高三语文总复习 专题十二 文学类文本 小说阅读（选考）课件 新人教版

专题十二文学类文本专题十二文学类文本小说阅读小说阅读(选考选考)复习建议复习建议本专题建议用时本专题建议用时11课时课时课时划分课时划分教教 学学 内内 容容教学方式教学方式对应课时对应课时第第1课时课时(讲讲授课授课)小说阅读小说阅读(一一)情情节节师生互动师生互动合合作探究作探究合作探究课合作探究课时时28第第2课时课时(讲讲授课授课)小说阅读小说阅读(二二)主主题和标题题和标题师生互动师生互动合合作探究作探究合作探究课合作探究课时时29第第3课时课时(习习题课题课)小说对点练小说对点练情节、情节、主题和标题主题和标题教师批阅教师批阅查查漏补缺漏补缺习题讲评课习题讲评课时时30课时划分课时划分教教 学学 内内 容容教学方式教学方式对应课时对应课时第第4课时课时(讲讲授课授课)小说阅读小说阅读(三三)人人物物师生互动师生互动合作探究合作探究合作探究课时合作探究课时30第第5课时课时(讲讲授课授课)小说阅读小说阅读(四四)环环境、综合性选择题境、综合性选择题师生互动师生互动合作探究合作探究合作探究课时合作探究课时31第第6课时课时(习习题课题课)小说对点练小说对点练人物、人物、环境、综合性选择环境、综合性选择题题教师批阅教师批阅查漏补缺查漏补缺习题讲评课时习题讲评课时31第第7课时课时(习习题课题课)“小说阅读小说阅读”专题专题综合评估综合评估(一一)教师批阅教师批阅查漏补缺查漏补缺习题讲评课时习题讲评课时32课时划分课时划分教教 学学 内内 容容教学方式教学方式对应课时对应课时第第8课时课时(习题课习题课)“小说阅读小说阅读”专题专题综合评估综合评估(二二)教师批阅教师批阅查查漏补缺漏补缺习题讲评课习题讲评课时时33第第9课时课时(习题课习题课)“小说阅读小说阅读”专题专题综合评估综合评估(三三)教师批阅教师批阅查查漏补缺漏补缺习题讲评课习题讲评课时时34第第10课时课时(习题课习题课)“小说阅读小说阅读”专题专题综合评估综合评估(四四)教师批阅教师批阅查查漏补缺漏补缺习题讲评课习题讲评课时时35第第11课时课时(习题课习题课)“小说阅读小说阅读”专题专题综合评估综合评估(五五)教师批阅教师批阅查查漏补缺漏补缺习题讲评课习题讲评课时时36考题试做考题试做(2011江西高考江西高考)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成14题。题。(21分分)晚秋晚秋亚美尼亚亚美尼亚埃埃格林格林 瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。 秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他视他 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮望过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍他需要尽快筹到钱给玛妮克拍X光片和治疗光片和治疗 瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！ 以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了，可要治好疝气也得一大笔钱哪！了疝气，粗活干不了了，可要治好疝气也得一大笔钱哪！ 又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。下。 瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊，他以前真的很喜欢学习，他可不像那个留级生了过去。是啊，他以前真的很喜欢学习，他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁了翁了 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过马路。瓦萨从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼，她也来自另一个世界。于是瓦萨卡卡迅速瞥了这个女人一眼，她也来自另一个世界。于是瓦萨卡把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：“快来人啊！快来人啊！快来人啊！快来人啊！” 瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地骂瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地骂了一声：了一声：“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！”突突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他只有一二然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下，好像是一个女式小包，崭十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下，好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受伤的女人新的，样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他又要留意那个女人，又要留意这个包。这时经不能集中了。他又要留意那个女人，又要留意这个包。这时候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。血迹。 阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳光下阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身了过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿着公文包了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的朝着一个小去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方向走去。花园的方向走去。 瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了！就是当着他的面把他偷光了！ 那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。 但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到了一阵轻松，如释重但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到了一阵轻松，如释重负。负。“我鬼迷心窍了，我鬼迷心窍了，”他嘟囔了一句，他嘟囔了一句，“真是鬼迷心窍真是鬼迷心窍了了” 凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。 他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不知他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走。的地方走。1请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4分分)答：答：_解析：一般说来，小说中的景物描写有以下几种作用：解析：一般说来，小说中的景物描写有以下几种作用：交代背景，渲染气氛，推动情节，反衬人物交代背景，渲染气氛，推动情节，反衬人物(心理、心理、形象等形象等)，烘托主题。而位于文章开头，就要考虑它是否，烘托主题。而位于文章开头，就要考虑它是否有照应标题、与结尾呼应、引出下文、为下文作铺垫等作有照应标题、与结尾呼应、引出下文、为下文作铺垫等作用。考生结合上下文，综合考虑文章开头的作用和景物描用。考生结合上下文，综合考虑文章开头的作用和景物描写的作用两个方面，即可得出完整的答案。写的作用两个方面，即可得出完整的答案。答案：答案：(1)反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；(2分分)(2)照应标题照应标题(或渲染氛围或渲染氛围)。(2分分)2简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。(6分分)答：答：_解析：作答时，考生需抓住文中反映人物心理变化的词语。解析：作答时，考生需抓住文中反映人物心理变化的词语。主人公瓦萨卡发现小包后心理上是有变化的。先是心动，因主人公瓦萨卡发现小包后心理上是有变化的。先是心动，因为自己正缺钱，看到小包就产生据为己有的贪念。但他又怕为自己正缺钱，看到小包就产生据为己有的贪念。但他又怕被人发现，有些紧张。但是随着情节的发展，一个意料之外被人发现，有些紧张。但是随着情节的发展，一个意料之外的情况令他惊恐，接着是慌乱，因为那个小包被别人捡走了，的情况令他惊恐，接着是慌乱，因为那个小包被别人捡走了，他所有的希望顿然落空，一时很是失望。但最后是轻松，因他所有的希望顿然落空，一时很是失望。但最后是轻松，因为他从别人的卑劣行为中看到了自己的人性弱点，为自己没为他从别人的卑劣行为中看到了自己的人性弱点，为自己没有拿那个小包而庆幸。有拿那个小包而庆幸。答案：心动答案：心动紧张紧张惊恐惊恐慌乱慌乱失望失望轻松轻松(每点每点1分分)3小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。说明理由。(7分分)答：答：_解析：本题为开放性题目。小说对瓦萨卡发现小包前后的言行、解析：本题为开放性题目。小说对瓦萨卡发现小包前后的言行、心理变化都有明确表述，考生可结合这部分内容，把信息提取出心理变化都有明确表述，考生可结合这部分内容，把信息提取出来加以整合，准确把握人物心理，进行合理的分析探讨。无论是来加以整合，准确把握人物心理，进行合理的分析探讨。无论是支持哪种观点，只要能自圆其说即可。支持哪种观点，只要能自圆其说即可。答案：答案：(1)不会据为己有。不会据为己有。(1分分)理由：瓦萨卡的性格使然；理由：瓦萨卡的性格使然；瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；瓦萨卡正直，当看到瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；瓦萨卡良知尚存，事后认为一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是自己对小包有所企图是“鬼迷心窍鬼迷心窍”；瓦萨卡能坚守道德底线，；瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。机会拾到小包也不会据为己有。(6分分)(2)会据为己有。会据为己有。(1分分)理由：瓦萨卡的性格及小说中的相关理由：瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然；瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；社会情境使然；瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；社会不公导致心理失衡：家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学不公导致心理失衡：家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；周围没人，为瓦萨卡摆脱窘境提供了难得的成了有钱人；周围没人，为瓦萨卡摆脱窘境提供了难得的机遇；当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是机遇；当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光把他偷光了了”，表明瓦萨卡在心里已把小包视为己有。