山东省高考语文一轮 第二编 第四部分 第三节 文体鲜明课件 新人教版

第三节文体鲜明第三节文体鲜明一些考生将高考作文的一些考生将高考作文的“文体自选文体自选”误解为误解为“淡化文体淡化文体”或或“不要求讲究文体不要求讲究文体”，这是错误的。这种认识是出现文体不清、，这是错误的。这种认识是出现文体不清、文体错杂等问题的原因。而有些考生缺乏文体知识，不知道所文体错杂等问题的原因。而有些考生缺乏文体知识，不知道所写的是属于什么文体，这需要补充相关知识。写的是属于什么文体，这需要补充相关知识。一、记叙文文体特征鲜明要诀一、记叙文文体特征鲜明要诀1形象丰满，个性突出形象丰满，个性突出写作记叙文，首要的一条就是刻画形象，要使记叙文文体特征写作记叙文，首要的一条就是刻画形象，要使记叙文文体特征鲜明，必须做到鲜明，必须做到“形象丰满，个性突出形象丰满，个性突出”。这里所说的。这里所说的“形形象象”，主要是指文中的主人公形象；所谓，主要是指文中的主人公形象；所谓“丰满丰满”，就是生动，就是生动完整、具体可感，能浮现于读者的眼前，激发读者的情感；完整、具体可感，能浮现于读者的眼前，激发读者的情感；“个性突出个性突出”，是指人物的言行举止都具有独特的个性，不能，是指人物的言行举止都具有独特的个性，不能概念化、脸谱化地只写高、大、全或假、恶、丑，而要写出人概念化、脸谱化地只写高、大、全或假、恶、丑，而要写出人物的复杂性，写出生活中有血有肉的人。写作记叙文，把人物物的复杂性，写出生活中有血有肉的人。写作记叙文，把人物描绘得形象鲜明，个性突出，才能真正感染人、打动人。描绘得形象鲜明，个性突出，才能真正感染人、打动人。2抓住关键，浓墨特写抓住关键，浓墨特写生动形象，以情动人，是记叙文的本质特征，而生动形象，以情动人，是记叙文的本质特征，而“抓住关键，抓住关键，浓墨特写浓墨特写”能够最充分地体现这一本质特征，从而更好地刻画能够最充分地体现这一本质特征，从而更好地刻画人物，表情达意。这里所说的人物，表情达意。这里所说的“抓住关键，浓墨特写抓住关键，浓墨特写”，是指，是指要善于抓住关键细节，对于刻画人物、表现主旨情感至关重要要善于抓住关键细节，对于刻画人物、表现主旨情感至关重要的细节，艺术性地放慢镜头，浓墨重彩地加以描绘，以求形象的细节，艺术性地放慢镜头，浓墨重彩地加以描绘，以求形象生动，深切感人。生动，深切感人。3议论抒情，精妙点化议论抒情，精妙点化记叙文要求文体特征鲜明，并不意味着不能运用议论或抒情的记叙文要求文体特征鲜明，并不意味着不能运用议论或抒情的表达方式。叙是议的基础，议是叙的深化。写作记叙文，没有表达方式。叙是议的基础，议是叙的深化。写作记叙文，没有议论、抒情的精妙点化，人物形象就不会足够丰满、感人，文议论、抒情的精妙点化，人物形象就不会足够丰满、感人，文章主旨就不会足够鲜明深刻。章主旨就不会足够鲜明深刻。这里需要特别提醒考生的是，记叙文中运用议论、抒情，一是这里需要特别提醒考生的是，记叙文中运用议论、抒情，一是前面要有丰厚的记叙描写来铺垫，二是议论、抒情既要文采浓前面要有丰厚的记叙描写来铺垫，二是议论、抒情既要文采浓郁，又要精要洗练，切不可长篇大论，拖泥带水，致使文体特郁，又要精要洗练，切不可长篇大论，拖泥带水，致使文体特征不鲜明。征不鲜明。4融情于景，诗情画意融情于景，诗情画意记叙文体的特征就是生动形象，以情感人。考生写作记叙性文学记叙文体的特征就是生动形象，以情感人。考生写作记叙性文学散文时，可以借助绘画艺术的灵性，融情于景，描绘出富有诗意散文时，可以借助绘画艺术的灵性，融情于景，描绘出富有诗意的画面，这是突出记叙文特征的重要艺术手段。