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第一部分第一部分 考点研考点研究究第七讲第七讲 力力 广西广西2011201120142014中考试题精编中考试题精编知识精讲知识精讲考点清单考点清单图说物理图说物理重难点突破重难点突破20152015备考猜押备考猜押实验突破实验突破力力力力力的作用效果力的作用效果力的三要素和里的示意图力的三要素和里的示意图力的作用是相互的力的作用是相互的弹弹力力弹力弹力弹簧测力计弹簧测力计重重力力定义定义重力的大小重力的大小重力的方向重力的方向重心重心力力考点清单考点清单力是力是_的作用，发生作用的两个物的作用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是体，一个是施力物体，另一个是_._.在物理中，力用符号在物理中，力用符号F表示，它的单位是表示，它的单位是_，简称，简称_，符号是，符号是_._.常考举例：托起两个鸡蛋所用的力大约是常考举例：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N, ,一一个中学生的重力约为个中学生的重力约为500N, ,体育中考试使用的实体育中考试使用的实心球重约心球重约40N. .物体对物体物体对物体受力物体受力物体牛顿牛顿N牛牛力的作用效果力能改变物体的力的作用效果力能改变物体的_，使它发，使它发生形变，如捏橡皮泥、拉弹簧、用手捏易拉罐、生形变，如捏橡皮泥、拉弹簧、用手捏易拉罐、易拉罐变瘪易拉罐变瘪.力可以改变物体的力可以改变物体的_.在物理学中，在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，动的快慢或方向发生改变， 这几种情况都叫做这几种情况都叫做“物体的运动状态物体的运动状态”发生了变化发生了变化.形状形状运动状态运动状态力的三要素：力的三要素：_、_、 _.力的示意图：物理学中力的示意图：物理学中 _表示力，箭头表示力的表示力，箭头表示力的 _，线段的起点或，线段的起点或终点表示力的终点表示力的 _，线段的长度表示力，线段的长度表示力的的 _.大小大小方向方向作用点作用点一条带有箭头的线段一条带有箭头的线段方向方向1111作用点作用点大小大小121213131414一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用，也就是说，物体间力的作时对它施加力的作用，也就是说，物体间力的作用是用是 _的的.相互相互1515弹性：如直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会弹性：如直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又发生形变，不受力时，又 _到原来的形到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性状，物体的这种性质叫做弹性.物体的弹性有一物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就定的限度，超过这个限度就 _到原到原来的形状来的形状.例如，使用弹簧时不能超过它的弹性例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏限度，否则会使弹簧损坏.16161717恢复恢复不能恢复不能恢复塑性：有些物体形变后不能自动地恢复到原塑性：有些物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性来的形状，物体的这种性质叫做塑性.如橡皮如橡皮泥泥.物体由于物体由于 _而产生的力叫做弹而产生的力叫做弹力，常见弹力有支持力、压力等力，常见弹力有支持力、压力等.1818发生弹性形变发生弹性形变定义：测量力的大小的工具叫做测力计定义：测量力的大小的工具叫做测力计.常见测力计：常见测力计： _、握力计、弹簧、握力计、弹簧秤、托盘秤秤、托盘秤.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越到的拉力越大，弹簧的伸长量越 _.1919弹簧测力计弹簧测力计2020长长弹簧测力弹簧测力计的使用计的使用使用前使用前1.看清它的看清它的 _和和 _.2. 