，表明瓦萨卡在心里已把小包视为己有。(6分分)4下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是(4分分)()A小说通过瓦萨卡对学校生活的回忆，引出了他与梅鲁日小说通过瓦萨卡对学校生活的回忆，引出了他与梅鲁日不同人生际遇的对比，揭示出社会的不公，为作品结尾作了不同人生际遇的对比，揭示出社会的不公，为作品结尾作了铺垫。铺垫。B“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！”这段骂这段骂人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。C小说中有关女式小包的细节描写，暗示了受伤女人的富小说中有关女式小包的细节描写，暗示了受伤女人的富有，也凸显了小包对瓦萨卡产生的心理冲击。有，也凸显了小包对瓦萨卡产生的心理冲击。D中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包，这种偷窃行为激中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包，这种偷窃行为激怒了瓦萨卡，因为在瓦萨卡看来，那个小包本该属于自己。怒了瓦萨卡，因为在瓦萨卡看来，那个小包本该属于自己。E小说的标题小说的标题“晚秋晚秋”既是写实，又是象征，包含了耐人寻既是写实，又是象征，包含了耐人寻味味的丰富意蕴，体现了作者独特的艺术匠心。的丰富意蕴，体现了作者独特的艺术匠心。解析：解析：B项，项，“从小缺乏教养从小缺乏教养”的说法在文中没有依据；的说法在文中没有依据；D项，项，“这种偷窃行为激怒了瓦萨卡这种偷窃行为激怒了瓦萨卡”错，中年男人拾走小包并不错，中年男人拾走小包并不是是“偷窃行为偷窃行为”，且从文中看瓦萨卡当时的心理状态是紧张、，且从文中看瓦萨卡当时的心理状态是紧张、慌乱、懊恼、失望、矛盾的。慌乱、懊恼、失望、矛盾的。答案：答案：BD锁定考向锁定考向 一、考纲在线一、考纲在线 考试说明考试说明与本考点有关的要求是：阅读鉴赏中外小与本考点有关的要求是：阅读鉴赏中外小说。了解小说的基本特征及主要表现手法。感受形象，品说。了解小说的基本特征及主要表现手法。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。二、命题分析二、命题分析近几年，江西省对小说的考查情况如下：近几年，江西省对小说的考查情况如下：高考试卷高考试卷作品作品考点考点2012年年江西卷江西卷报报复复雨雨果果克克里兹里兹(法法)1.分析文章结构分析文章结构2.赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力3.对作品进行个性化阅读的探究能力对作品进行个性化阅读的探究能力4.综合性考查对文学作品的鉴赏评价能力综合性考查对文学作品的鉴赏评价能力(“五选二五选二”)高考试卷高考试卷作品作品考点考点2011年年江西卷江西卷晚晚秋秋埃埃格格林林(亚亚美尼美尼亚亚)1.分析文章结构，鉴赏表达技巧分析文章结构，鉴赏表达技巧2.筛选并整合文中的信息，归纳内容要点筛选并整合文中的信息，归纳内容要点3.对作品进行个性化阅读的探究能力对作品进行个性化阅读的探究能力4.综合性考查对文学作品的鉴赏评价能力综合性考查对文学作品的鉴赏评价能力(“五选二五选二”) 从以上分析可以得出如下结论：从以上分析可以得出如下结论： 1从选材上看，江西省文学类文本的考查，从选材上看，江西省文学类文本的考查，2012年年2011年连续两年选取小说作为考查内容，并且两年都是短篇年连续两年选取小说作为考查内容，并且两年都是短篇小说。小说。 2从考点及能力层级上看，考题涉及从考点及能力层级上看，考题涉及考试说明考试说明规定规定的分析综合、鉴赏评价、探究三种能力。对作品形象及内涵、的分析综合、鉴赏评价、探究三种能力。对作品形象及内涵、语言、表现手法、主题等的把握是重点。语言、表现手法、主题等的把握是重点。 3从题型上看，江西卷连续几年保持了从题型上看，江西卷连续几年保持了3个主观题、个主观题、1个个“五选二五选二”客观题的命题形式。分值是客观题的命题形式。分值是21分。预计这一特点分。预计这一特点短期内不会改变。短期内不会改变。小说阅读小说阅读( (一一) )情节情节 情节作为小说的三要素之一，历来是小说类文本考查的情节作为小说的三要素之一，历来是小说类文本考查的重点。重点。 小说情节，可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有小说情节，可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有时在开端之前有引子时在开端之前有引子(也叫序幕也叫序幕)，在结局之后还有尾声。小说，在结局之后还有尾声。小说是一种叙事性的文学，有时它的情节也可以按事情的起因、是一种叙事性的文学，有时它的情节也可以按事情的起因、经过、结果来分。经过、结果来分。 把握住故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特把握住故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。概括小说情节，是小说类文本阅读常见的题型之一。概括小说情节，是小说类文本阅读常见的题型之一。 常见的设问形式：常见的设问形式： 1用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。 2文中共写了哪几件事？请依次加以概括。文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 3这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 4概括小说的部分内容概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面局四部分中的某一方面)。