第1课我们喜爱的歌曲 (没有祖国哪里会有我 猜花

第1课 我们喜爱的歌曲一、教学目标： 1、学生通过参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲猜花，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 3、通过学唱歌曲大家来歌唱，学生能创编多种演唱方式进行演唱。 4、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。5、培养热爱祖国的情怀。 二、教学重点：学会唱两首歌曲，能掌握正确的演唱方法。三、教学难点：强弱的唱法。四、教学方法：以听唱为主，配合多种形式。五、教具学具：多媒体教学，相关的歌曲。六、教材分析： 没有祖国哪里会有我、猜花这两首歌曲是选取了两个侧面来展示人们爱祖国的情怀，让学生在参与演唱、鉴赏这两首歌曲的活动中培养热爱祖国的情怀。教材在演唱上要求采用深情表现歌曲情绪，并能创编多种演唱形式；技能上要求任选节奏型，任选敲击乐器为歌曲伴奏。 七、教时：2课时第一课时 没有祖国哪里会有我一、听中想。播放第册第课爱我的家中的温暖的家这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭。二、听中看。播放多媒体课件没有祖国哪里会有我。请学生边听边想，想到了什么？ 三、听中读。教师播放录音伴奏没有祖国哪里会有我并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 四、听中唱。教师声情并茂地范唱没有祖国哪里会有我，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一、二句“没有星星哪里会有银河，没有海洋哪里会有浪波”深情反问，让人倍感温暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第三句“没有太阳哪里会有月亮”音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第四句中 “没有祖国哪里会有我”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f力度在自豪声中结束。注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。 五、巩固知识。从头反复记号“：|” 六、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 七、教学反思。1、前3句的旋律较简单，学生容易学生，并很快背诵下来，但是，后面3句主旋律较复杂，而且音比较高，所以学习的时间较长。2、学生对新知识“跳音记号”掌握较好，能按要求唱。3、学生还是喊唱，没有感情，声音白。 第二课时 猜花一、看看想想。教师播放多媒体课件猜花，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花）。 二、听听画画。教师播放猜花的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。 三、听听答答。教师播放猜花的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花），什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）四、听听读读。教师播放多媒体课件猜花，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏；当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏；教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。 五、听听唱唱。师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，教师演唱除此以外的歌词。唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。 六、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。如：第一段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答”的这部分音乐，第二段学生与教师对换角色演唱，第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是与。 七、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。节奏谱如下：1、 X XX X XX 2、 XX X XX X 3、 X X X X 八、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示： 一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。 九、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开。 十、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。 十一、教学反思。在初听音乐时，我通过渐进方式，要求学生第一遍听，跟音乐用“X”节奏打拍子；第二遍听，跟音乐用“X X”节奏打拍子；第三遍听，跟音乐用“X X X X”节奏打拍子，再进行合奏，效果较好。