人教版三年级语文上册 《好汉查理》教学反思

人教版三年级语文上册 好汉查理教学反思 人教版三年级语文上册 好汉查理教学反思1好汉查理是义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）的最后一篇课文。课文类型是略读课文，课时分配为一课时。课后自己的反思如下：1、成功：采用多种朗读方式让学生在阅读中理解了课文内容，符合略读课文的课型特点。运用传统的教学方式结合课文插图，使课文更加形象直观，便于学生理解与记忆，更是教给学生一种阅读的方法，符合该年龄段学生阅读的心理特点。让学生在学习课文的同时积累了好词佳句，为日后的习作教学提供便利。创设情境，让学生大胆地发表自己的想法和见解，充分引导学生理解了并将德育教育渗透于其中。很好地实现了预定的目标要求。2、不足：安排的时间里，没有充分考虑到学生的实际情况，并且没有留下足够的时间给学生讨论。导致后面说说该向杰西、查理学习什么精神学生讨论得不够深入。按照预想这里应该把课堂教学推向一个新的高潮。人教版三年级语文上册 好汉查理教学反思2好汉查理这篇课文，在我上完课改课后，觉得成功之处：1、课文的引入，从“好汉”入手。让学生学会提出问题。如怎样是“好汉”？其次环环相扣，直奔课文的重点。2、在字词教学上，运用多种方式进行教学，通过指名读，小组读等方式学习。3、通过对有价值的问题的讨论，小组合作探讨，通过读，画，说，谈水道渠成的突破重难点。如问题：查理有哪些变化？查理为什么会有这么大的变化？与哪些人有关。让学生在质疑后积极读书，读中思、读后议，使学生顺其自然地体会到查理发生的变化，感受到了人的善良、信任以及充满爱心给人带来的快乐。这样，真正体现了学生的小组合作，并适时的给予小组合作的指导。存在问题现场解决。如学生汇报时读句子时的指导等等。不足之处：首先在学生自学上，应多给学生一些时间思考，让学生想想理由，并让学生学会简单的在文中找重点字词、句子旁，作批注。其次在小组汇报时，除了让学生读自己找的句子外，让学生说说为什么自己画的句子能说明“查理是个好汉”。根据学生的回答顺手板书，尊重学生的答案。最后，学生的倾听习惯还要进一步整改，是不是采取竞争机制调动小组与小组的纪律评比机制。总之，人无完人，课无完课，我相信通过不断地反思，总结，肯定会有突破。