九年级语文上册 12《心声》课件 （新版）新人教版

黄黄 蓓蓓 佳佳学习目标 1、通过速读课文，能概括出本文的故事情节。2、通过品读语言，能总结出分析人物形象的方法。 小说是以 _ 为中心， 通过_ 和 _ 来反映_ 的文学体裁。 小说有三个要素，即_ 、 _ 和 _ 其中主要要素是_ 。小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典 型性。人物的描写有_描写、_描写、 _ 描写 _ 描写、_描写。 小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_、_、_和_。 塑造人物形象 故事情节的叙述 环境描写开端发展高潮结局 外貌 动作 语言心理神态故事情节环境人物社会生活人物形象复习巩固复习巩固黄蓓佳黄蓓佳 当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处女作补考。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说夜夜狂欢，中篇小说唱给妈妈的歌，短篇小说在水边等。发窘发窘 抽噎抽噎 噗噗 纸捻纸捻 蜷蜷 簪簪 琅琅琅琅 恍惚恍惚 抽泣抽泣 棱角分明棱角分明 毛毛剌剌毛毛剌剌 jingjingyyl lppninninququn nznznl lngnghung hhung hq ql lngng预习检测预习检测 内容：课文 方法：边读边勾画出有用信息，先自学，再同桌交 流，找出规律，归纳方法要点。 时间：8分钟 要求：在朗读课文的基础上，提取故事主要情节用简洁的语言进行概括。（提示：时间顺序 四个场景） 学习目标1：通过速读课文，能概括出本文的故事情节。自学指导：公开课前公开课前(1-17)(1-17)想读课文遭到拒绝开端回家路上回家路上(18-27)偷读课文引起回忆发展次日放学次日放学(28-44)听读课文反遭嘲笑发展公开课上公开课上(45-59)朗读课文打动师生高潮结局 要点归纳概括故事情节的方法概括故事情节的方法 抓主要要素抓主要要素时间人物地点事件结果时间人物地点事件结果内容：课文方法：先自内学，再小组交流，找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟要求：跳读课文，找出并有感情地读出自己喜欢的句子或片段，从描写方法的角度说出喜欢的理由。学习目标2：通过品读课文，能总结出分析人物形象的方法。 自学指导：下列语段运用了哪些描写方法？各表现了李京京怎样的性格特点及心理？1、京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。通过动作、神态描写，将李京京的复杂心理表现得淋漓尽致，有自己竭力想做事情却不能做的难受，有努力争取朗读机会的激动，有不受老师重视的失望，有欲言又止的无奈。各种情感交织在一起，真实地凸现了儿童所独有的特殊的心理。自学检测 通过对李京京的心理描写，写出了李京京的一颗纯真的通过对李京京的心理描写，写出了李京京的一颗纯真的童心，表现了李京京想要朗读课文的强烈渴望，以及他能够童心，表现了李京京想要朗读课文的强烈渴望，以及他能够把课文念好的无比自信和对程老师这种不公正做法的控诉！把课文念好的无比自信和对程老师这种不公正做法的控诉！从而体现了他执着、倔强的性格。从而体现了他执着、倔强的性格。2、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？3、京京在座位上不安的扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来 动作描写和心理描写。写出了李京京想举手念课文却又担心动作描写和心理描写。写出了李京京想举手念课文却又担心老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心理。老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心理。 小说着重刻画了哪个人物形象?结合小说内容谈谈你对该人物形象的认识。 李京京李京京 ；李京京是一个朴实真；李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。美的少年。 小组讨论：要点归纳要点归纳分析人物形象的方法分析人物形象的方法 从描写方法的角度从描写方法的角度外貌描写、语言描写、动作描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等心理描写、神态描写等 1、这篇小说涉及当前教育中存在的一些问、这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它给我们以什么样的借鉴呢？题，你觉得它给我们以什么样的借鉴呢？ 教育应该体现以人为本，促进全体学教育应该体现以人为本，促进全体学生的全面发展，尤其要尊重和发现每个学生的全面发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。珍视学生独特的感受、体验和愿望。 这篇小说涉及当前教育中存在这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它给我们以什的一些问题，你觉得它给我们以什么样的借鉴呢？么样的借鉴呢？ 从小到大，我们都心安理得地从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈或老师听？请用简洁的爸爸妈妈或老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下语言把你最想说的心里话写在下面。面。