《小鸟的歌》--鸟店-小学音乐教学设计

原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材小鸟的歌-鸟店-小学音乐教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改Song of Little Bird”-Bird Shop-Elementary School Music Teaching Design教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Excellent Teaching Design小鸟的歌-鸟店-小学音乐教学设计教材说明：本教案资料适用于小学音乐科目，主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身 体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直 接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。作者单位：北京市望京实验学校北京市望京实验学校 期京华鸟店课题：小学音乐教材第四册第一单元小鸟的歌-一鸟店课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1 .情感、态度、价值观目标：通过欣赏鸟店这首管弦 乐曲，教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设 我们的绿色家园做由自己的贡献。2 .过程与方法目标：采用合作学习的方式进行创编活动。3 .知识与技能目标：用肢体语言表现作品的复三部曲式 的结构。教学重点：聆听乐曲各段的旋律、节奏，并能为不同段 落的乐曲自由创编律动。Excellent Teaching Design教学难点：理解不同乐段作品所表现的情景。教学准备：课件截曲软件教学过程：1、初听乐曲，感受乐曲情绪。师：今天，老师给大家带来一首管弦乐曲。既然是管弦 乐作品，那么在乐队中既有管乐、又有弦乐，弦乐指的是提 琴类的乐器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，当 然在乐队中，这些乐器都不是一件，而是每种乐器有很多把， 大家组合在一起演奏曲温暖的音色。管乐包括铜管和木管两 大类，铜管乐包括：小号、长号、圆号、大号等，它们发生 的音色富有金属性，比弦乐的音色要辉煌。木管乐包括长笛、 短笛、单簧管、双簧管、大管等，这些乐器发生的音色比较 冷漠。不同音色的乐器在一起，互相弥补音色上的缺陷，有 时候主题在木管、有时候主题也交给铜管，而更多的旋律是 由弦乐来完成。一部作品的配器体现由作曲家对乐器音色的 深透了解和作品的理解，给听众带来美好的享受。）在这首乐曲中，作曲家要利用乐器的不同音响表现了这样几种情绪。（教师由示词条）紧张、恐怖，宁静、安详，欢快、优 美，请同学们在欣赏一边乐曲后，根据乐曲的顺序，把这几 种情绪进行排序。生：完整欣赏一遍乐曲，进行排序练习。师：谁来说说你排序的结果？第3页/总8页 原创教学设计Excellent Teaching Design生：自由交流自己的答案。师：引导学生针对有异议的地方结合音乐再次欣赏，把 情绪进行正确排列。2、再听乐曲，进行故事创编。师：作曲家就是用这样几种情绪为我们大家讲述了发生在鸟店的故事（板书乐曲题目鸟店）。请同学们再来完整地欣赏一遍这首乐曲，然后，请给大家讲一讲你从音乐 中听到的故事。生：完整欣赏后，为乐曲编故事。师：巡回指导，豉励学生分组创编。3、分段细听。（1）第一段音乐欣赏：师：下面，就请大家来听一听宁静、安详的这段音乐，它描写的是什么时候的情景？你听由了哪些特殊音响？生：踊跃发言，说由自己的想法。师：这段音乐描写了宁静的清晨，这段音乐里我们能听到什么声音呢？生：钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。师：这是一个美好的清晨，你们有兴趣表现这样的早晨小鸟、小花怎样从沉睡中苏醒过来的情景吗？