概括情节概括情节 例一例一(2011安徽高考安徽高考)阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午哥伦比亚哥伦比亚加卡列尔加卡列尔加西亚加西亚马尔克斯马尔克斯 鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。 “你该刮刮脸啦。你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。 “你能赚多少钱呢？你能赚多少钱呢？”她问。她问。 “不知道，不知道，”巴尔塔萨回答，巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。能到手二十吧。” “你先要五十比索，你先要五十比索，”乌尔苏拉说，乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。个大哩。” 有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爱养有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。 饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。 “这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。得，我买下了。” “已经卖给别人啦。已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。乌尔苏拉说。 “蒙铁尔的儿子，是他订做的。蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。巴尔塔萨补充道。 大夫又瞧瞧鸟笼。大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！你可以再做一个嘛！” “很抱歉，大夫，很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是可是已经出手的东西是不能再卖的呀。不能再卖的呀。” 大夫耸耸肩膀，大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？他们出多少钱买下的？” 巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。六十个比索。”她说。她说。 大夫又看看鸟笼。大夫又看看鸟笼。“真漂亮，真漂亮，”他赞叹着，他赞叹着，“漂亮极了。漂亮极了。”说说罢，转身朝门口走去，罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！蒙铁尔可真有钱啊！” 财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。 “这玩意儿真太妙啦，这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都没见过这么好的我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。玩意儿。” “彼贝在家吗？彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。 “他还在学校里呢，一会儿就回来。他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。蒙铁尔这会儿在洗澡呢。” 蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？那是什么呀？” “彼贝的鸟笼呗。彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。巴尔塔萨说。 那女人疑惑地瞧了他一眼：那女人疑惑地瞧了他一眼：“是谁的？是谁的？” “彼贝的呀，彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的是彼贝让我做的呀。呀。” 蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。“彼贝！彼贝！”他喊了一声。他喊了一声。 “孩子还没有回来呢。孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。他妻子喃喃地说。 彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。伤，活像他母亲。 “你过来，你过来，”蒙铁尔对他说，蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？是你让他们做鸟笼的吧？” 孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，眼睛，“你说呀。你说呀。” 孩子咬咬嘴唇，一声不吭。孩子咬咬嘴唇，一声不吭。 “蒙铁尔！蒙铁尔！”妻子埋怨了。妻子埋怨了。 蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他他把鸟笼还给巴尔塔萨，把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。” 那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。 蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管别管他。他。”蒙铁尔毫不妥协。蒙铁尔毫不妥协。 巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。 “彼贝！彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。巴尔塔萨，不知说什么好。 “巴尔塔萨，巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。吧。” “还给人家吧。还给人家吧。”母亲吩咐孩子。母亲吩咐孩子。 “你留着吧。你留着吧。”巴尔塔萨说。巴尔塔萨说。 “你别犯傻了，巴尔塔萨，你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。” “没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。” 巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。 巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这类给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。 “他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。” “六十比索。六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。走运，幸福。 乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。凌晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐腿坐在街上。凌晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。在那儿。(选自高兴主编选自高兴主编小说中的小说小说中的小说，有删改，有删改) 请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(5分分) 解析：本题考查小说情节的概括。所谓解析：本题考查小说情节的概括。所谓“作品脉络作品脉络”指文章指文章内部的组织和结构。这里的脉络是指作者写作时思维发展的线内部的组织和结构。这里的脉络是指作者写作时思维发展的线索，先写什么，再写什么，最后写什么。本篇围绕巴尔塔萨做索，先写什么，再写什么，最后写什么。本篇围绕巴尔塔萨做鸟笼展开故事情节，具体写了巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、鸟笼展开故事情节，具体写了巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、送鸟笼及尾声送鸟笼及尾声(醉酒醉酒)几件事。也可以从主人公的心理发展角度来几件事。也可以从主人公的心理发展角度来概括。概括。 答案：答案：(示例一示例一)做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。贝，台球房醉酒。(事件发展脉络事件发展脉络) (示例二示例二)期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络主人公心理变化脉络) 抽样一：抽样一：巴尔塔萨做好鸟笼妻子充满希望老大夫要巴尔塔萨做好鸟笼妻子充满希望老大夫要买鸟笼巴尔塔萨拒卖鸟笼蒙铁尔不认账巴尔塔萨白送买鸟笼巴尔塔萨拒卖鸟笼蒙铁尔不认账巴尔塔萨白送鸟笼巴尔塔萨醉酒。鸟笼巴尔塔萨醉酒。 抽样二：抽样二：巴尔塔萨用两个星期做了一个很大的鸟笼，他巴尔塔萨用两个星期做了一个很大的鸟笼，他的妻子以为可以卖到很多钱，感到很高兴。但是巴尔塔萨却的妻子以为可以卖到很多钱，感到很高兴。但是巴尔塔萨却拒绝将其卖给老大夫，说自己已经答应卖给蒙铁尔的儿子。拒绝将其卖给老大夫，说自己已经答应卖给蒙铁尔的儿子。但蒙铁尔不认账，看到他的儿子很伤心，巴尔塔萨将笼子无但蒙铁尔不认账，看到他的儿子很伤心，巴尔塔萨将笼子无偿送给了他，下午，他在一片庆祝声中喝醉了酒。偿送给了他，下午，他在一片庆祝声中喝醉了酒。 评分说明：评分说明：考生自选角度，要求角度一致，概括得当。错考生自选角度，要求角度一致，概括得当。错一处扣一处扣1分。分。教师引导教师引导学生交流学生交流评点得失评点得失概括情节，概括情节，要注意思路明要注意思路明确，概括角度确，概括角度一致，抽样一一致，抽样一答案是否符合答案是否符合这个要求呢？这个要求呢？这篇小说的情节，可以从巴这篇小说的情节，可以从巴尔塔萨的行为角度，也可以从他尔塔萨的行为角度，也可以从他的心理发展角度来概括。抽样一的心理发展角度来概括。抽样一在概括时思路不明确，在概括时思路不明确，“妻子充妻子充满希望满希望”“”“蒙铁尔不认账蒙铁尔不认账”显得显得多余，多余，“老大夫要买鸟笼老大夫要买鸟笼”与与“巴尔塔萨拒卖鸟笼巴尔塔萨拒卖鸟笼”概括重复，概括重复，且角度不一致。且角度不一致。概括角概括角度不一致且度不一致且有重复，扣有重复，扣1分，最后得分，最后得4分。分。教师引导教师引导学生交流学生交流评点得失评点得失概括情节概括情节时，要注意合时，要注意合乎题意，表述乎题意，表述上要简洁，抽上要简洁，抽样二答案在这样二答案在这方面是否存在方面是否存在问题呢？问题呢？题目要求用题目要求用“简明的语言简明的语言梳理这篇小说的脉络梳理这篇小说的脉络”，而抽，而抽样二却当成了样二却当成了“复述故事情复述故事情节节”，基本情节虽然梳理了出，基本情节虽然梳理了出来，但表述不简洁，不符合来，但表述不简洁，不符合“简明简明”这一题目要求。这一题目要求。表述不简表述不简洁，不合题目洁，不合题目要求，扣要求，扣2分，分，最后得最后得3分。分。教师总评教师总评：概括情节类题目首先要注意审题，要有明确的概括情节类题目首先要注意审题，要有明确的思路，每个要点概括的角度要一致，表述上要力求简洁，不要思路，每个要点概括的角度要一致，表述上要力求简洁，不要拖泥带水。拖泥带水。