高中语文 第四单元第12课 苏武传课件 新人教版必修4

1212苏武传苏武传苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。鉴赏：首联着笔就写苏武突然见到汉使，得知他已经获释可以回国时悲喜交加的激动心情。“魂销”二字栩栩如生地描绘出苏武当时内心与外在的非常情态。这句是苏武生前事迹的一个特写镜头。接着写苏武庙中的建筑与古树本是无知物，它们都不知道苏武生前所历尽的千辛万苦，寄寓了人心不古、世态炎凉的感叹。颔联是用逆挽法来追忆苏武生前的苦节壮举，怀念苏武崇高的爱国精神，从广阔的空间角度来写苏武留胡时内心与外在动态、环境。颈联两句是从相隔迢遥的时间的角度上写苏武出使和归国前后的人事变换。苏武出使是汉武帝为之赐节饯行，他自己那时也正在壮年，可是归汉之“回日”，汉室江山虽然依旧，然而人事却迥然有异于前了，这里面包含了极其深沉的感情。结尾二句“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”，是说苏武归汉后，倍加怀念汉武帝，因为派他出使的汉武帝已寝居茂陵作古，不能亲眼见他完节归来，表彰其爱国赤心。这样就使他更加为岁月的流逝而伤叹。 班固(3292)，字孟坚。_著名的史学家。班固立志继承父业，编写的_是我国第一部_体_史，体例模仿史记，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共_篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。东汉汉书纪传断代一百汉武帝对匈奴进行了长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。苏武传集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。厩监_窥观_贿赂_姊妹_弓弩_地窖_仓廪_车辇_啮雪_喟然_厩ji窥ku赂l姊z弩n窖jio廪ln 辇nin啮ni喟ku 行走 行伍道行 单于 单元 姓单 投降 降落 方欲发使送武等方：_会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：_会论虞常论：_置币遗单于币：_阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：_私候胜曰候：_方：正。 会：适逢。 论：判决定罪。币：礼物。 阴：暗中。 候：拜访。见犯乃死，重负国见：_副有罪，当相坐坐：_白单于白：_廪食不至廪：_扶辇下除除：_诚甘乐之诚：_见：被。 坐：株连。 白：告诉。廪：仓库。 除：台阶。 诚：的确。谢汉使曰谢：_凡随武还者九人凡：_稍迁至栘中厩监稍：_当死当：_谢：道歉。 凡：总共。 稍：逐渐。 当：判罪。以以父任() 谴武以中郎将()以货物与常() 以状语武()以老母系宝宫() 惠语以让单于()亦留之以相当() 面目以归汉()以始元六年春至京师() 以强壮出()以：由于，表原因表凭借的工具手段，把、用、凭表目的，用来，来介词，在乃见犯乃死，重负国() 恐汉袭之，乃曰()乃：副词，才副词，于是、就不顾恩义，畔主背亲() 与旃毛并咽之()掘野鼠去草实而食之() 空自苦亡人之地()信义安所见乎() 法令亡常()因泣下沾衿，与武决去() 前以降及物故()畔：通“叛”，背叛。 旃：通“毡”，毛织品。去：通“弆(j)”，收藏。 亡：通“无”，没有。见：通“现”，显现。 亡：通“无”，没有。衿：通“襟”，衣襟。 决：通“诀”，诀别。以：通“已”，已经。皆为陛下所成就古义：_。今义：_。我丈人行也古义：_。今义： _。欲因此时降武古义：_。今义： _。且陛下春秋高古义：_。今义： _。武等实在古义：_。今义： _。汉亦留之以相当古义：_。今义： _。卧起操持古义：_。今义： _。以货物与常古义：_。今义： _。古义：提拔。今义：业绩。古义：老人，长辈。今义：岳父。古义：趁这时。今义：相当于“所以”。古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。古义：确实存在。今义：诚实、老实。古义：抵押。今义： （数量、价值、条件、情形等）两方面差不多； 适宜、合适； 副词，表示程度高。古义：为操和持，两个词，“拿着”的意思。今义：料理，办理、筹划。古义：财物。今义：指供出售的物品。单于壮其节 ()诚甘乐之 ()欲因此时降武 ()空以身膏草野 ()反欲斗两主 ()天雨雪 ()羝乳乃得归 ()杖汉节牧羊 ()武能网纺缴，檠弓弩 ()惠等哭，舆归营 ()壮：形容词的意动用法，以为壮。乐：形容词的意动用法，以为乐。降：使动用法，使投降。膏：使动用法，使肥沃。斗：使动用法，使争斗。雨：名词作动词，下。乳：名词作动词，生子。杖：名词做作词，拄着。网、檠：名词作动词，结网、用檠矫正弓弩。舆：名词作动词，抬。(1)送匈奴使留在汉者()(2)为降虏于蛮夷()(3)何以女为见()(4)子卿尚复谁为乎()(5)何以复加()(6)缑王者，昆邪王姊子也()(7)见犯乃死，重负国()(8)皆为陛下所成就()(1)定语后置句，正常语序为“送留在者汉匈奴使”。(2)状语后置句，正常语序为“于蛮夷为降虏”。(3)宾语前置句和介宾倒置句，正常语序为“以何见女为”。(4)宾语前置句，正常语序为“子卿尚复为谁乎”。(5)介宾倒置句，正常语序为“以何复加”。(6)判断句。(7)被动句。(8)被动句。(1)修学好古，_。(2)临渊羡鱼， _。(3)绳锯木断， _。(4)不入虎穴， _。(5)水至清则无鱼， _。(1)实事求是 (2)不如退而结网(3)水滴石穿 (4)焉得虎子(5)人至察则无徒(1)苏武传记述了苏武出使_，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，_”的爱国志士的光辉形象。作者组织文章，以_为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。(2)文章的第12段，介绍了_。