高考历史总复习 第1讲 中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治课件 人民版

第第1 1讲中国早期政治制度的特点及走向讲中国早期政治制度的特点及走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治第一单元古代中国的政治制度目 录ONTENTS1234限时训练 首页 尾页上页下页5微课助学 核心考点 高考真题命题视角 目 录ONTENTS首页 尾页上页下页243限时训练 微课助学 51核心考点 高考真题命题视角 考点一中国早期政治制度的特点史料印证要点突破基础梳理真题对接首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 要点一商朝政治形式1商代贵族以 关系为纽带，实行宗法制。2神权和王权密切结合。血缘核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破考点一中国早期政治制度的特点史料印证要点突破基础梳理真题对接首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 要点二西周分封制1目的：巩固西周的统治。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破考点一中国早期政治制度的特点史料印证要点突破基础梳理真题对接首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 要点二西周分封制世袭核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破考点一中国早期政治制度的特点史料印证要点突破基础梳理真题对接首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 要点二西周分封制核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破考点一中国早期政治制度的特点史料印证要点突破基础梳理真题对接首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 要点二西周分封制4崩溃：诸侯在领地内享有相当大的独立性，西周后期，王权衰落，分封制遭到破坏，“礼崩乐坏”、“楚王问鼎”是其表现。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页要点突破真题对接限时训练 微课助学 史料印证基础梳理考点一中国早期政治制度的特点史料1封建亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。封建亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。 顾炎武幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至 史记周本纪史料反映出实施分封制的目的是拱卫王室、巩固西周统治，被分封的诸侯有拱卫王室的义务。史料分析核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页要点突破真题对接限时训练 微课助学 史料印证基础梳理考点一中国早期政治制度的特点史料2荀子荀子儒效篇儒效篇记载：记载：“( (周公周公) )兼制天下，兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。立七十一国，姬姓独居五十三人。”史料3西周分封制示意图西周分封制示意图史料分析(1)注意史料的来源(出处)；(2)注意史料中的显性信息；(3)注意图例表示的内容。本史料反映出分封的对象主要是王族、功臣、先代贵族。从布局上看，王族占据战略要地，是分封的主体，直观地反映了“拱卫王室”的分封意图。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页真题对接限时训练 微课助学 基础梳理要点突破史料印证考点一中国早期政治制度的特点1歌诀识记分封制西周地广行分封，赐封对象三阶层。王族功臣旧贵族，齐鲁燕卫与宋晋。地方诸侯多义务，贡赋听命随军征。土地人民遭瓜分，分封诸国后变更。巩固统治拓疆土，东周混战国裂分。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页真题对接限时训练 微课助学 基础梳理要点突破史料印证考点一中国早期政治制度的特点2分封制的特点(1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。(2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。(3)纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。(4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页真题对接限时训练 微课助学 基础梳理要点突破史料印证考点一中国早期政治制度的特点3通史链接西周后期，分封制遭破坏；秦统一全国后，郡县制取代了分封制；西汉初实行郡国并行制度，其中“封国”是分封制的表现。后世历代帝王分封皇室成员为王、为侯，只是皇家特权的彰显，已不再是分封制度。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页基础梳理史料印证真题对接要点突破限时训练 微课助学 考点一中国早期政治制度的特点例题 (2013浙江卷)以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有()禅让制分封制世官制宗法制A BC D解析 解答本题的关键是能够准确理解“周代世系略图”和“天子诸侯卿大夫士”的宗法分封制的内涵。结合所学知识可知，图表是指西周的分封制，故正确。分封制是宗法制在政治制度方面的体现，是按照宗法等级秩序严格进行分封的，故正确D核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 史料印证要点突破基础梳理真题对接考点一中国早期政治制度的特点要点三西周的宗法制1含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 史料印证要点突破基础梳理真题对接考点一中国早期政治制度的特点要点三西周的宗法制嫡长子 诸侯 核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 史料印证要点突破基础梳理真题对接考点一中国早期政治制度的特点要点三西周的宗法制3特点：嫡长子继承，等级森严，强调血缘关系。