《苏轼咏月诗文》教案

K12 学习教育苏轼咏月诗文教案一、导入：由课题导入，中秋，咏月二、课文内容分析. 十五夜望月作者简介： 王建， 唐代诗人， 曾任陕州司马， 有王司马集 。出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。字词积累：栖（q i ）鸟停在树上。十五夜：中秋的晚上。地白：指月光满地。、 “秋思”一词具体含义指什么？答：课文注释：秋天的情思，这里指怀人的思绪。3、 “地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？答： 指月光满地。 静夜思 “床前明月光， 疑是地上霜。 ”4、 “不知秋思落谁家” 中的 “落” 一词能换成 “在” 吗？谈谈你的理解。答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，显得平淡寡味了。1、首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定环境气氛，把读者带入一个月明人远、 思深情长的意境， 加上一个唱叹有神、 悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。2、点拨： （ 1） 、讲透诗题“十五夜望月” 。前两句写景，不带一个“月”字，却处处含“月”试分析。拓展：白月光，联想李白的静夜思 。树栖鸦听到，非看到，联想周邦彦蝶恋花 “月皎惊乌栖不定” 烘托了月夜的寂静。 辛弃疾的 西江月 “明 月别枝惊鹊” 。湿桂花桂花已湿， 夜太深， 联想月中桂花是否也湿，月中嫦娥、吴刚、白兔是否也像庭中人一样无眠，意境更为悠远，这里暗点“望月” 。（ 2） 、后两句抒情，非直接倾诉，而用委婉的疑问语气间接表达。 “落”字最妙，妙在何处？（新颖妥贴，不同凡响，给人以动的形象，仿佛秋思随着月的清辉，一齐洒落人间）题中的“十五夜” ，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。诗题， 全唐诗作十五夜望月寄杜郎中 。杜郎中，名不详。在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。“中庭地白树栖鸦” 。月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜” ，沉浸在清美的意境之中。 “树栖鸦” ，主要应该十五夜望月是听出来的， 而不是看到的。 因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。 “树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花” 。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样， “冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。你看他选取“无声”二字，那么细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且岂只是桂花，那树下的白兔呢，那挥斧的吴刚呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？诗句带给我们的是多么丰富的美的联想。明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月，神驰意远呢？于是，水到渠成，吟出了“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才明点望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边 （“谁家” ， 就是 “谁” ， “家”是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家” ，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人情痴，手法确实高妙。在炼字上，一个“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 全唐诗录此诗， “落”字作“在” ，就显得平淡寡味，相形见绌了。这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、 思深情长的意境， 加上一个唱叹有神、 悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。2、 水调歌头作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，文学家，书法家，官场常失意。其文想象力丰富，又流畅自然，有时还含有深刻的哲理。与其弟苏辙、其父苏洵合称“三苏” 。作这首词时已4 1岁，为密州（现代的山东诸城）太守，政治上很不得意，与其弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。这首词把宇宙、人生问题融合在一起，把对官场的思考和对弟弟的感情贯穿到赏月中去，想象丰富又不离现实生活。宋代词评家胡仔说：中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。把握作者思想情绪：因政治处境的失意以及与弟弟子由分别七、八年，中秋对月，无不抑郁惆怅之感。但作者没有陷在消极悲观的情绪中，却以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱字词积累把酒：端起酒杯。把：持，握。宫阙（qu 6 ）宫殿。不胜：承受不了。转、低：这里是对月光的动态描写。绮：念婵娟：美女之称。一说形态美好的样子，这里指月亮。琼（qi eng）楼玉宇 “起舞弄清影，何似在人间”一句中“何似”可理解为“怎比得上” ，据此，你认为作者月下起舞之后，是羡慕天上的生活，还是感叹：清冷的月宫比不上人间。2 作这首词时，苏轼正逢仕途失意，文中哪一句体现他消极遁世，幻想超脱尘世的念头？3 苏轼是一个心胸豁达、积极乐观的人，文中哪里体现他积极乐观的生活情趣？3、作者简介：艾青(19101996 ) ，现代诗人，原名将海澄。浙江省金华县畈田将村人。他的第一本诗集大堰河 1936 年在上海出版。我的思念是圆的，写于1 983年9月2 1日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难， “文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。字词积累：天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。诗人问： “在这样的夜晚会想起什么？”请问，你会想起什么？4 “团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的” ，透过这一句，你能感受到作者的内心感情吗？5 你认为“我的思念是圆的”这一句写得好吗？谈谈你的理解。4艾青在这首诗里表达了怎样的感情？诗人借中秋之月表现对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待，抒发出对祖国统一的强烈愿望。题目解说：“我的” ，把无形的思念说成是有形的圆，形象的语言中包孕着许多东西，比如说，我有一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不圆，我追求美好的团圆三、研习课文、这首诗分两节，第一节，诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮。月亮只有中秋圆，言外之意是说其他时候的不圆，在这样的夜晚，人应该由不圆到圆。第二节，由西瓜和苹果都是圆的联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，此时，诗意顿觉显豁，渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上。惟其如此，在这中秋之夜，望着明月， “谁能把月饼咽下”就变成了沉痛的责问了。2 我的思念是圆的的结构特点：第一节：思念圆月亮圆人不圆何时圆我的思念是圆的第二节：思念圆果瓜圆家不圆何时圆3 、 我的思念是圆的一诗表达了作者怎样的思想感情？诗人借中秋之月表现对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待，抒发出对祖国统一的强烈愿望。四布置作业、背诵十五夜望月和水调歌头2、完成训练三部曲第十三课。K12 学习教育