高考语文一轮复习 专题十三 写作 优课堂2 任务驱动型写作专项训练课件

优课堂任务驱动型写作专项训练任务驱动型作文审题立意写作技巧【技法点拨】特点 应时而命制：命题材料多以时事、实事为主，具有一定的时效性；扎实而评：写作要求具有指令性、导向性，针对性强；凭理而断：材料内部多充满多解性、对立性、争议性，要多加权衡，据理而析；立意向上：命题的思想导向多具有向善性、向上性等。审题 锁定结果锁定结果探原因探原因锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究造成结果的原因角度上探究造成结果的原因锁定结果锁定结果探影响探影响锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究这个结果给他人及社会等方面所角度上探究这个结果给他人及社会等方面所造成的影响造成的影响锁定结果锁定结果寻办法寻办法锁定试题材料中的事件或现象的结果，多角锁定试题材料中的事件或现象的结果，多角度探究欲解决这个问题的办法度探究欲解决这个问题的办法透过现象透过现象看本质看本质锁定试题材料中的事件或现象从各个角度上锁定试题材料中的事件或现象从各个角度上探究这个现象或事件的本质探究这个现象或事件的本质【典题示范】【例】(2017全国卷)阅读下面的材料，根据要求写出立意。(60分)据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【解题流程】这个题目属于任务驱动型作文，因为它有明确的写作范围(一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付，你所认识的中国)和写作目的(帮助外国青年读懂中国)，所以写作时要注意这两点。这个题目不同于以往的作文题目，以往的作文题目常常围绕某种感悟、认识来写，表达的是某个道理或认识。这个题目要求围绕两三个关键词，表达对中国的认知，重在写出“认知”。这12个关键词，涉及历史建筑、环境保护、民族文化、科技发展、现实问题、国家战略等方面，范围很广泛。选择时，一要注意“就熟”，即自己熟悉的方面，以便有内容可写；二要注意关键词之间的关联性，因为作文在这方面提出了明确的要求。请你组织答案：_答案(示例)：一方面高速发展，一方面存在问题。(高铁、移动支付、空气污染)传统与现代共舞。(长城、京剧、高铁)有着独特的东方魅力，也愿意连通世界。(京剧、一带一路、大熊猫)注重和谐社会建设。(共享单车、美丽乡村、食品安全)【应用体验】1.阅读下面的材料，根据要求立意。(15分)交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的私家车挡住。由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，私家车司机见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条通道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规，私家车司机接受了记6分，罚款200元的处罚。监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。交警通过查看监控录像，特事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。在这支共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车司机和交警，谁最值得你崇敬？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。立意：_ 答案(示例)：(1)私家车司机：遵纪守法与守护人情、利己与利他。如：急人所急，彰显大爱、起心动念，皆应向善、舍己为人，令人敬佩、在生命面前一切都应该退让、权衡利弊灵活变通。(2)网友：公民意识、创造和谐社会人人有责。如：传递正能量你我有责、弘扬正气是义务也是责任、传递爱与善不做旁观者、巧借网络传递正能量。(3)交警：执政为民、法规与情理。如：规则之下仍需人性变通、刻板执法与人性化、放低姿态听取民声、增强服务意识弘扬正气。(4)急救车司机：热爱生命、爱岗敬业。 2.阅读下面的材料，根据要求立意。(15分)出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的假如，我只能把手头的工作做好。”自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机我喜欢并感恩做过的每一份工作。”立意：_答案(示例)：(1)苏珊角度：不喜欢的工作也应该且必须做好，那是一种责任，有了责任感就会自觉地做好工作；(2)荆青角度：喜欢的工作才能做好，那是一种兴趣，又喜欢又有兴趣，那是一种幸福；(3)王杰角度：喜欢并感恩每一份工作，因为它都给我们带来了财富，丰富了我们人生的阅历，使得我们能更好地做好眼下的工作。3.阅读下面的材料，根据要求立意。(15分)“卡地亚”“赛纳维”“罗托鲁拉小镇”“卡布奇诺”“普罗旺斯”“地中海”“亚特兰蒂斯”这样的地名并非位于大洋彼岸，而就在我们身边。当前我国城市的新街道和新兴建筑，特别偏爱“洋名称”，其结果是古老传统地名的消亡和具有民族特色地名的弱化。为此，央视焦点访谈人民日报等多家媒体对地名洋化现象的泛滥给予了批评。网友们也议论纷纷，有人说：“老地名承载着古老文化，记载着古代的地理人文，是祖先留给我们的宝贵财富，是我们的根，绝不能被洋化。”有人说：“放着本国、本民族的名称不用，乱用一些外国的名字，这是崇洋媚外。”也有人说：“这不算什么，与时俱进，与国际接轨，何必抱残守缺呢。”也有人说对于地名洋化，你有怎样的思考？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。立意：_答案(示例)：(1)不赞同地名洋化：地名洋化对传统文化构成了巨大的威胁和冲击；地名洋化冲击传统，隔绝记忆，可导致文化的断层；失去自我，丧失民族特色；淆乱文化特色，扭曲价值取向，可能造成民族传统文化被侵略。(2)地名洋化应适当(有条件地赞同地名洋化)：重要地名不能洋化，无关紧要的地名洋化无妨；拿出自信，适度吸收，化洋为中；洋化也要规范，不能唯洋是崇；洋化可以，但要提防文化侵略。(3)赞同地名洋化：洋为中用，“拿来”无妨；打开心结，地名洋化正可丰富中华文化；与世界接轨，中外相融，中外共荣；开阔视野，为世界一体化做准备。