概括情节的方法与注意事项概括情节的方法与注意事项 一、概括情节的两种方法一、概括情节的两种方法 (一一)小标题式概括小标题式概括(适用于篇幅较长的小说适用于篇幅较长的小说) 1围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说故故乡乡，按地点线索概括，可以分为：回故乡，按地点线索概括，可以分为：回故乡在故乡在故乡离故乡；离故乡；莫泊桑的小说莫泊桑的小说我的叔叔于勒我的叔叔于勒，按人物线索概括可分为：盼，按人物线索概括可分为：盼于勒于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒；都德的小说躲于勒；都德的小说最后一课最后一课，按时间线索概括可分为：上学路上按时间线索概括可分为：上学路上上课之前上课之前上课经过上课经过宣宣布散学。布散学。 2按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说芦花荡芦花荡，按故事发展可分为：背景按故事发展可分为：背景(引子引子)护送护送(开端开端)受伤受伤(发展发展)报报仇仇(高潮和结局高潮和结局)。 (二二)表述式概括表述式概括(适用于篇幅较短的小说或试题中适用于篇幅较短的小说或试题中) 针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是对针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是对高潮、结局部分概括，考查较为常见。概括时，一般要求用简高潮、结局部分概括，考查较为常见。概括时，一般要求用简洁、完整的句子。洁、完整的句子。 二、概括情节注意事项二、概括情节注意事项 1从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。事件等几方面，概括文章的主要情节。 2答题时对情节概括的角度和方式：答题时对情节概括的角度和方式： (1)完整叙述要素。按照完整叙述要素。按照“何时何地何人做何事何时何地何人做何事”的格式加以的格式加以概括，应有的要素不能丢失。概括，应有的要素不能丢失。“何事何事”一环中有时要包括一环中有时要包括“原因、原因、经过、结果经过、结果”。 (2)从主人公的角度叙述。故事较复杂、关涉到的人物较多从主人公的角度叙述。故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。从同一角度概述，做到前后贯通。 3要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后有序。先后有序。情节的作用情节的作用 小说的情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人小说的情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人物形象服务，为表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上具物形象服务，为表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上具有以下几个方面的作用：呼应标题、设置悬念、照应文段、为后有以下几个方面的作用：呼应标题、设置悬念、照应文段、为后面的情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展等。分析小说情节的面的情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展等。分析小说情节的作用是小说情节类题目的重点考查题型。作用是小说情节类题目的重点考查题型。 常见的设问形式：常见的设问形式： 1文中写了文中写了情景，在小说中起到什么作用？情景，在小说中起到什么作用？ 2内容对情节展开有什么作用？内容对情节展开有什么作用？ 3某事物、某人物在小说中有什么作用。某事物、某人物在小说中有什么作用。 例二例二(2012江西高考江西高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。报复报复法法雨果雨果克里兹克里兹 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于考虑了一下，关于蛙女蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些它展开一些别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：奥林匹亚剧院：奥林匹亚剧院：蛙女蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。版。你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：虚：“你，你你，你你是谁？你是谁？” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。的手枪。“把手举起来！把手举起来！”那人命令道。彭恩两手发抖。那人命令道。彭恩两手发抖。 “嘻嘻嘻嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着，那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。分钟就是午夜。12点整，嘻嘻嘻点整，嘻嘻嘻你将变成你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚我亲爱的文亚明，明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明？吗，文亚明？”说着，白胡子老头立刻举起手枪：说着，白胡子老头立刻举起手枪：“别动！别动！” “听我说，听我说，”彭恩战战兢兢道，彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是请告诉我，你究竟是谁？谁？我不明白我不明白我对你干了什么？我对你干了什么？ 求你把手枪收起求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。