检查弹簧测力计的指针是否检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到应该把指针调节到零刻度线上零刻度线上.3. 轻轻拉动挂钩几次，防止弹轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住簧被外壳卡住.21212222使用时使用时量程量程分度值分度值练习使用弹练习使用弹簧测力计簧测力计1. 测力时，要使弹簧的伸长方向与所测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平行，避免弹簧与外壳发测拉力方向平行，避免弹簧与外壳发生摩擦生摩擦. 2. 测量时，加在弹簧测力计上的力不测量时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的允许超过它的 _.3. 读数时，视线要正对刻度线，其示读数时，视线要正对刻度线，其示数整刻度值数整刻度值+后面的小格数后面的小格数最小分最小分度值度值.使使用用时时2323 最大量程最大量程由于地球的吸引而使物体受到的力叫由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母做重力，通常用字母 _表示表示.地球地球附近的所有物体都受到重力的作用附近的所有物体都受到重力的作用.2424G物体所受的重力跟它的质量成物体所受的重力跟它的质量成 _.公式公式G= _，其中，其中G表示重力，单位是表示重力，单位是牛顿，符号是牛顿，符号是 _；m表示质量，单位表示质量，单位 _，符号是，符号是 _；g表示重力与质量表示重力与质量的比值，单位是牛每千克，符号的比值，单位是牛每千克，符号 _，其中，比值其中，比值g的大小：的大小：g= _ N/kg.在粗略在粗略计算时，计算时，g可以取可以取10 N/kg.262627272828292930303131正比正比mgN千克千克kgN/kg9.82525方向：方向： _.应用：建筑工人在砌墙时常常利用铅应用：建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线确定竖直方向；垂线确定竖直方向； 确定相框是否挂正确定相框是否挂正.3232竖直向下竖直向下重力的等效作用点叫做物体的重心重力的等效作用点叫做物体的重心.形状规则，质量分布均匀的物体，形状规则，质量分布均匀的物体，它的重心在它的它的重心在它的 _上上.3333几何中心几何中心挤压橡皮泥，压缩挤压橡皮泥，压缩或拉伸弹簧，发现或拉伸弹簧，发现它们的形状都发生它们的形状都发生了变化，说明力能了变化，说明力能改变物体的改变物体的_._.图说物理图说物理图片图片命题内容命题内容形状形状图片图片命题内容命题内容让小铁球从斜面上让小铁球从斜面上滚下，在它运动路滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁径的侧旁放一个磁体，小铁球在磁力体，小铁球在磁力的作用下运动轨迹的作用下运动轨迹由直线变为曲线由直线变为曲线，说明说明_. 力可以改变力可以改变物体的运动状态物体的运动状态图片图片命题内容命题内容当用手推动门时，当用手推动门时，手放到不同的位手放到不同的位置，推动门使用置，推动门使用的力气不同，说的力气不同，说明力的作用效果明力的作用效果与与_有关有关.力的作用点力的作用点图片图片命题内容命题内容人人穿上旱冰鞋推墙，穿上旱冰鞋推墙，发现人后退了，说发现人后退了，说明明_.力的作用是相互的力的作用是相互的图片图片命题内容命题内容人坐在小船上，用力推人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反己坐的小船也会向相反的方向运动，说明的方向运动，说明_._. 力的作用是相互的力的作用是相互的重难点突破重难点突破力的示意图力的示意图（1）作图步骤）作图步骤作图作图步骤步骤首先认真阅读题意，搞清楚题目中要首先认真阅读题意，搞清楚题目中要你画的是什么力你画的是什么力；明确受力物体，分析物体受力情况明确受力物体，分析物体受力情况；按照先已知力，再重力，最后接触力按照先已知力，再重力，最后接触力（先弹力，后摩擦力）的顺序从力的作（先弹力，后摩擦力）的顺序从力的作用点沿着力的方向画一条线段并在线段用点沿着力的方向画一条线段并在线段的末端标上箭头和力的符号的末端标上箭头和力的符号图图1图图2如图如图1所示：要求画出茶所示：要求画出茶壶重力的示意图，所以此时壶重力的示意图，所以此时只需考虑重力的作用（重力只需考虑重力的作用（重力的方向竖直向下）的方向竖直向下）； 对于茶壶：施力物体为地对于茶壶：施力物体为地球，受力物体为茶壶球，受力物体为茶壶；由于茶壶的重心已知，所由于茶壶的重心已知，所以直接从以直接从O点出发，沿力的点出发，沿力的方向做带有箭头的线段，并方向做带有箭头的线段，并标注力的大小，如图标注力的大小，如图2所示所示.