师：（再次播放第一段）。生：分成四个组一边听，一边用形体感受音乐（钟声敲Excellent Teaching Design 响了四下，随后公鸡打鸣，接着鸟儿鸣叫在那宁静、安详的 旋律中）。（2）第二段音乐欣赏师：这么美好的早晨，小鸟们都在忙些什么呢？让我们 大家一起来欣赏欢快优美的第二段。请同学们仔细听一听（由示问题）：a、这段音乐中速度发生了怎样的变化？b、分别描写了小鸟们在忙些什么？师：带领同学们一般听音乐，一边轻轻地拍手，帮助学 生感受乐曲速度、情绪的变化。生：根据自己的感受自由地回答老师的问题。师小结：同学们的想象力真丰富，这段音乐中有快速、 中速、慢速，快速描写了小鸟们在互相追逐，中速描写了小 鸟们在做游戏，慢速描写了小鸟们在休息。播放另一段音乐 主题。师：鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、快乐的生活，可 是他们怎么也没有想到，一件可怕的事情即将发生了。（3）第三、四段音乐欣赏。师：你们仔细听，是谁来了？生：是猫来了。师：猫对这些可爱的小鸟早就垂涎三尺了，这时由现了 一段紧张的音乐，小鸟们似乎吓坏了。（播放第三、四段音乐）Excellent Teaching Design生：边听音乐边做动作，表演猫要吃小鸟的情景。师：猫吃到小鸟了吗？为什么？生：没有吃到小鸟，因为小鸟都关到笼子里了，猫抓不 到。师：这些小鸟太可怜了，它们是我们人类的好朋友，它们的家应该在哪里呢？生：树林。师：同学们说得太好了，那让我们一起想个办法，帮助 这些小鸟回到他们的家。假如我就是这个鸟店的老板，你想 对我说什么？生：师：你们的建议我接受了，我要是再坚持来这个鸟店， 我将永远失去鸟儿带给我的快乐，甚至失去地球一一我们美丽的家园。现在，我郑重宣布，我要放飞鸟店中的全部鸟儿， 让他们回到大自然的怀抱中去。生：欢呼起来。4、外化表现师：下面。咱们再来完整欣赏一遍这首管弦乐曲鸟店o我为你们录象，大家表演完后，我们一起观赏。生：分组随音乐表演。师：音乐结束了，大家想不想知道这么好听的作品是由 谁来创作的呢？Excellent Teaching Design生：德国的奈克。师：当时有很多像他这样的作曲家创作由了非常好听的 作品，但是由于时间太久远了，更多关于他们的资料根本就 查不到了， 他们的音乐作品流传了下来，供大家欣赏。5.教学检测师：我们今天从管弦乐鸟店中学到了什么呢？生：发言小结下课教学设计思路1 .关注学生的学。（知识性的内容顺带讲解）2 .根据学生已有知识经验设计教学。（学生具有一定的合作学习的基础）3 .创设合作学习表演的机会。（豉励学生参与）4 .表现音乐时豉励大家有自己的个性和理解。（提倡有自己的风格，不与他人雷同）5 .教学中为学生录象并当场播放给学生。（提高学生的学习热情）6 .运用音乐软件制作乐谱和为音乐做片段（美得利打谱软件和绘声绘影教学软件、制作幻灯片）教学反思教学中，对于小学低年级学生聆听习惯的培养非常重要， 孩子们在聆听音乐时，总爱唧唧喳喳，象小鸟儿们一样，但Excellent Teaching Design是对于聆听音乐来说，这可是要不得的。通过这节课的教学，我感觉到：要完成学生始终用心体会和表现作品所表现的场 景这样一个教学目标，一个最根本的方法就是静下心来关注 音乐，除此之外，我们没有任何方法到达胜利的彼岸。因此，我教学的每个设计，都是围绕聆听音乐作品开展的。从聆听音乐引子部分到聆听小鸟们愉快歌舞的场景到与谗猫进行斗争的场景，都要把音乐听进去，否则，大家的表演就没有味道。达不到丰富想象力、合作创编的教学目的。事实证明，我的教学是适合我的学生的，是为他们量身定制的，课后学生总是要求我再为他们播放鸟店的音乐。看着他们在音乐中合作学习的情景，我很舒心，因为他们不需要我的帮助，也能很到位的理解作品的内涵，祝愿孩子们 在音乐中享受到幸福、快乐！xx年3月10日完成4月5日发布于洪啸音乐教育工作站FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center第8页/总8页