资源描述
第一课时教学目标1.结合课下注释理解、识记生字词。2.整体感知课文内容，了解文章结构你还记得鲁迅先生吗？记你还记得鲁迅先生吗？记得？那就请你向大家介绍得？那就请你向大家介绍一下吧！一下吧！鲁迅鲁迅（1881188119361936），原名周），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在歌等，收在鲁迅全集鲁迅全集里里。我们曾学过他的我们曾学过他的社戏社戏从从百草园到三味书屋百草园到三味书屋题目含义“阿长阿长”，人名，鲁迅家的一个女工；，人名，鲁迅家的一个女工； “山海经山海经”，书名。，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和题目为一并列词组，文章即通过写阿长和山海经山海经的关系来的关系来体现阿长的性格特点。体现阿长的性格特点。山海经山海经，作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的，作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。地理知识，保存了不少远古的神话传说。本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾，散文集，收录鲁迅，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。年所作回忆性散文十篇。骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng ji dn 大声朗读课文，小组合作，想大声朗读课文，小组合作，想想文章主要分为那几部分？想文章主要分为那几部分？本文可分为三部分本文可分为三部分一（一（118）介绍长妈妈的身份及名字的由来，）介绍长妈妈的身份及名字的由来， 和和“我我”对长妈妈由对长妈妈由“不大佩服不大佩服”到到“空前的空前的敬意敬意”到这种敬意消失的过程。到这种敬意消失的过程。 二（二（1929）写通过给）写通过给“我我”买买山海经山海经，我我 对长妈妈又产生了对长妈妈又产生了“新的敬意新的敬意”。 三（三（30、31）抒发了）抒发了“我我”对长妈妈的深沉的对长妈妈的深沉的怀念之情。怀念之情。理解分析第一部分理解分析第一部分第一层（第一层（1 1、2 2）简单介绍阿长的身份和名字的由来。简单介绍阿长的身份和名字的由来。第二层（第二层（3-53-5）写长妈妈的粗俗的具体的表现写长妈妈的粗俗的具体的表现。 1 1、“切切察察切切察察”饶舌；饶舌； 2 2、“搞我的状搞我的状”多事；多事； 3 3、睡觉时成、睡觉时成“大大”字字不拘小节；不拘小节；1 1、称呼：、称呼：“长妈妈长妈妈”、“阿长阿长”、“阿妈阿妈” 2 2、称呼由来：先前的女工叫、称呼由来：先前的女工叫“阿长阿长”，习惯了，习惯了 3 3、外形特征：黄瘦而矮、外形特征：黄瘦而矮普通普通平凡平凡第三层（第三层（6-186-18）：）：写长妈妈麻烦的礼节写长妈妈麻烦的礼节。 1 1、元旦吃福橘；、元旦吃福橘；详写详写 2 2、人死了要说、人死了要说“老掉了老掉了”； 3 3、死人、生了孩子的屋子不该走进去；、死人、生了孩子的屋子不该走进去； 4 4、饭粒掉在地上，必须捡起来，最好吃下去；、饭粒掉在地上，必须捡起来，最好吃下去； 5 5、晒裤字的竹竿下，是万不可钻过去的。、晒裤字的竹竿下，是万不可钻过去的。 6 6、讲长毛的故事。、讲长毛的故事。详写详写麻烦多礼、愚昧无知、迷信麻烦多礼、愚昧无知、迷信理解分析第二部分理解分析第二部分第一层（第一层（18-2118-21）：）：“我我”渴慕渴慕山海经山海经的缘的缘由由1 1、作者小时侯为什么喜欢、作者小时侯为什么喜欢山海经山海经？2 2、本层在全文中的作用是什么？、本层在全文中的作用是什么？山海经山海经中有很多奇特的插图。中有很多奇特的插图。为下文长妈给为下文长妈给“我我”买买山海经山海经作铺作铺垫。垫。第二层（第二层（22-2822-28）：）：写长妈妈给写长妈妈给“我我”买来了买来了渴慕已久的渴慕已久的山海经山海经。1 1、阿长是怎样知道、阿长是怎样知道“我我”非常想得到非常想得到山海经山海经的？（用原文回答）的？（用原文回答）大概是太过于念念不忘了。大概是太过于念念不忘了。第三层（第三层（2929）：搜集绘图书）：搜集绘图书长妈妈给作者买来了长妈妈给作者买来了山海经山海经，对，对作者后来的发展产生了什么样的影响？作者后来的发展产生了什么样的影响？（用原文）（用原文）此后我就更其搜集绘图的书此后我就更其搜集绘图的书 三十到三十一，抒发了三十到三十一，抒发了“我我”对长妈妈的深沉的怀对长妈妈的深沉的怀念之情。念之情。第二课时教学目标1.概括全文的中心思想。2.注意文章详略得当的方法。3.理解对长妈妈人物的评价。 1 1、课文围绕长妈妈写了事情、课文围绕长妈妈写了事情哪些是详写？哪些内容略写？为什哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？并勾画文中表示作者么这样安排？并勾画文中表示作者情感变化的词语。情感变化的词语。概括文章围绕阿长写的事情概括文章围绕阿长写的事情, ,重点重点写的是什么写的是什么? ?1 1、“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠 （略写）（略写）2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病 （略写）（略写）3 3、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相 （略写）（略写）4 4、令人厌烦的种种规矩（较详）、令人厌烦的种种规矩（较详）5 5、“长毛长毛”的往事的往事 （较详）（较详）6 6谋害我的谋害我的隐鼠隐鼠7 7、给我买心仪已久的、给我买心仪已久的山海经山海经（详写）（详写） 略写的内容能使人对长妈略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而敬意，而详写买详写买山海经山海经事事，却令人对长妈妈刮目相看，在作却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来者看来“别人不肯做，或不能做别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功的事情，她却能够做成功”，我，我们可以想到们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情的敬佩和感激之情。 综前所述综前所述, 作者详写买作者详写买 山海经的事山海经的事件件, 意图已经非常明显意图已经非常明显. 