（2）作图注意事项）作图注意事项作图时必须使用直尺、铅笔；作图时必须使用直尺、铅笔；力要用实线表示；要画箭头表示力的力要用实线表示；要画箭头表示力的方向；在箭头附近标注表示力的符号，方向；在箭头附近标注表示力的符号，若题中已知力的大小需要标出力的大小若题中已知力的大小需要标出力的大小（如图中（如图中G=2 N）；）；在同一个示意图中表示多个力时，线在同一个示意图中表示多个力时，线段越长，表示这个力越大段越长，表示这个力越大.在确定力的作用点时，对于规则物体在确定力的作用点时，对于规则物体一般取它的几何中心，不规则物体的作一般取它的几何中心，不规则物体的作用点一般会给出（重心）用点一般会给出（重心）.实验突破实验突破. 实验所需的测量工具（实验所需的测量工具（弹簧测力计弹簧测力计）（2013年年1次，次，2012年年1次次）. 弹簧测力计的读数（弹簧测力计的读数（弹簧测力计的读弹簧测力计的读数即物体所受重力大小数即物体所受重力大小）实验探究重力的大小跟质量的关系实验探究重力的大小跟质量的关系（2013年贵港年贵港1次、次、2012年桂林年桂林1次次）. 根据表格数据画根据表格数据画Gm图像图像. 表格数据分析及处理（表格数据分析及处理（2012年年1次次） 5. 多次测量便于得到普遍规律排除偶然性多次测量便于得到普遍规律排除偶然性实验结论：实验结论：物体所受的重力的大小跟物体的物体所受的重力的大小跟物体的质量成正比，其比值为定值质量成正比，其比值为定值. .例例 在探究在探究“重力的大小跟什么因素有关系重力的大小跟什么因素有关系”的的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中在下面的表格中. .质量质量 m/g100200300_500重力重力 G/N12345400（1）把表格中的空格填写完整；）把表格中的空格填写完整；（2）图甲中弹簧测力计的示数为）图甲中弹簧测力计的示数为_N；甲甲乙乙例题图例题图2.0（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；重力与质量的关系图像；（4）由此可知物体所受的重力跟质量成）由此可知物体所受的重力跟质量成_.正比正比【解析解析】(1)(1)由由 得得 ; ; (2)(2)观察图像发现，弹簧测力计的量程是观察图像发现，弹簧测力计的量程是05 N，弹簧测力计的分度值是，弹簧测力计的分度值是0.1 N，弹簧测力计，弹簧测力计指针指示的数字是指针指示的数字是2，故图甲中弹簧测力计的，故图甲中弹簧测力计的示数为示数为2.0 N；mN4g200N2 g400N2N4g200 m(3)(3)根据表格中记录的数据在表格中描绘根据表格中记录的数据在表格中描绘出相应的点，再连成线，如答图所示出相应的点，再连成线，如答图所示；(4)(4)根据表中数据可知，物体所受的重力根据表中数据可知，物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，分析图像也能发现这两个量函数关系，分析图像也能发现这两个量是成正比的，由此可知物体所受的重力是成正比的，由此可知物体所受的重力跟质量成正比跟质量成正比. .（1）根据表格中的数据可知）根据表格中的数据可知 的值的值为为_.（2）实验中获取多组数据的目的）实验中获取多组数据的目的是是:_10 N/kg 寻求普遍规律，排除偶然性寻求普遍规律，排除偶然性mG【解析解析】（1）由题图可知图像是条直）由题图可知图像是条直线，说明重力和质量成正比例关系，线，说明重力和质量成正比例关系，当当G=1 N时时,m=100 g=0.1 kg,可知可知 的的值为值为10 N/kg.（2）多次测量的目的是可以避免一两）多次测量的目的是可以避免一两次实验的偶然性，便于得到普遍规律，次实验的偶然性，便于得到普遍规律，排除偶然性排除偶然性.mG
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