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页要点突破真题对接限时训练 微课助学 史料印证基础梳理考点一中国早期政治制度的特点核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破史料1大宗、小宗：大宗、小宗：史料分析划分大宗、小宗的依据是血缘关系的亲疏、嫡庶之别。大宗和小宗是相对的，并不是一成不变的，每一宗都实行嫡长子继承制。首页 尾页上页下页要点突破真题对接限时训练 微课助学 史料印证基础梳理考点一中国早期政治制度的特点史料2( (西周西周) )整个国家政权就是由整个国家政权就是由“大宗大宗”、“小宗小宗”的宗法血缘关系组织起来的。的宗法血缘关系组织起来的。家族的血缘关系与国家的家族的血缘关系与国家的组织关系有机地结合在一起。组织关系有机地结合在一起。周天子在宗法关系上是天周天子在宗法关系上是天下的下的“大宗大宗”，在政治关系上是一国之君，在政治关系上是一国之君总之，总之，宗宗法系统上的等级与政权组织中的等级是对立统一的法系统上的等级与政权组织中的等级是对立统一的，这，这就形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。就形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。史料3早期的国家是从部落制中脱胎出来的早期的国家是从部落制中脱胎出来的王权不王权不可避免地受到各方面的制约可避免地受到各方面的制约。“夏桀为有仍之会，有缗夏桀为有仍之会，有缗叛之，商纣之黎东之薮，东夷叛之；周幽为大室之盟，叛之，商纣之黎东之薮，东夷叛之；周幽为大室之盟，戎狄叛之。戎狄叛之。王国维在谈到早期国家权力时说：王国维在谈到早期国家权力时说：“盖盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。也。”史料分析 史料2反映了以宗法血缘关系为纽带形成国家权力结构的特点。史料3反映出最高执政集团尚未形成权力的高度集中。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 真题对接基础梳理要点突破史料印证考点一中国早期政治制度的特点1宗法制(1)一个核心：嫡长子继承制。(2)两个原则：“立嫡以长不以贤”，“立子以贵不以长”。(3)三个宗法形式：家谱，宗祠，族规。(4)四个重要观念：“亲亲尊尊”，“修身、齐家、治国、平天下”，“男尊女卑”，“裙带风气、荫庇心态”。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 真题对接基础梳理要点突破史料印证考点一中国早期政治制度的特点2中国早期政治制度核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 真题对接基础梳理要点突破史料印证考点一中国早期政治制度的特点3早期政治制度的特点(1)以血缘关系为纽带实行分封制，说明最高执政集团尚未实现权力的高度集中。(2)带有浓厚的原始迷信色彩，王权和神权密切结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度。(3)分封制与宗法制互为表里，血缘纽带与政治关系相结合，实行严格的等级制度，政权带有浓厚的部族色彩。(4)具有相对的延续性和稳定性。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 基础梳理史料印证真题对接要点突破考点一中国早期政治制度的特点例题 (2013海南卷)西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在()A一夫多妻习俗长期延续B皇位继承“立嫡不以长”C诸子平等的财产继承权D婚姻中的“门当户对”解析 “血缘关系”、“后世影响”是解题关键信息，四个备选项后世可能均存在，但与“重视血缘关系”题意联系最密切当属嫡长子继承，故选B。B核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 考点二走向“大一统”的秦汉政治 史料印证要点突破基础梳理真题对接1.“六王毕，四海一 长城五尺道核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 考点二走向“大一统”的秦汉政治 史料印证要点突破基础梳理真题对接2海内 为郡 县 郡县制核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 史料印证要点突破基础梳理真题对接2海内 为郡 县 垂直管理官僚政治考点二走向“大一统”的秦汉政治 核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 史料印证要点突破基础梳理真题对接御史大夫 3百官公卿 考点二走向“大一统”的秦汉政治 核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 史料印证要点突破基础梳理真题对接刺史 3百官公卿 考点二走向“大一统”的秦汉政治 核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页要点突破真题对接限时训练 微课助学 史料印证基础梳理考点二走向“大一统”的秦汉政治 史料1随着社会矛盾的日益尖锐复杂，古代东方的君主制相继演化为君主专随着社会矛盾的日益尖锐复杂，古代东方的君主制相继演化为君主专制。制。君主专制在信息困难的农耕时代君主专制在信息困难的农耕时代有效地保障了地域国家的社会秩有效地保障了地域国家的社会秩序序，促进了广大地域上的不同民族、文化的融合与交流，因此具有历史的合，促进了广大地域上的不同民族、文化的融合与交流，因此具有历史的合理性与必然性。理性与必然性。 杨宁一历史学习新视野新知识史料2史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪形容秦代的皇帝制度：形容秦代的皇帝制度：法令出一法令出一，别黑白而，别黑白而定一尊，定一尊，天下之事无小大，皆决于上天下之事无小大，皆决于上，主独制而天下无所制也。