资源描述
莫泊桑v1 1. .小说的三要素：小说的三要素：v2 2. .小说的故事情节由哪几部分构成小说的故事情节由哪几部分构成：v3 3. .人物描写包括：人物描写包括：人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境描写环境描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局外貌（肖像）描写外貌（肖像）描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写（尾声）（尾声）（序幕）（序幕）心理描写心理描写学习目标1 1. .理清小说理清小说情节情节。2 2. .理解理解人物人物形象形象。3 3. .明确文章明确文章主题主题，认识社会现象，认识社会现象。作者介绍莫泊桑莫泊桑(1850-1893),(1850-1893),法国法国批判现实主义批判现实主义作家作家, ,代表作有长篇小说一生、代表作有长篇小说一生、俊俊友友（又译漂亮朋友）（又译漂亮朋友）；短篇小说；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。等。法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长世界四大短篇小说家及其代表作：世界四大短篇小说家及其代表作：资料链接资料链接写作背景 我的叔叔于勒我的叔叔于勒写于一八八三年，写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。是以这样的社会背景写出来的。听读课文，完成下列问题 1.注意圈画本课的生子新词，并进行积累。 2.为课文标上自燃段序，想一想每一段讲了什么内容？梳理小说的情节。 3.用笔圈出本文出现的人物，并注意用不同的符号勾画出人物的语言、动作、神态描写的句子。 4.从小说中找出“我们”一家人对于勒的称呼，从这些称呼中，你发现了什么？拮据拮据 （ ） 栈栈桥桥 （ ）诧诧异异 （ ） 牡蛎牡蛎 （ ）衣衣冠冠 （ ） 阔阔绰绰 （ ）煞煞白白 （ ） 哲哲尔赛岛（尔赛岛（ ）褴褛褴褛 （ ） 撬撬开开 （ ） ji j zhnch m l un chu sh zh ln l qio 词语解释 拮据： 阔绰： 煞白： 褴褛： 与日俱增：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。面色极白，没有血色。十拿九稳：十拿九稳：莫名其妙：莫名其妙：整体感知梳理情节看图看图配文配文练习练习复述复述喜读来信喜读来信热切盼望热切盼望学做贵族学做贵族惊慌失措惊慌失措同情叔叔同情叔叔简要概述 请用简洁的语言请用简洁的语言, ,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节情节。注意时间、地点、人物不可缺。注意时间、地点、人物不可缺。 小说标题是小说标题是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，依照，依照“盼盼于勒于勒”“”“赞于勒赞于勒”“”“见于勒见于勒”“”“躲于勒躲于勒”的的情节，全文可分为四个部分。情节，全文可分为四个部分。第一部分（第一部分（14） 开端开端盼盼于勒。于勒。第二部分（第二部分（519） 发展发展赞赞于勒。于勒。第三部分（第三部分（2047）高潮高潮见见于勒。于勒。第四部分（第四部分（4849）结局结局躲躲于勒。于勒。人物形象分析1.找出本文出现的人物，并理清他们的关系。菲利普夫妇于勒“我”（若瑟夫）、姐姐们2.这篇文章的主要人物是谁？菲利普夫妇（于勒是线索人物）找一找课文中的人物是怎么评价于勒的找一找课文中的人物是怎么评价于勒的, ,包括怎么称呼他的短语或包括怎么称呼他的短语或句子：句子：全家唯一的希望全家的恐怖坏蛋、流氓、无赖（分文不值的于勒）正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 把这些评价分类，分类的标准是： 说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。 全家的恐怖 分文不值的于勒 全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔占钱占钱 有钱有钱没钱没钱于勒 第二次分类：看看前面找出的评价分别是谁说的。 “全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人” 这些都是大家的看法； “好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼” 这些是母亲克拉丽丝说的。 “这个家伙” 这是父亲菲利浦说的。 “我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔” 这是若瑟夫说的。 通过以上归类以后,你有什么发现？身世变化：身世变化：不变的本质不变的本质虚伪、自私、冷酷虚伪、自私、冷酷态度变化：态度变化：穷穷富富穷穷赶赶盼盼躲躲钱钱 我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，他向旁边起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分脸色十分苍白苍白，两只眼也跟，两只眼也跟寻常不一样。寻常不一样。 母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说地说- 母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。 神神 态态我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两眼，两眼呆直呆直，哑着嗓子说，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么他回到我母亲身边，是那么神色张皇。神色张皇。结结巴巴结结巴巴地说地说-父亲神色很父亲神色很狼狈狼狈，低声嘟哝着，低声嘟哝着-母亲突然母亲突然暴怒暴怒起来起来-父亲指着女婿对她父亲指着女婿对她使了个眼色使了个眼色。 神神 态态人物形象分析人物形象分析n 1.1.菲利普夫妇菲利普夫妇 n自私、势利、贪婪、冷酷无情自私、势利、贪婪、冷酷无情n菲利普：菲利普：虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见n菲利普夫人：菲利普夫人：小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣 、尖酸、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私）（冷酷而尖刻，狡猾而自私）n2.于勒n早期：早期：行为不端，糟蹋钱行为不端，糟蹋钱n中期：中期：正直，有良心正直，有良心n晚期：晚期：自食其力，不拖累人自食其力，不拖累人n 3. 3.若瑟夫若瑟夫 n 真诚善良、有同情心真诚善良、有同情心22 钱钱钱主题研讨 这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？ 一些人金钱至上一些人金钱至上, ,失去人性。失去人性。 资本主义社会中小人物生活的辛酸。资本主义社会中小人物生活的辛酸。文章主题本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，表现社会底层小市民生活的辛酸，也揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。关于人关于人物物于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫两个姐姐，一个姐夫“父亲父亲”、“母亲母亲”（菲利普和克拉丽丝）（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？谁是主人公？探究问题 1 1. .作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？ 标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。 2.“信”在小说中起什么作用？ 于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。 3.“这是我的叔叔这是我的叔叔, ,父亲的弟弟父亲的弟弟, ,我的亲叔叔我的亲叔叔”三个短语，三个短语，同指一个对象同指一个对象, ,为什么要反复？为什么要反复？ 反映了若瑟夫反映了若瑟夫对父母不认兄弟对父母不认兄弟的困惑和不满的困惑和不满, ,“我的亲叔叔我的亲叔叔”强调一个强调一个“亲亲”字字, ,表明他对于勒表明他对于勒充满侄叔充满侄叔的亲情的亲情。环环 境境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情； 阴郁心情阴郁心情金钱至上：金钱至上：一个女婿一个女婿写出了一个社会写出了一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境例例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似的好似绿色大理石桌面绿色大理石桌面的海上驶向远处。的海上驶向远处。例例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色紫色的阴影的阴影从海里从海里钻钻出来。出来。终于有一个看中二姐的人上门来了，终于有一个看中二姐的人上门来了，我总我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。写作延伸写作延伸续写练习：续写练习：如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的色的表现表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。语言、神态、动作描写。 开头为：开头为： 回来的时候，我们换乘了圣玛洛船回来的时候，我们换乘了圣玛洛船
展开阅读全文