同学们同学们, 你们你们能说说作者为什么要详写这件事呢能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能这件事更能表达作者对表达作者对长妈妈的长妈妈的敬佩和感激敬佩和感激, 也也能表现长妈妈对一个孩子能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者这怎么能不使作者怀念怀念呢呢?你觉得长妈妈是怎样的人？结合文章内容谈一下？ 答题模式： 1.长妈妈是一个怎样的人？这里回答两个性格. 2.从文中如何展现的，结合课文去答，尽量使用原文，原文太长，也可以概括。 但是只需要分析一种人物性格就可以了。称呼的由来喜欢“切切察察”喜欢“告状”阿长性格分析阿长性格分析没有地位饶舌多事睡觉爱摆“大”字粗俗不雅值得同情希望孩子干净，安全。不拘小节说完以后还不改令人烦琐令人烦琐善良真诚善良真诚讲“长毛”的故事懂得许多规矩人物性格分析人物性格分析迷信愚昧无知为“我”买山海经热情、乐于助人渴望幸福，也带给孩子幸福塞福橘教给很多道理悉心教养孩子人情事理淳朴不辞劳苦地关心孩子不知道拿她们当挡箭牌“三哼经”阿长是一个阿长是一个 的人的人她是一个连真正名字也没有相她是一个连真正名字也没有相貌平平甚至有些丑，饶舌多事、貌平平甚至有些丑，饶舌多事、有许多麻烦的规矩、愚昧无知有许多麻烦的规矩、愚昧无知而又迷信的农村劳动妇女，但而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。护孩子的美德。人物形象：人物形象： 阿长是一个阿长是一个不幸的好人不幸的好人， （1 1）善良、朴实、真诚、善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体有爱心、民间文化的载体 （2 2）不拘小节、粗俗、烦不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信琐、愚昧、迷信 默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样的人说说阿长是一个怎样的人. 阿长是一个阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑平甚至有些丑的劳动妇女。的劳动妇女。 她她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，愚昧，无知，似有阿愚昧，无知，似有阿Q精神。精神。 她心地善良、她心地善良、仁慈、仁慈、热心帮助孩子解决疑热心帮助孩子解决疑难。难。她很不幸而又希望一生平安她很不幸而又希望一生平安。 分析这七件事，可以看出长妈分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？妈是怎样的一个人？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。第三课时教学目标1.学习欲扬先抑的写作方法。2.理解作者所表达的感情。“我我”想她想她“并非学者，说了也无益并非学者，说了也无益”。因为。因为阿长阿长不识字，没有文化不识字，没有文化，既不知道，既不知道山海经山海经是怎样的一部书，是怎样的一部书，更何况更何况 我想她一向不善于关心我想她一向不善于关心“我我”，因此她也不会理，因此她也不会理解解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情。的心情。 表明表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。 当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了我是怎样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？ 阿长把阿长把山海经山海经买回时，买回时，“我我”有什么反应？有什么反应？体现了怎样的心情？体现了怎样的心情？ 你怎样理解文中说的你怎样理解文中说的“确有伟大的神力确有伟大的神力”？这句和前面的这句和前面的“却不料她还有这样伟大的神力却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？有何区别？ 因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长，谁也没有阿长那样知那样知“我我”心，谁也没有阿长那样热心；别人心，谁也没有阿长那样热心；别人也也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，谁能很难找，谁能像阿长这么给像阿长这么给“我我”操心费事，况且阿长不识字，操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长居然买来了。所以说，阿长“她确有神力她确有神力” 前一次带有调侃的意味，第二次却含有前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。称颂的意味。新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感的感情变化情变化人物性格人物性格事事摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其实这的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她深切的对她深切的敬佩感激和怀念之情。敬佩感激和怀念之情。文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，的写法，突出作突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。总结：总结： 纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后先抑后扬扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。同情、尊敬、感激和思念之情。 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是这就是中国的脊梁。中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。4、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了作上了 。鲁迅名言鲁迅名言
展开阅读全文