《四个太阳》的教案_模板

四个太阳的教案.模板四个太阳的教案教学目标：1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太 阳。教学重点：朗读课文，认字教学的主要方法：朗读、体会、感悟课前准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料教学流程：一、激趣、想像导入1、放歌曲种太阳，边听边想歌曲中所表达的内容。2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画）3、揭题，板书课题，指导“阳”的书写（向学生展示一笔一画认真书写的态度）4、读课题,质疑。二、初读课文，整体感知1、说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。2、检查字词的学习。1）出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。2）小老师带读（有注音），想带读哪个就带读哪个。3）开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音（有注音）。4）集体读（无拼音），交流可以怎样来记这些字。（结合生字）猜字谜一一熟字加、减、换偏旁等。5）读词语。3、说说“我画的四个太阳分别是（）、（）、（）、（）。三、诵读课文，说演结合，体会想像美。1、再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。2、指名逐节读课文。（朗读的要求请同学来提一提）其他同学可不出声地跟读。3、以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。绿绿的太阳-说说炎热夏天、烈口当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。金黄的太阳-想像秋口果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。红红的太阳-说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。多彩的太阳-交流春景，联系旧知，感悟想像之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。四、指导背诵。1、配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。2、老师按季节顺序引导背诵。五、巩固识字。六、指导书写。1、读一读每一个字，分别给“园、脸”组一个你最想组的词语。2、给“因为、阳光”说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。3、先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。七、口语交际。1、给自己收集的资料选一个合适的太阳，说说你是怎么想的？2、仿照课文，联系课前所画的太阳，说说“我画了一个什么样的太阳，我是怎么想的？ ” 八、布置作业。今天教学大熊猫，考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，因此，教学伊始，我设计了 这样的教学环节：“哪些小朋友见过大熊猫？你能说说吗？ ”孩子们和乐意向别人介绍自己见 过的大熊猫，这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了学生的学习热情。在此基础上，我又把从网上搜集的熊猫图片展示给孩子们看，引导他们仔细观察：“熊猫 是什么样？他在干什么？“孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃，更为有意思的 是，一个孩子居然站起来对我说：“老师，快把门关上，别让大熊猫跑了。”关心之情溢于言 表。学完这篇课文后，我又组织了一个活动，把课堂推向了高潮。针对孩子们喜欢猜谜的特点， 我让孩子仿照大熊猫介绍一种动物，但不准说动物的名称，让同学猜一猜，同学们猜得 越快，说明说得越好。孩子们兴趣盎然，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。现将孩子们的发 言摘录如下：这种动物四处流浪，总是背着自己的房子四处走。（蜗牛）鼻子像钩子，耳朵像扇子，身子像房子，四条腿粗粗的，像根大柱子。（大象）一个小老头，住在大树上，一到晚上不睡觉，专在田里捉老鼠。（猫头鹰）一个小老头，胡子长又长，下过煮一煮，穿上红衣裳。（虾）让孩子们愉快的说由范文先生网教案频道https:搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出 处！aooum教学设计之一南安市露江小学黄文琴一、导入利用熟字引出复韵母ao on hi”。1、出示“老、头、九”，学生认读。2、出示“laotoujni”，尝试画出韵母。师：这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小 朋友，同学们如果和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。二、学习复韵母ao ou iu”1、学习好韵母“ao”（1）、指导看图，在学生的口语实践中抽取“袄”，告诉学生把“袄”读成第一声就是 亚韵母ao的读音。（2）、学生尝试读，同桌互相观察口形。教师正音，学生跟读。（3）、给ao”编顺口溜,帮助识记。（4）、出示“ao”的四声，在小组长的带领下小组合作学习。（5）、游戏：“开火车检查学生的掌握情况。2、学习好韵母“ouiu”（1）、提出自学要求，根据学习“ao”的方法自学“ounT。（2）、检查自学情况，指名读，师生共同评价。（3）、说说在学习“ou hi”时，有什么要提醒同学的吗？引导学生区别和“iu”， 同时出示“ei、“you”，教师范读，引导学生发现、veF和F读音相同，you”和“in”读音相 同，学生自己练习拼读。检查拼读情况一打乱四声的顺序指名读。三、巩固练习，拼读音节1、师：小朋友，ao、ou、iu有时也很淘气，它们会跟你们捉迷苦藏呢！你们能不能 找一找它们分别藏在哪个字宝宝里？（学生说一说，教师随机出示音节。学生自读音节，遇 到不会的向同学、老师请教！）指名读，读得好的同学当小老师带读。2、出示“毛、口、六”等字，要求学生小组合作学习拼读，待会举行小组竞赛。四、观察四线格中复韵母的位置及书写1、师：ao、ou、ni三位拼音小朋友想回家了，我们一起把它们送回家吧！（出示四线 格，学生仔细观察复韵母在四线格中的位置，指名学生在黑板上板演，师生共同评议。2、学生练习书写。（ao ou iu教学设计aoouiu教学设计由范文先生网教案频道https:搜集整理，版权归作者所有，转载请注明 出处！设计说明接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成 个人智慈，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科 知识，而且还获得了另一种知识一内隐知识，（如经验及大部分技能等）因此在设计本课 时，我放手让学生去学习，通过小组合作认识生字，学习课文，通过讨论体会时间的重要, 用多种方法记字，整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习，更大限度 的调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的内在学习动力，更能培养学生的创造精神和 实践能力。教学目标1会写生字8个。2识字15个，认识多音字“行”。3熟读课文，回答课后问题。4通过讨论，体会时间的珍贵。教学重点识字写字是重点。教学难点体会时间的珍贵。教学准备1学生课前搜集有关时间的诗歌。2和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。3生字卡片，.课件。教学过程一、谈话引入新课。请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放.课件钟表滴答声）（学生回答。）小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？（学生回答。背诵诗歌长歌行，语文天地：一年之计在于春，一口之计在于晨。一寸光 阴一寸金，寸金难买寸光阴。）小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了 口记，题目是（出示课题）小闹钟。二、随文识字。1请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？（学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。）2老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。3谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。4 （识字筛选）老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举 手（老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，只有个别学生不认识的字，请学生当小老 师教会，重点教黑板上的字。）5 （.课件出现课文，全文黑色，生字是红色。）请同学们读出课文中红色的字词。（读的过程 中，老师把筛选出的己认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。）6请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。7两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。8反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。三、学习课文。1四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式。）2小组自学课文。思考两个问题：（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？ （2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？3 （读书反馈）读书小组读课文，学生评议。（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。（反馈过程中回答问题。）4老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧 时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来 了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋 友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？5全班交流。老师.总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走， 我们应该怎样做呢？四、指导写字。（演示.课件）冬冬教写字：冬冬：同学们，你们认识下面的字吗/你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？（各小组讨论识字好方法。）五、.总结。谈一谈这节课你的收获。板书：小闹钟猫头鹰抓老鼠好朋友小白兔做早操小熊再也不睡懒觉珍惜时间课后.总结本课的设计重视“人”的发展，以人为本。众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个 活生生的有思想、有自主能力的人，在平等开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得 到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格。本课 体现了教师与学生是平等的，而并非“带领者”，教师在促进学生自主学习，使学生能合作交 流，实践探讨，使他们全身心投入到学习活动之中，充分体现教师的主导和学生的主体地位。北师版二册语教案小闹钟由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有, 转载请注明出处！