河北省衡水市高考历史大一轮复习 单元十二 中国传统文化主流思想的演变与科技文艺 第36讲 宋明理学课件

通考点知识大梳理 研重点能力大提升 栏 目导 航练高考考向大感悟 衡中作业魏晋南北朝魏晋南北朝时期时期儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展隋朝隋朝儒学家提出儒学家提出“三教合归儒三教合归儒”的主张，又称的主张，又称“三教合一三教合一”。主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论唐朝唐朝统治者奉行三教并行的政策。佛教和道教的发展，开始统治者奉行三教并行的政策。佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学北宋北宋儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，同时又融儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，同时又融合了佛道思想来解释儒家义理合了佛道思想来解释儒家义理战国时期战国时期针对春秋儒学受冷落的境遇，荀子改造儒学思想，综合了法家和道针对春秋儒学受冷落的境遇，荀子改造儒学思想，综合了法家和道家思想的积极合理成分，使儒家思想更能适应社会的需要，成为诸家思想的积极合理成分，使儒家思想更能适应社会的需要，成为诸子百家中的蔚然大宗子百家中的蔚然大宗西汉时期西汉时期董仲舒糅合法家、道家、阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形董仲舒糅合法家、道家、阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成了具有时代特色的新儒学体系。汉武帝采纳了董仲舒成了具有时代特色的新儒学体系。汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，罢黜百家，独尊儒术独尊儒术”的建议，奠定了中国封建社会儒家思想的正统地位的建议，奠定了中国封建社会儒家思想的正统地位魏晋隋唐魏晋隋唐时期时期针对佛教盛行，道教广为传播的局面，儒学吸收佛道精神，三教针对佛教盛行，道教广为传播的局面，儒学吸收佛道精神，三教合一。中华文明兼收并蓄，形成盛唐的辉煌文化合一。中华文明兼收并蓄，形成盛唐的辉煌文化宋代宋代在唐代三教融合渗透基础上，吸收佛道的有益内容，完成了更为在唐代三教融合渗透基础上，吸收佛道的有益内容，完成了更为理论化、思辨化的过程，成为新兴的儒学。封建社会的统治思想理论化、思辨化的过程，成为新兴的儒学。封建社会的统治思想形成以理学为基础的局面形成以理学为基础的局面明代明代王守仁是心学的集大成者，更多吸取了佛教禅宗的思想，宣扬王守仁是心学的集大成者，更多吸取了佛教禅宗的思想，宣扬“心即理也心即理也”“”“心外无物心外无物”等主观唯心论的宇宙观等主观唯心论的宇宙观