砍伐竹子,开出道路出道路 水特别清澈。尤:特别水特别清澈。尤:特别 以整块石头作为潭底以整块石头作为潭底石底有些部分翻石底有些部分翻卷过来露出水面卷过来露出水面 水中高地水中高地 小岛小岛不平的岩石不平的岩石 青葱的树木,青葱的树木,翠绿的茎蔓翠绿的茎蔓 覆盖缠绕,摇动连覆盖缠绕,摇动连结,参差不齐,随结,参差不齐,随风飘荡。风飘荡。 译文:译文: 从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林听见从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林听见水声,像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声水声,像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音,音,(我我)心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路,往心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路,往下见到一个小水潭,水特别清澈透明。(潭)由下见到一个小水潭,水特别清澈透明。(潭)由整块的石头形成潭底,靠近岸的地方,石底有些整块的石头形成潭底,靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为小石礁、小岛屿、部分翻卷过来露出水面,成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木,小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着,翠绿的茎蔓,覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着,参差不齐,随风飘荡。参差不齐,随风飘荡。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 约有一百来条。可:大约;约有一百来条。可:大约;许:许: 表示约数表示约数都好象在空中游动,没有什么依靠似的都好象在空中游动,没有什么依靠似的 阳光向下直射潭阳光向下直射潭底底 鱼的影子映在鱼的影子映在石上石上 愣住的样子愣住的样子 忽然向远处游去忽然向远处游去 轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子 溪身像北斗星那样曲折,溪身像北斗星那样曲折,水流像长蛇爬行那样弯曲水流像长蛇爬行那样弯曲 或隐或现或隐或现 像狗牙那样相互交错像狗牙那样相互交错无法看到水的源头无法看到水的源头 石潭里的鱼大约有一百来条,都好像在空中游石潭里的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射动,什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底,鱼的影子映在石上,呆呆地一动不动;到水底,鱼的影子映在石上,呆呆地一动不动;忽然间向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,忽然间向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像跟游览的人逗乐。好像跟游览的人逗乐。向石潭的西南方向望过去,(溪身)像北斗星向石潭的西南方向望过去,(溪身)像北斗星那样曲折,(水流)像长蛇爬行那样弯曲。有那样曲折,(水流)像长蛇爬行那样弯曲。有的地方露出来,有的地方被掩没了,隐隐约约的地方露出来,有的地方被掩没了,隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。互交错,不能知道溪水的源头。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。曰恕己,曰奉壹。 使人心神凄楚,寒透骨节使人心神凄楚,寒透骨节 寂静得使人寂静得使人感到忧伤感到忧伤因为那种环境太凄清因为那种环境太凄清 就记下这番景致离开了就记下这番景致离开了 作者朋友作者朋友作者堂弟作者堂弟 跟着同去的跟着同去的两个年轻人两个年轻人 一个叫恕己,一个叫奉壹一个叫恕己,一个叫奉壹坐在小石潭上,四下里竹子树木包围着,坐在小石潭上,四下里竹子树木包围着,静悄悄的没有其他人,使人心神凄楚,静悄悄的没有其他人,使人心神凄楚,寒透骨节,寂静极了,幽深极了。因为寒透骨节,寂静极了,幽深极了。因为那种环境太凄清了,不能呆得太久,就那种环境太凄清了,不能呆得太久,就记下这番景致离开了。记下这番景致离开了。一同去游览的人一同去游览的人:吴武陵、龚古、我的弟吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的,有姓崔的两弟宗玄。我带着一同去的,有姓崔的两个年轻人,一个名叫恕己,一个名叫奉个年轻人,一个名叫恕己,一个名叫奉壹。壹。概括五段段意:1 1、写发现小石潭的经过、写发现小石潭的经过, ,描绘潭的概描绘潭的概貌。貌。2 2、写潭水和游鱼。、写潭水和游鱼。3 3、写潭水的水源。、写潭水的水源。4 4、写潭上四周景色给人的感觉。、写潭上四周景色给人的感觉。5 5、记下同游者的姓名。、记下同游者的姓名。(1)可)可 大约:潭中鱼可百许头大约:潭中鱼可百许头 可以,能够:不可久居可以,能够:不可久居(2)从)从 由,自:从小丘西行百二十步由,自:从小丘西行百二十步 跟随:隶而从者,崔氏二小生跟随:隶而从者,崔氏二小生(3)清)清 清澈:下见小潭,水尤清冽清澈:下见小潭,水尤清冽 冷清:以其境过清,不可久居冷清:以其境过清,不可久居(4)差)差 长短不一,形容词:参差披拂长短不一,形容词:参差披拂 交错,动词:其岸势犬牙互差交错,动词:其岸势犬牙互差(5)以)以 因为:以其境过清因为:以其境过清 表示表示“以以”前面的成分常是后面动词的状语,可以不译:前面的成分常是后面动词的状语,可以不译: 卷石底以出卷石底以出(6)乐)乐 以以为乐:心乐之为乐:心乐之 逗乐,嬉戏:似与游乐者相乐逗乐,嬉戏:似与游乐者相乐 课文是按游览的顺序来写,课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写条理十分清楚,请说说本文写作思路。作思路。 想一想想一想本文是按照游览顺序安排的:本文是按照游览顺序安排的:发现小潭(因闻水声,既觅小潭)发现小潭(因闻水声,既觅小潭) 潭中景物潭中景物(水、石、树、鱼)(水、石、树、鱼) 潭中气氛(气氛、感受)潭中气氛(气氛、感受) 同游者同游者 小石潭的景色如此美,让小石潭的景色如此美,让人为之陶醉,如果你身处其中,人为之陶醉,如果你身处其中,会产生什么感受呢?会产生什么感受呢? 乐乐 小石潭到底有哪些乐趣呢?小石潭到底有哪些乐趣呢? 小石潭的美让人乐在其中,小石潭的美让人乐在其中,但我们从文中也分明读出了人但我们从文中也分明读出了人物的另一种感受物的另一种感受忧郁,哪忧郁,哪一句显出了作者的忧郁之情?一句显出了作者的忧郁之情? 凄神寒骨,悄怆幽邃凄神寒骨,悄怆幽邃 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”,后面又,后面又写写“悄怆幽邃悄怆幽邃”,一乐一忧似难,一乐一忧似难相容,该如何理解?相容,该如何理解?乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革,失败乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 品品 读读 用原文回答作者是怎样发现小石潭的?闻水声,如鸣佩环伐竹取道,下见小潭心乐之因小石潭的全貌是怎样的?全石以为底底底卷石底以出岸岸青树翠蔓边边 游鱼和潭水有什么特点?游鱼和潭水有什么特点? 影布石上 佁然不动 俶而远逝 往来翕忽鱼鱼水水空游 下彻明暗作者是怎样描写潭上景物的?作者是怎样描写潭上景物的?景景斗折蛇行斗折蛇行 明灭可见明灭可见情情凄神寒骨凄神寒骨 悄怆幽邃悄怆幽邃竹树环合竹树环合 寂寥无人寂寥无人皆若空游无所依。皆若空游无所依。佁然不佁然不动动俶尔远逝,俶尔远逝,往来翕忽。往来翕忽。斗折蛇行,明灭可见。斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互。其岸势犬牙差互。四面竹树环合,寂寥无四面竹树环合,寂寥无人,人,凄神寒骨,悄怆幽邃。凄神寒骨,悄怆幽邃。
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