广西南丹县高级中学七年级语文 山中避雨课件 新人教版

山中避雨丰子恺教学目标教学目标: 掌握记叙文的六要素. 整体阅读,理解本文叙事的线索. 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的情趣美. 理解本文主旨. 教学重点、难点：品味语言，理解主旨。 丰子恺丰子恺(18981975)(18981975)，曾，曾用名丰润、丰仁，号子恺。我用名丰润、丰仁，号子恺。我国现代著名国现代著名画家画家、文学家文学家、美美术术和和音乐教育家音乐教育家、翻译家翻译家，是，是一位多方面卓有成就的文艺大一位多方面卓有成就的文艺大师。师。 丰子恺的丰子恺的散文散文，在我国，在我国新文学史上也有较大的影响。新文学史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外，作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己大都是叙述他自己亲身经历的亲身经历的生活和日常接触的人事生活和日常接触的人事，表现，表现浓厚的生活情趣浓厚的生活情趣。 作者简介作者简介子恺漫画集子恺漫画集子恺书法子恺书法识字记词识字记词给下列字注音给下列字注音: : 趋趋( ) ( ) 之如归之如归 寂寥寂寥( ( ) ) 怨天尤怨天尤( )( )人人 嘈嘈( ) ( ) 杂杂 借我弄借我弄( )( )弄弄 冗冗( )( )长长 对面弄对面弄( )( )里里 工尺工尺( )( ) 和和( )( )着歌来唱着歌来唱 陶冶陶冶( )( ) 乐乐( )( )以教和以教和 萍萍( )( )水相逢水相逢 整体感知 1 1、你能用自己的话把、你能用自己的话把课文复述一遍吗？课文复述一遍吗？ （提示：记叙文六要素）（提示：记叙文六要素）找出找出时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件起因：事件起因：经过：经过：结果：结果：前天前天西湖山中小茶店西湖山中小茶店“我我”和两个小女孩和两个小女孩山中遇雨，到小茶店避雨。山中遇雨，到小茶店避雨。听琴听琴借琴借琴为安慰两为安慰两个女孩拉琴个女孩拉琴女孩唱和女孩唱和与山村青年齐声歌唱。与山村青年齐声歌唱。与山村青年依依惜别，以这天与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了的经历和感受实证了“乐以教乐以教和和”。六要素和故事梗概： 前天，我和两个女孩在西湖山中游玩，忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然地起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，一时，把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发展高潮），所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了（结果）。 2 2、文章记叙了一件什么事情？、文章记叙了一件什么事情？它的具体发展是怎样的？在叙事中它的具体发展是怎样的？在叙事中人物的情感发生了什么变化？人物的情感发生了什么变化？（用四个字概括出来）（用四个字概括出来）事件经过：事件经过：游山遇雨游山遇雨茶店避雨茶店避雨作者借琴作者借琴拉琴和唱拉琴和唱路口惜别路口惜别情感变化：情感变化：我：扫兴我：扫兴反觉趣味反觉趣味借琴安慰借琴安慰拉琴得趣拉琴得趣依依惜别依依惜别两女孩：两女孩： 怨天尤人怨天尤人转忧为喜转忧为喜喜极而歌喜极而歌难舍难分难舍难分 3 3、找出两个女孩感情和心、找出两个女孩感情和心理变化的词语，并看看三家村理变化的词语，并看看三家村前后的气氛又发生了怎样的变前后的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因是什么？请找化？变化的原因是什么？请找出文中的关键词语。