苏武出使匈奴的背景是“_”当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈 奴 使 者 还 朝 ， 并 “ 厚 赂 单 于 ” 时 ， “ 单 于_”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。(1)匈奴威武不能屈顺叙(2)苏武的身世、出使的背景及原因时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。益骄(3)文章第37段，重点记述了_的事迹。具体描写到匈奴招降共有三次：第一次是_软硬兼施想迫使苏武投降。接着写匈奴企图用_来消磨苏武的斗志，直接表现的是苏武与自然环境做斗争。第三次是故友_劝降。(4)文章最后三段，介绍了_。苏武“强壮出”，出使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白”，一生大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚执如此确实令人敬佩！(3)留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节卫律艰苦的生活条件李陵(4)苏武被放回国的经过链接原文翻译：链接原文翻译：苏武传苏武传1问题导读(1)匈奴招降共有哪几次？答：匈奴招降共有三次：第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。接着写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在极端恶劣的环境中，苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。第三次是故友李陵劝降。这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比较复杂，而作者的描写也很到位，是这部分最出彩之处。(2)卫律和李陵劝说的情形和说辞有什么不同？为什么？答：卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。他先是“威逼”苏武，用杀死虞常的行为企图“杀鸡儆猴”，结果吓倒了张胜，却吓不倒苏武。接着他又用死亡来威胁苏武投降，苏武毫无畏惧。卫律见“威逼”不行，于是就“利诱”，想用荣华富贵来打动苏武的心。李陵和卫律不一样，他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。因此李陵对苏武的劝说是企图以情动人，用肺腑之言打动苏武。(3)对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞上有什么不同？答：面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的卖国行径，使得卫律的威风一下子就没了，灰溜溜地走掉了。在这场劝说的斗争中，苏武取得了精神上的胜利。面对李陵切中要害的真挚劝说，亲人的惨死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切，向李陵再一次表明自己忠君爱国至死不渝的信念，使得李陵羞愧而去。(4)文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？答：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。(5)苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？答：不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。(6)苏武是个怎样的人？答：苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。苏武是将门之子，秉性刚烈，视死如归，严于责己。两次不受降，突出了苏武不受威逼利诱，对国家、民族忠贞不贰的崇高气节。坚强个性、民族气节、爱国意志三个方面是构成苏武形象的主要特征。(7)本文形象塑造方面有何特点？答：选取典型事件来突出人物性格。通过一些细节描写来刻画人物形象。苏武形象的塑造，也是在一系列人物的对比中完成的。运用个性化的语言，生动体现了作为一个汉朝的使者，那种强烈的民族自豪感和对汉朝的自信。2结构图解3写法赏析(1)以典型环境和细节描写表现人物。苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物跃然纸上。作者通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。(2)对比手法的运用。为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。(3)人物语言的个性化。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：“副有罪，当相坐。”苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”使卫律哑口无言，只得无耻地“举剑拟之”，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”，表现出至死不屈的品德。4文体常识人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点是_和_。其中，_是传记的第一特征。真实性文学性真实性1下列词语中加点字读音全都不同的一组是()A仓廪凛冽蹂躏 租赁B自刎 紊乱 汶河 瘟疫C赦免 折本 赊账 委蛇D蛮夷 友谊 散佚 不宜解析：A项分别读/；B项分别读/；C项依次读为sh/sh/sh/y；D项分别读/。答案：C2下列加点字解释不正确的一项是()A前后十余辈 辈：辈子B私候胜曰 候：拜见C而收系张胜 系：逮捕D又非亲属，何谓相坐坐：定罪、治罪解析： A项十余辈：十余批。答案：A