来吧。我们之间肯定有一场误会。” “给我住嘴，你这个杀人凶手！给我住嘴，你这个杀人凶手！” “杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！” “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？亚明？谁呢，彭恩先生？” “我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？” “我的儿子叫我的儿子叫文亚明文亚明穆勒！现在你明白了吧？穆勒！现在你明白了吧？” “文亚明文亚明穆勒穆勒我记得，好像是个演员吧？我记得，好像是个演员吧？” “曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他：正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他：为助诸君一为助诸君一笑，还有一位文亚明笑，还有一位文亚明穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。全世界最蹩脚的演员。你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！送到西天！” 彭恩禁不住浑身乱颤：彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我听我说，这并不能怪我我感到我感到很遗憾很遗憾可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华华你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术” “你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里，昨天夜里，”老头压低嗓门，老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：文亚明出现在我的梦里。他对我说：爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！” “可你不能杀我可你不能杀我看在上帝面上看在上帝面上你简直疯了！你简直疯了！” 老头大声地嘲笑道：老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。没有了你，人人都会如释重负。” 彭恩双手合十，央求道：彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话并表明我并表明我的遗愿。的遗愿。” “行，我成全你！行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可写吧，你还可以活以活15秒钟！秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字 午夜的钟声响了。午夜的钟声响了。 老头怪叫一声，扣动了扳机。老头怪叫一声，扣动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明先生，现在你对文亚明穆勒的表演才华有了新的看法吧，穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈对不对？看你那个熊样！哈哈！我想，今后你在评论别人！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！的时候该会学得谨慎一些了！” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明亲爱的文亚明穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？(4分分) 解析：本题考查考生分析作品结构的能力。本文开头即交解析：本题考查考生分析作品结构的能力。本文开头即交代了小说主人公的情况，他活动的时间地点及身份，同时还有代了小说主人公的情况，他活动的时间地点及身份，同时还有对他的外貌描写，因为是开头段，因此可联系全文来作答，如对他的外貌描写，因为是开头段，因此可联系全文来作答，如引起全文、铺垫、线索等等。引起全文、铺垫、线索等等。 答案：答案：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。点明彭恩的身份。点明彭恩的身份。表现彭恩的性格特征。表现彭恩的性格特征。为下文作铺垫。为下文作铺垫。 抽样一：抽样一：彭恩打电话的情节，交代了故事的开端，彭恩打电话的情节，交代了故事的开端，为下文故事的发展作了铺垫。为下文故事的发展作了铺垫。 抽样二：抽样二：这样开头告诉人们彭恩的身份，对表现彭这样开头告诉人们彭恩的身份，对表现彭恩的身份特征有着很重要的作用。恩的身份特征有着很重要的作用。评分说明：评分说明：答出三点得答出三点得3分，答出四点得分，答出四点得4分。分。教师引导教师引导学生交流学生交流评点得失评点得失分析情分析情节的作用，节的作用，一般离不开一般离不开对人物形象对人物形象的作用，抽的作用，抽样一答案是样一答案是否忽视了这否忽视了这一点呢？一点呢？是的，抽样一答案失误在于只是的，抽样一答案失误在于只将眼光局限于将眼光局限于“情节情节”，没有联系，没有联系其对表现人物的作用。因为这样开其对表现人物的作用。因为这样开头除了引起全文、为下文作铺垫、头除了引起全文、为下文作铺垫、作为全篇故事线索之外，还交代了作为全篇故事线索之外，还交代了小说主人公的情况，他活动的时间、小说主人公的情况，他活动的时间、地点及身份。地点及身份。未能从未能从人物形象塑人物形象塑造的角度回造的角度回答，扣答，扣2分，分，最后得最后得2分。分。教师引导教师引导学生交流学生交流评点得失评点得失分析情节的作分析情节的作用，要从内容上和用，要从内容上和形式上两个方面入形式上两个方面入手来分析，不可有手来分析，不可有所偏失。抽样二答所偏失。抽样二答案是否存在这方面案是否存