出文中的关键词语。女孩：怨天尤人，苦闷万状-很喜欢-和歌来唱（欢乐）三家村：雨越落越大，寂寥深沉-引得人都来，青年们齐唱-闹得温暖“胡琴的原因”“乐以教和”“乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。“和”，和睦，祥和，或相互理解，心灵沟通等。其意：音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵的沟通，融洽感情。4. 4.为什么作者说为什么作者说: :“有生以来，没有尝有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味过今日般的音乐的趣味. .”? ? 远离尘嚣，避雨荒山，山色空蒙，小茶店里，茶博士坐在远离尘嚣，避雨荒山，山色空蒙，小茶店里，茶博士坐在门口悠悠拉着胡琴，正如一幅疏淡的山水画，而一曲门口悠悠拉着胡琴，正如一幅疏淡的山水画，而一曲梅花梅花三弄三弄，又给它平添了无穷的意趣美和朴素美。，又给它平添了无穷的意趣美和朴素美。这让作者感这让作者感受到了淳朴天然的受到了淳朴天然的景物美景物美。 两女孩转忧为喜，开始纵情歌唱，村里的人都来了。青两女孩转忧为喜，开始纵情歌唱，村里的人都来了。青年也都齐声歌唱，一时把这荒山闹得很温暖，可见音乐的感年也都齐声歌唱，一时把这荒山闹得很温暖，可见音乐的感染力是巨大的，此时，人们真挚纯真的感情情不自禁地抒发染力是巨大的，此时，人们真挚纯真的感情情不自禁地抒发了出来了出来 ，人与人之间十分融洽和谐，人与人之间十分融洽和谐，这让作者感受到了这让作者感受到了纯真和谐的纯真和谐的人情美人情美，也感到了音乐的，也感到了音乐的“乐以教和乐以教和”的的巨大作用巨大作用，这是他做了，这是他做了7 7、8 8年音乐教师都没有感受到过的。年音乐教师都没有感受到过的。 5.为什么把胡琴与其他乐器反复对比？“这种乐器很有意思”指的是什么？ 文章中的音乐不是文章中的音乐不是“阳春白雪阳春白雪”的钢琴、小提琴，而是的钢琴、小提琴，而是“下里巴人下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音乐应走向大众化，让之间的距离，音乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐趣。更多的普通人享受音乐的乐趣。乐以教和乐以教和 你如何理解你如何理解“乐以教乐以教和和”？你有过这样的感受吗？你有过这样的感受吗？ 5. 5.本文多处运用了本文多处运用了“比较比较”，你能从文中找出几例加以说明吗？你能从文中找出几例加以说明吗？这样写有什么作用？这样写有什么作用？作者平时与这次对作者平时与这次对音乐的不同感受作音乐的不同感受作比较。比较。两个女孩前后两两个女孩前后两种不同心境作比较。种不同心境作比较。将胡琴与钢琴、将胡琴与钢琴、小提琴作比较。小提琴作比较。“三家村三家村”的前的前后气氛进行比较。后气氛进行比较。 音乐是音乐是用来用来教教育感化育感化人，人，使人使人和谐和谐相处相处的。的。 突出强调突出强调文章的主旨是：文章的主旨是： 其实，不只是音乐能带其实，不只是音乐能带给我们美的感受。丰子恺先给我们美的感受。丰子恺先生的生的山中避雨山中避雨充满着美。充满着美。你能感受到吗？你能感受到吗？音乐美音乐美 梅花三弄梅花三弄、琴声等、琴声等绘画美绘画美 雨中小店、拉琴者、歌者雨中小店、拉琴者、歌者和谐美和谐美 本不相识，却因歌声结识本不相识，却因歌声结识真挚美真挚美 歌唱发自内心，感情真挚歌唱发自内心，感情真挚氛围美氛围美 苦雨荒山十分温暖苦雨荒山十分温暖 自然美自然美 雨窗下拉琴，别有韵味雨窗下拉琴，别有韵味作业：作业：1 1、以、以“叙事叙事”为主题，做相关为主题，做相关摘抄。（强调：注意格式）摘抄。（强调：注意格式）2 2、完成、完成课课练课课练第三课内容第三课内容3 3、完成、完成“思考与练习四思考与练习四”，写，写在练笔本上。（六百字以上）在练笔本上。（六百字以上）