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郭 沫 若1 1、有感情地朗读课文有感情地朗读课文, ,注意读诗歌的音乐注意读诗歌的音乐美美, , 画面美画面美, ,情感美。情感美。 2 2 、体会联想与想象的作用体会联想与想象的作用, ,加强对诗意的加强对诗意的理解。理解。 学习目标学习目标 郭沫若（郭沫若（1892-1892-19781978），诗人、学者。原名），诗人、学者。原名郭开贞，号尚武郭开贞，号尚武，沫若是笔，沫若是笔名，四川乐山人。名，四川乐山人。1914 1914 年年赴日留学，先学医，后从事赴日留学，先学医，后从事文艺运动。文艺运动。 1921 1921 年出版第年出版第一本诗集一本诗集 女神女神 ，成为，成为中国新诗的奠基人。本文收中国新诗的奠基人。本文收入他的第二部诗集入他的第二部诗集星空星空郭沫若还是历史学家、考古郭沫若还是历史学家、考古学家和古文字学家，在这几学家和古文字学家，在这几个方面都有很大成就。个方面都有很大成就。天上的街市天上的街市 写于写于19211921年年当时正是北洋军阀混战期当时正是北洋军阀混战期 社会社会“冷酷如铁！冷酷如铁！ 黑暗如漆！黑暗如漆！ 腥秽如血！腥秽如血！”缥缈缥缈-定然定然-珍奇珍奇-闲游闲游-pio miodng rnzhn qxin yu形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。稀有而珍贵。稀有而珍贵。闲暇时在外面随便走走闲暇时在外面随便走走。一定，必定一定，必定 远远的远远的/ / 街灯街灯/ / 明明了，了， 好像是好像是/ / 闪闪着着/ / 无数的明星。无数的明星。 天上的天上的/ / 明星明星/ / 现现了，了， 好像是好像是/ / 点着点着/ / 无数的街灯。无数的街灯。 我想我想/ / 那缥渺的那缥渺的/ / 空中，空中， 定然有定然有/ / 美丽的美丽的/ / 街市。街市。 街市上街市上/ / 陈列的陈列的/ / 一些物品，一些物品， 定然是定然是/ / 世上没有的世上没有的/ / 珍奇。珍奇。 你看，你看，/ 那浅浅的那浅浅的/ 天河，天河， 定然是定然是/ 不甚不甚/ 宽广。宽广。 那隔着河的那隔着河的/ 牛郎牛郎/ 织女，织女， 定能够定能够/ 骑着牛儿骑着牛儿/ 来往。来往。 我想我想/ 他们他们/ 此刻此刻 定然在定然在/ 天街天街/ 闲游。闲游。 不信，不信，/ 请看请看/ 那朵流星，那朵流星， 是他们是他们/ 提着灯笼提着灯笼/ 在走。在走。 请大家聆听优美的朗诵请大家聆听优美的朗诵, ,并用标并用标注出节奏，注意重音。注出节奏，注意重音。 一、读出诗歌的节奏和重音。一、读出诗歌的节奏和重音。 二、节奏不宜强，声音不宜大，速二、节奏不宜强，声音不宜大，速 度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。三、把握这首诗美好、恬静、自在、三、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。清新而略带忧郁的感情。 1.根据诗歌内容根据诗歌内容,请你说出哪些描写的是实景？请你说出哪些描写的是实景？哪些是想象情景？哪些是想象情景？ 诗歌的第一节是写实的，后三节是写想象的。诗歌的第一节是写实的，后三节是写想象的。 第一节中街灯和明星是现实中可以看到的。第一节中街灯和明星是现实中可以看到的。而后三节中的天上的街市、牛郎织女只能依靠想而后三节中的天上的街市、牛郎织女只能依靠想象。象。 由街灯和明星想象到天上的街市和牛郎织女在天上幸福、由街灯和明星想象到天上的街市和牛郎织女在天上幸福、美满的生活。美满的生活。 想象的过程是：想象的过程是： 街灯街灯明星明星天上的天上的美丽街市美丽街市 陈列的陈列的珍奇物品珍奇物品牛郎织女牛郎织女幸福生活幸福生活2、诗中怎样由联想进入想象？想象又是怎、诗中怎样由联想进入想象？想象又是怎样逐步展开的？样逐步展开的？1、诗人所想象的、诗人所想象的“天上的街市天上的街市”是一个怎样的世是一个怎样的世界？界？2、短短的十六行诗，为什么用了四个、短短的十六行诗，为什么用了四个“定然定然”？光明、美丽、富庶、幸福、自由。光明、美丽、富庶、幸福、自由。 因为天上的街市和牛郎织女的生活都是想象的，因为天上的街市和牛郎织女的生活都是想象的，四次使用四次使用“定然定然”，这样表示绝对的肯定。一是：，这样表示绝对的肯定。一是：使人感到诗人的想象真实可信，形象鲜明；二是使人感到诗人的想象真实可信，形象鲜明；二是:表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。 不一样不一样,诗人创作这首诗歌时，中国的诗人创作这首诗歌时，中国的“五四五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期，半殖民地半封建社会的性质没有改变人时期，半殖民地半封建社会的性质没有改变人民生活于水深火热之中，社会非常黑暗。诗人民生活于水深火热之中，社会非常黑暗。诗人借想象中天上街市的富足、美丽、幸福、自由借想象中天上街市的富足、美丽、幸福、自由表达了对黑暗现实的揭露和否定，表达了对美表达了对黑暗现实的揭露和否定，表达了对美好生活的向往与追求。好生活的向往与追求。3、诗人所想象的牛郎织女的生活和神话中诗人所想象的牛郎织女的生活和神话中牛郎织女的生活是一样的吗？在这样的想象牛郎织女的生活是一样的吗？在这样的想象中作者表达了怎样的思想情感？中作者表达了怎样的思想情感？联想：联想：想像：想像：由实际存在的事物想到与它相由实际存在的事物想到与它相似相关的其他事物的心理过程似相关的其他事物的心理过程是在原有感性形象的基础上创是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。造出新形象的过程。展开联想和想像，体会诗歌思想感情展开联想和想像，体会诗歌思想感情 请大家再次聆听朗诵，仔细观察诗人想像请大家再次聆听朗诵，仔细观察诗人想像出来的画面？出来的画面？ 任何两个词语都可以经过四五个任何两个词语都可以经过四五个递进联想建立起联系。递进联想建立起联系。例如：木质和皮球，例如：木质和皮球，木质木质树林树林田野田野足球场足球场皮球。皮球。你也来试试：完成你也来试试：完成“海洋海洋”和和“项链项链”,“树树”和和“电话电话”的联想。的联想。仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下边的句子边的句子示例：天上的明星现了，好象点着无数示例：天上的明星现了，好象点着无数的街灯的街灯、牵牛花开放了，、牵牛花开放了，、笼中的小鹦鹉，、笼中的小鹦鹉，、月光照在地上，、月光照在地上，、我不在父母身边的时候，、我不在父母身边的时候，实战演习实战演习
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