，主独制而天下无所制也。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页要点突破真题对接限时训练 微课助学 史料印证基础梳理考点二走向“大一统”的秦汉政治 史料3寓封建寓封建( (注：即分封注：即分封) )之意于郡县之中，天下治矣。之意于郡县之中，天下治矣。封建之失，封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上其专在下；郡县之失，其专在上。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之官有司之官无肯为其民兴一日之无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？ 顾炎武顾亭林诗文集核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页要点突破真题对接限时训练 微课助学 史料印证基础梳理考点二走向“大一统”的秦汉政治 粗读史料主要反映的是专制主义中央集权制度的特点与影响。史料1以全新的视角论述了君主专制形成的合理性、必然性。史料2则论述了皇权至上这一皇帝制度的特点。史料3则论述了分封制与郡县制的主要区别。细读划线部分“有效地保障了地域国家的社会秩序”体现了这种演变的“合理性”，其“必然性”体现在春秋战国时期社会矛盾日益尖锐复杂，秦走向“大一统”是历史的必然；划线部分“法令出一”是秦代管理国家的方式；划线部分“天下之事无小大，皆决于上”是秦代进行决策的方式。划线部分顾炎武认为“其专在下”在于地方权力过大，“其专在上”在于君主专制。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破史料研读首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 真题对接基础梳理要点突破史料印证考点二走向“大一统”的秦汉政治 1“一、二、三、四”归纳秦朝中央集权制度一个核心：皇权至高无上。两对矛盾：皇权与相权；中央与地方。三个内容：皇帝制度、三公九卿制度和郡县制。四个统一：统一推行郡县制；统一度量衡、货币和车轨；统一思想(以法为教，以吏为师)；统一文字。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 真题对接基础梳理要点突破史料印证考点二走向“大一统”的秦汉政治 2在郡县制的理解上往往有以下三点误区(1)误以为郡、县地方行政区划最早出现于秦朝，其实早在春秋战国时期就出现了；(2)误以为郡县制是分封制的继承与发展，其实是对分封制的否定；(3)误以为秦在中央设三公九卿标志着官僚政治取代贵族政治，其实应是郡县制的建立。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 真题对接基础梳理要点突破史料印证考点二走向“大一统”的秦汉政治 3秦朝专制主义中央集权制度的影响(1)积极：随着中央集权制度的建立，秦朝国力日益增强，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，中国成为当时的世界大国。促进了中国封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度，奠定了中国两千多年封建制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 真题对接基础梳理要点突破史料印证考点二走向“大一统”的秦汉政治 3秦朝专制主义中央集权制度的影响(2)消极：封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大破坏。核心考点 高考真题命题视角 核心考点突破首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 基础梳理史料印证真题对接要点突破例题 (2013浙江卷)公元前221年，秦完成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是()ABCD解析 秦采用“远交近攻”策略最终灭了六国。所灭的顺序为“韩赵魏楚燕齐”，分别对应图中的序号是，最迟灭的是齐国。A核心考点 高考真题命题视角 考点二走向“大一统”的秦汉政治 核心考点突破目 录ONTENTS首页 尾页上页下页43限时训练 微课助学 21核心考点 高考真题命题视角 5首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 (2013广东卷)战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是()A分封制的加强 B宗法制的衰落C百家争鸣局面的出现 D井田制的推行【解析】 本题考查中国古代早期政治制度的演变，主要考查准确解读材料信息以及对所学知识的迁移应用能力。解题关键是抓住“百姓”这个称谓适用范围的变化。春秋战国时期社会政治制度的变化引起了社会思想文化的变化。春秋时期，宗法制遭到破坏，新兴地主阶级力量不断壮大，奴隶主贵族渐趋衰落，战国时期这一现象更加明显，“百姓”逐渐失去其贵族身份的专属意义，所以选B项。B核心考点 高考真题命题视角 高考真题研析首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 【方法点拨】2015年备考可从以下三个视角理解早期政治制度：制度宗法制分封制关键词“世卿世禄”“凝聚宗族”“血缘亲疏”“家族祖宗”“家庭关系”“嫡庶之辨”“大宗与小宗”“家族等级关系”“分封授民”“授民授疆土”“拱卫王室”“随从作战”“朝觐述职”“交纳贡赋”“等级森严”“相对独立性”实质是家族内部根据血缘的亲疏，确立的一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度。核心内容是嫡长子继承制是统治阶级内部根据宗法血缘关系，联合同姓及异姓贵族在权力和财产方面的再分配制度。核心内容是规定了周王与诸侯之间的权利和义务核心考点 高考真题命题视角 高考真题研析首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 【方法点拨】2015年备考可从以下三个视角理解早期政治制度：技巧只要材料说的是这方面的内容，都要选与宗法制相关的内容只要材料说的是这方面的内容，都要选与分封制相关的内容核心考点 高考真题命题视角 高考真题研析首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 (2013全国新课标卷)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A经济发展是分封制度得以维系的关键B分封制中的等级规定凸显了君主集权C秦国率先消除分封体制走向集权统治D东方六国仍严格遵行西周的分封制度【解析】 本题考查战国时期秦国的政治制度，考查比较分析问题的能力。