《国学经典诵读》读后感3篇

国学经典诵读读后感3 篇书籍是人类进步的解题，这句话说的真没错，通过一次次的阅读让我们的知识更加丰富， 见识更广泛了。 下面是收集的国学经典诵读读后感，欢迎阅读参考！读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。论语中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。 ” 国学经典里的知识也一样， 就像陈年佳酿， 越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。论语述而中还说过：“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深， 读书时我是个自信得有些自负的人， 莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用业余时间粗略地看了论语，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了， “人外有人，山外有山。”同事中人 才济济，读大学出来的她们基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样 都懂。而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应 对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。真 是让我佩服得五体投地。也下定决心虚心向有经验的同事请教， 并利 用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。收效还挺不错， 在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。在对学生的观念上，论语里说：“因材施教。”真是经久 不衰的真理。刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同 仁”，我自认为做到了人人平等。其实却是违背学生发展规律的。由 于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。 事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足， 也向其他同事征询建 议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。比如我教毕 业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。 例如，到中学学习压力大， 厌学等等。我就不再像以前一样，要求她们必须死记硬背文化知识。 而是建议一个身体素质比较好的孩子朝体育方面去发展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展、 使她们找到自己的特长，重 新树立学习的信心。最近在班级内掀起了阅读国学经典的高潮，学生们读得津 津乐道，我也是乐此不疲。每每端起这本书，就会开启我一天的好心 情。打开书本首先映入眼帘的是：修身、齐家、治国、平天下几个 醒目的大字。这使我不由地想到了历史上那句：半部论语治天下，就 这样，我感受到了国学的魅力。这里有四书：论语、孟子、大学、中庸；这里有五经：诗、书、礼、易、 春秋；这里有国语、左传、资治通鉴；这里有“庄 子”、“老子”、“韩非子”；更有楚辞、李太白集；还有三字经、千字文、朱子家训。从“己所不欲，勿施于人” 到“不入虎穴，焉得虎子”；从“天无私覆，地无私载”到“仰天大 笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 一本国学诵读完美的诠释了中华文化 的博大精深，源远流长。在五千年的历史长河中，中华文化不断丰富、 继承、发展，最终形成了灿烂的中华文明。国学经典中给我感触最大的是论语。但是我认为论 语中的所谓的“君子”和“小人”是一个纯概念化的名词，所说的 君子是一个理想中的完人，是我们推崇的道德规范的化身，是做人的 榜样，是修身养性的最高境界。小人言行是做人的反面教材，是修身 养性的过程中努力摒弃的糟粕。随后，我又读了于丹教授的精辟讲解，她的讲解给我带来很大 的启发，让我明白了做人要：踏踏实实地做人、认认真真地工作、以 诚相待地交友；学会放弃、学会舍得、学会宽容、学会立志等等，这 样，会使我们自己变得完美、强大，才会更容易地接近成功，才会享 受生活的美满与幸福。以后一定要再细细品味几遍，相信一遍会有一 遍的收获！以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧!一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：“不能骄傲哟！我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给“驾驭” 了！就 在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的变化一一变得更加骄傲、暴躁了。凡是在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺 心便“发挥”出我暴躁的脾气；和同学们聊天时也会炫耀我的“光辉” 史我就和同学们比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我心里 却想：不就是妒忌我作文写的好吗？我还不想和你们在一起呢！从此我骄傲成了瘾，暴躁成了性，一发不可收拾。直到有一天，我彻底改 变了。那次测验，我原本以为只要一动笔，就能写出一篇文章，可是 我错了，上午两节课，我居然才写出了一个题目几句话，结果可想而 知，我不仅受到了老师的批评，还受到了父母的教育。其实，他们都 语重心长地对我说：“孩子呀！记住一句话满招损，谦受益千万 不能骄傲啊！”我就不名其中的含义。自从我校掀起了 “诵读了国学经典诵读”的活动，我也积 极地参加活动并被国学经典诵读里的一桩桩，一件件动人的故事 所陶醉感染。特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。他被大家称为“大 树将军”，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。特别是每次 将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大 树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，才有了 “大 树将军”的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他 了。我从这个故事中明白了许多道理，如：“满招损，谦受益，时乃天道也。” “上善若水，水善利万物而不争。” “天下兴亡，匹夫有 责。”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物 载德，更要有一颗赤子之心。这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”，变成了一个勤 劳的“忠仆”，还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义： 只有“孝”才能推进社会的和谐发展，做一个让人尊敬的人。现在我 已学会了为劳累了 一天的爸妈端上一杯清香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的 负担。国学经典诵读这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧！