七年级语文下册 第6课 美猴王课件 语文版

6. 6.美美 猴猴 王王 吴承恩吴承恩教学目标教学目标1初步了解西游记和吴承恩。初步了解西游记和吴承恩。2培养学生概括情节的能力以及运用语言、动作等刻画人培养学生概括情节的能力以及运用语言、动作等刻画人物的能力物的能力。3感受作品丰富的想象力和神奇美好、生机勃勃的意境。感受作品丰富的想象力和神奇美好、生机勃勃的意境。4认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。欣赏水平。 那么，大家对孙悟空了解多少呢？那么，大家对孙悟空了解多少呢？ 吴承恩（约吴承恩（约15001500约约15821582），字汝忠，号射阳），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的著名小说家，他所创作的西游记为我国古代四西游记为我国古代四大名著之一。大名著之一。作者介绍作者介绍西游记西游记简介简介 西游西游记记作者：吴承恩明代小说家作者：吴承恩明代小说家 西游记西游记是我国古代著名的神话小说，四大古是我国古代著名的神话小说，四大古典名著之一。典名著之一。 红楼梦红楼梦 水浒传水浒传 三国演义三国演义 关于关于西游记西游记内容内容 全书可以分为三部分： 第一部分（17回）叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。 第二部分（812回）写唐僧取经的原因，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。 第三部分（13100回），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。背景资料背景资料 美猴王这篇文章是从我国四大名著之一美猴王这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说西游记第一回的神话小说西游记第一回“灵根育孕源流出，灵根育孕源流出，心性修持大道生心性修持大道生”节选出来的。西游记共节选出来的。西游记共100100回，小说主要写美猴王回，小说主要写美猴王孙悟空战胜妖魔保护孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。生发出来的。文化常识文化常识 中国古代小说的发展中国古代小说的发展古代神话古代神话先秦寓言故事先秦寓言故事志人志怪小说志人志怪小说唐人传奇唐人传奇宋人话本宋人话本明清小说明清小说 它源于以神为中心的古代传说。古人往往借神话去说明一它源于以神为中心的古代传说。古人往往借神话去说明一切。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成小说，切。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。中国古代的神话小说名篇有：盘古开天辟地叫做神话小说。中国古代的神话小说名篇有：盘古开天辟地女娲补天后羿射日精卫填海等。女娲补天后羿射日精卫填海等。 西游记是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实西游记是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受、认识，进行再创作而成的一部具有现实意义的神生活的感受、认识，进行再创作而成的一部具有现实意义的神话小说。话小说。文化常识文化常识 神话小说神话小说整体感知，理清结构整体感知，理清结构 （一）初读课文，把握内容 1请同学们自读课文，了解课文内容，理清故事情节，准备复述故事。 2用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。 明确：这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。 石猴出世山间生活自荐探泉发现洞天、被拥为王复述故事（二）再读课文，扫清障碍（二）再读课文，扫清障碍1. 正音正音遂（遂（ ） 不不竭竭（ ） 觅觅食（食（ ）瞑瞑目（目（ ） 径（径（ ） 石石碣碣（ ） 镌镌（ ）着）着 拱拱（ ）服）服2. 解释词语。解释词语。天造地设：天造地设：滔滔不绝：滔滔不绝：力倦神疲：力倦神疲：人而无信，不知其可：人而无信，不知其可：自然形成的。自然形成的。滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅，滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅， 说个不停。说个不停。形容身体非常疲乏，没有一点力气。形容身体非常疲乏，没有一点力气。人如不讲信用就没有什么办法了。人如不讲信用就没有什么办法了。susu jiji mmmngmng jngjng jiji junjun gnggng （三）三读课文，理清结构（三）三读课文，理清结构 快速阅读课文后，理清课文脉络层次快速阅读课文后，理清课文脉络层次 全文按情节的发展可分为三部分：全文按情节的发展可分为三部分： 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段） 情节的情节的开端开端，写石猴的出世。，写石猴的出世。 第二部分（第第二部分（第2323自然段）自然段） 这是情节的这是情节的发展发展，写石猴，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层: : 第一层：（第第一层：（第2 2自然段）写石猴的山间生活。自然段）写石猴的山间生活。 第二层：（第第二层：（第3 3自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。 第三部分（第第三部分（第4 4自然段）写石猴发现水帘洞，带领众猴自然段）写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局高潮和结局。这一部。这一部分又可分为两层。分又可分为两层。 第一层（从第一层（从“好猴好猴”到到“受老天之气受老天之气”）写石猴发现水）写石猴发现水帘洞。帘洞。 第二层（从第二层（从“众猴听得众猴听得”到完）写石猴带领众猴迸洞居到完）写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。住，被拥戴为王。合作探究 把握形象1石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？来历？石猴在山中生活是怎样的？表现了他什石猴在山中生活是怎样的？表现了他什么特性？么特性？当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明了什么？的？这说明了什么？在写石猴发现水帘洞，率众猴入洞，被在写石猴发现水帘洞，率众猴入洞，被拥为王的过程中，重点描写了他哪些动作和拥为王的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？为什么要写这些？语言？为什么要写这些？1石猴是怎样来到世上的？为什么石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？要写他的来历？ 仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 这样起笔，让石猴一出世就显出神异这样起笔，让石猴一出世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔妖降魔埋下伏笔埋下伏笔。石猴在山中生活是怎样的？表石猴在山中生活是怎样的？表现了他什么特性？现了他什么特性？ “行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”。 从行动、饮食、交往、行踪四个方面描写了石猴在山中的生活，表现了他灵活好动、无忧无虑的特性。3 3当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明了什么？说的？这说明了什么？ “我进去！我进去！” 这说明了他这说明了他胆识过人，勇胆识过人，勇敢敢。4在写石猴发现水帘洞，率众猴入洞，被拥为王的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？为什么要写这些？ 动作描写：“瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。” 语言描写：“大造化！大造化！” “没水！没水！” “我们都进去住，也省得受老天之气” 表现石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人。5 5石猴被称为石猴被称为“美猴王美猴王”，那他到底，那他到底“美美”在什么地方？在什么地方？ 身世美受天真地秀，日月精华，有灵通之意。 行为美瞑目蹲身，将身一跃，入瀑布泉中。 性格美胆大心细、聪明过人、见识超群。课堂小结课堂小结 本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了机智灵巧、本领高强、深得众望的美猴王形象，歌颂了它不畏艰险敢说敢做的精神。如果大家还想知道有关美猴王的精彩故事，就请回去继续阅读西游记。 课外继续阅读西游记全文，了解其他人物如猪八戒、沙僧等人故事，与大家分享交流。布置作业布置作业