解题关键是比较秦国与东方六国墓葬等级规定发生的变化。核心考点 高考真题命题视角 高考真题研析首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 (2013全国新课标卷)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A经济发展是分封制度得以维系的关键B分封制中的等级规定凸显了君主集权C秦国率先消除分封体制走向集权统治D东方六国仍严格遵行西周的分封制度【解析】 材料表明，战国时期秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，C项符合题意。经济发展是分封制瓦解的根本原因，A项错误；分封制下尚未形成高度集权，B项错误；战国时期分封制走向瓦解，D项错误。C核心考点 高考真题命题视角 高考真题研析首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 【方法点拨】选择题的一般审题思路(1)推敲题干材料，明确试题结构。仔细推敲题干，清楚题干中的答题项、主干语和条件限定语；答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。(2)确定时间、空间范围。(3)分析推敲备选项。近几年的高考试题，备选项的干扰性日益增强，需要认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确备选项与题干的关系。核心考点 高考真题命题视角 高考真题研析首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 【方法点拨】选择题的一般审题思路(4)运用理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力与生产关系、经济基础和上层建筑、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，答题时应以这些理论观点为指导，进行论证和分析。(5)明确与其他学科的关系。历史学科与政治、地理、语文等学科联系密切，要充分利用相关学科知识来提出解题的突破口。核心考点 高考真题命题视角 高考真题研析首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 从近年来的高考题来看，对分封制、宗法制的考查比较集中。对“秦朝中央集权制度的形成”一目主要考查学生对基础概念的理解和知识迁移能力，试题难度不大。复习中要注意分封制的内涵及其历史作用、分封制与宗法制的关系；对于宗法制要理解宗法制是一项巩固国家统治的制度，对中国社会政治造成了深远影响。又要理解宗法制对中国文化传统观念和社会现实的影响。对于秦朝中央集权制度，注意理解专制主义中央集权的含义及作用、秦朝中央官制和郡县制实行的历史意义。以上认识给我们备战2015年高考指明了方向。【命题感悟】核心考点 高考真题命题视角 高考真题研析目 录ONTENTS124首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 3核心考点 高考真题命题视角 5首页 尾页上页下页核心考点 高考真题命题视角 限时训练 微课助学 视角一隐含社会热点1据2013年12月4日菏泽信息港信息，山东鲁西南一带县区男女婴儿性别比例严重失调，部分县区甚至高达157 100，还有部分家庭因此而破裂，从观念因素形成的源头考虑，根源当首推()A.中央集权制的存在B对宗法血缘关系的重视C经济生活条件的改善 D古代法律不完善的误导解析 备选项只有“宗法血缘关系”与题干中“观念因素”的要求一致，故选B。B命题视角探究考向：宗法制的现实影响首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 22013年10月28日，黄帝陵当选为“中国文化符号”，其“同根、同源、同文化、血缘相亲、文化相承”的内涵成为凝聚中华民族的力量，这种讲文明传承的观念最早当源于()A分封制度 B皇帝制度C宗法制度 D科举制度解析 祭祖讲忠孝背后强调的是血缘传承关系，符合宗法制特点，故选C。C核心考点 高考真题命题视角 命题视角探究视角一隐含社会热点考向：宗法制对中华民族文化的影响首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 视角二紧扣主干知识32014年1月，图说故宫(国学网)：故宫建筑多为黄色，是因为黄色象征皇权。说故宫的布局、造型、颜色每一处细节都蕴含着“君权神授”、“_”的理念。如果填补“_”处的文字，最不可能的应是()A皇权至上 B皇位独尊C“大一统” D分权制衡解析 “象征皇权”是关键信息，专制、独裁、世袭、大一统都是与其相关的描述字眼，而分权制衡则是皇帝统御臣下的手段，故选D。D核心考点 高考真题命题视角 命题视角探究考向：秦代专制主义中央集权制度首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 4(2014福建宁德联考1)下图为2014年3月发行的报纸，与其命名直接相关的古代政治制度是()A分封制 B宗法制C郡县制 D行省制解析 此题是图片考题，解题时注意从图片中提取有效信息“燕”“赵”“晋”可知是分封制。核心考点 高考真题命题视角 A命题视角探究视角二紧扣主干知识考向：中央集权与地方行政区划变迁首页 尾页上页下页限时训练 微课助学 视角三运用新材料，创设新情景52014年1月社科网国学：“中国古代两大典型政治制度，一是中央集权，形成的是由皇帝垂直型自上而下的大一统政治格局，而另一制度则是分权，中央犹在，但地方自治，政治权力不是一根线，而是多根线。材料涉及的制度应该是()A分封制度VS世袭制B宗法制VS科举制C分封制VS郡县制D君主专制VS中央集权解析 材料论述的是中央与地方的关系在两种制度中的不同体现，一个是地方服从中央，一个是地方割据中央，与郡县制、分封制的内涵一致，故选C。C核心考点 高考真题命题视角 命题视角探究考向：分封制与郡县制比较