初中体育教学随笔

初中体育教学随笔【第一篇】体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础，以全面培养合格学生为出发点， 及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教 学反馈等。一、转换角色，建立新型的师生关系。教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教 学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用”目标引领内容”要求我们树立明确 的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”, 由管理者转化为首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培 养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力！只有这样，才能实现“让学生在 体育活动中，不断认识自我：增强自信和团队意识开放的胸怀坚定的意志，实现现代文明 的展示与交流。提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展的教育目的。二、调整教学策略，改变教学方法。牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中 让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。 根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转 变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略，改变教 学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教 师教无兴趣,学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念， 要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体,学习的主人， 要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体 育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机 会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在 自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。【第二篇】作为一名青年教师，在这几年的工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。青 年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的 不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的 三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我 就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主 动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放 自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保 持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严 形象，不利于教与学。根据小学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育 教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在 体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中 必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做 到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要 一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮， 不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂 常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习， 随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当然，训 练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生 最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生 就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象 发生。对这项，我今后一定更引起重视。2、游戏：可以使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热 情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇 敢顽强的好作风。【第三篇】由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣， 从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充 分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学 过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在 这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教” 和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内 容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、教学目标：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮 球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标二、学情分析：我这节课教学的是初一年级12班46位同学，他们比较好动，好奇心强， 学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的 特长，但是他们的身体素质、心理素质、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一 定的难度。三、上课流程：1、介绍学习内容，提出具体要求2、“以绳练跳”跳绳学生十分喜欢的 一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作 为准备引导部分活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练 跳”的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能 力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的 跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人 跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学 习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。3、简单篮球操和熟悉球性练习。在这个 环节我是让学生充分的展开自己的想象和个人能力，自己去练习，互相竞赛，积极创新。4、 运球综合练习（园地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏）在这个环自我是以分组竞赛形式 出现，极大的调动了学生的积极性，目的是培养学生的团队配合精神。5、教学比赛：全班分 成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂台赛。这是全课的高潮，也是学生展示才能的时 刻，我是在讲清楚规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。7、放松，小”本课内容。四、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形 式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也 会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥 去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国 教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节 课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这行课主要是围绕 篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提 高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和 效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好 的评价。原因是他们在这节.课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快 乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练 习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励 学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育。