《分子与原子》一课教学设计案

分子与原子一课教学设计眉县常兴中学 李 琳一 教学思路1. 课题：义务教育新课程标准实验教科书九年级化学上册第三单元，课题二分子与原子。2. 教学内容分子和原子是微观的构成物质的微粒，人们看不见摸不着嗅不到，为了形象的说明他们的确存在，课文设计了两个简单的实验两个探究实验和七副图，使知识内容逐渐深入层层推进。教材先由简单实验引出分子和原子的确存在，然后由两个探究实验和两幅图说明并验证分子和原子的性质，最后揭示了化学变化和物理变化的实质。图文并举而且有实验验证，使学生认识到物质结构的科学性，培养学生实事求是的科学态度。3教学设计思路本课教学的思路是：由小实验引出分子原子的真实存在；由实验探究和图片探究分子原子的性质；由游戏活动认识物理变化化学变化的本质。本课教学有以下四部分：第一部分：引入课题 激趣导入教师现列举生活中的一些事实，例如“墙内开花墙外香”“花香扑鼻”“浓氨水刺眼”等，然后演示“手臂上涂酒精一会儿不见了”“给一杯水中放一粒品红过一会儿水全染红了”由这些现象和事实揭示课题分子和原子。并揭示分子和原子是真实存在的。最后让学生列举一些生活现象，说明分子原子是真实存在的，让学生真正认识到分子原子是真实存在的。第二部分：实验探究和自主学习这部分让学生先读文读图。读图认识苯分子的图像和硅原子的图像，讨论交流通过读图你对分子原子有何新的认识；接着让学生根据自己桌面上的仪器药品设计实验，并想一想议一议你有什么收获，学生桌面的仪器有：气球、注射器、小木块、小烧杯等各不相同。药品有浓氨水、水各不相同，学生可以自己设计实验，如吹气球、压缩空气和水，还可以完成课本上的探究实验。完成以后讨论并整理，并选一名代表向大家交流自己的新发现，再由师生归纳小结。第三部分：师生互动 加深理解这部分教师先播放动画课件：水蒸发和水通电分解的实质，让学生多看几遍以后给学生发给水分子、氢原子、氧原子、的小帽子去表演，亲自演一演说一说两个有什么区别，再由学生自导自演氯化氢分子的形成、氧化汞的分解，各小组还要自配一个解释员，边表演边解释，演完后评一评哪一组演得好，哪一组说得好。第四部分：迁移应用 反馈矫正1让学生自己说说自己的收获。2完成课堂练习。3自由拓展延伸。二 教案教学目标1认识分子原子是构成物质的粒子，分子原子是真实存在的，认识分子原子的性质，知道物理变化化学变化的本质。2通过生活实际和简单的实验提出问题引发思考，探索微观世界；通过自己探究分析认识分子原子的特征，引导学生用分子原子的观点解释生活中的现象；通过游戏参与引导学生深入认识物理变化化学变化的实质。3激发学生的好奇心和探究欲以及学化学的兴趣，培养学生抽象思维能力、想象力和分析推理能力，让学生体验到探究的乐趣，培养学生自主合作探究的科学品质。教学重点从宏观的想象、微观粒子的运动，形成分子原子的概念，并能用分子原子的观点解释生活现象。教学难点对物理变化化学变化本质的认识。教学方法启发 诱导 点拨 补偿教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图激趣导入营造氛围1列举现象：花开了很远都闻到了花香，教室洒水一会儿就不见了2小实验：给学生手臂上抹上酒精溶液，给一杯水中放一粒品红观察思考交流小结引起学生的兴趣，让学生体验实验探究的步骤：提出问题-设计实验-验证实验-得出结论自主学习实验探究1播放资料苯分子硅原子的图像2布置任务：猜想分子原子有什么特性并设计实验验证讨论交流，合作学习，分组猜想设计实验，协作完成实验，并准备汇报让学生了解高科技，并认识分子的性质。有实验探究体会分子的特性并初步学会合作探究的科学方法师生互动归纳整理师演示趣味实验：铁树开花。提出问题；解释：墙内开花墙外香，广告语：一滴太白酒十里草木香。列举生活中的实例来验证分子原子的特性。生观察分析，找出原因，讨论解释原因。生列举并说明分子原子的特性。并自己小结培养学生分析解决问题的能力师生互动突破难点动画播放：水蒸发，水通电分解。分发游戏帽：水分子、氢原子、氧原子。出示任务：演并解释：氯化氢的形成，氧化汞的分解。观察思考并找出异同。模仿表演并解释集体评议积极参与激发兴趣进入第二个高潮。突破难点，培养学生分析推理归纳能力，并形成正常的人际关系。迁移应用犯规矫正提出问题：这节课你学会了什么？测评拓展：你还想知道与分子原子有关的知识吗？请查阅资料以后以分子原子的身份写一篇自述。交流，抢答，自评互评。生提出自己的设想培养语言表达能力和归纳总结能力。并对本节知识回顾内化。培养学生自学能力。为学生的终身发展打基础。板书设计分 子 和 原 子一 分子原子是构成物质的粒子二 分子原子的特性1 体积小2 质量小3 分子与分子原子与原子之间有间隙4 分子原子永不停息的作物规则运动三 化学变化的本质是：分子分成原子，原子重新组成新的分子物理变化的本质：是分子之间的间隙发生了变化。