的画面，这是突出记叙文特征的重要艺术手段。二、议论文文体特征鲜明要诀二、议论文文体特征鲜明要诀议论文体的本质特征就是议论说理。考生如果选写议论文，就议论文体的本质特征就是议论说理。考生如果选写议论文，就一定就要在一定就要在“议论议论”上下工夫。上下工夫。“议议”，要议得实在，不能光，要议得实在，不能光说空话、套话；要议得合理，要讲究方法，或举例，或对比，说空话、套话；要议得合理，要讲究方法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法；要议得辩证，切忌简单化、绝对化，或综合运用多种论证方法；要议得辩证，切忌简单化、绝对化，不要忘记事物的发展、变化。不要忘记事物的发展、变化。“议论议论”无非是摆事实、讲道理。无非是摆事实、讲道理。“摆事实摆事实”应注意：应注意：(1)事例事例不能多，一至两个即可，但要典型。不能多，一至两个即可，但要典型。(2)对所举的事例不能具体对所举的事例不能具体描写，只能评述、分析。描写，只能评述、分析。(3)用例要新，尽量不选用已经失去新用例要新，尽量不选用已经失去新鲜感的名人轶事或眼下最鲜感的名人轶事或眼下最“热热”、人人都熟知的新闻材料，防、人人都熟知的新闻材料，防止跟其他考生止跟其他考生“撞车撞车”。“讲道理讲道理”要注意：要注意：(1)在说理的过程中，要坚持两点论，不仅在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到正面的道理，还要看到隐含的、从侧面或反面才能发现要看到正面的道理，还要看到隐含的、从侧面或反面才能发现的道理。的道理。(2)努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开辩证分析，努力进行全方位、多角度的思考，坚持用联系、发辩证分析，努力进行全方位、多角度的思考，坚持用联系、发展、一分为二的眼光分析问题。展、一分为二的眼光分析问题。当然，原理和观点要活用、巧用，不能生搬硬套。当然，原理和观点要活用、巧用，不能生搬硬套。(3)论述不能论述不能牵强附会，人为拔高。唱高调、说大话，反而会使文章内容空牵强附会，人为拔高。唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，显得矫揉造作。洞，显得矫揉造作。写作议论文，讲求文体特征鲜明，要注意以下方略要诀：写作议论文，讲求文体特征鲜明，要注意以下方略要诀：1旗帜鲜明，旗帜鲜明，“理理”贯全篇贯全篇写作议论文，考生首先要在心目中确立全文的主旨，赞成什么、写作议论文，考生首先要在心目中确立全文的主旨，赞成什么、反对什么，提倡什么、摒弃什么，一定要做到旗帜鲜明，并将反对什么，提倡什么、摒弃什么，一定要做到旗帜鲜明，并将其贯串于写作的全过程，命定文题、开篇起头、主体论述、结其贯串于写作的全过程，命定文题、开篇起头、主体论述、结论归纳，都要紧扣主旨，突出论归纳，都要紧扣主旨，突出“议论说理议论说理”的行文主线。的行文主线。2例证洗练，观点突出例证洗练，观点突出一般来说，写作议论文离不开例证，而恰恰是在例证的运用方面，一般来说，写作议论文离不开例证，而恰恰是在例证的运用方面，许多考生容易出现许多考生容易出现“文体不明文体不明”的问题，把例证写成记叙文片段，的问题，把例证写成记叙文片段，致使作文档次大大滑落。在这里要提醒考生，议论文的例证不是致使作文档次大大滑落。在这里要提醒考生，议论文的例证不是以形象感人，而是以理服人，列举的是人和事，证明的是文中理。以形象感人，而是以理服人，列举的是人和事，证明的是文中理。因此，例证的行文一定要特别简练，绝不可枝枝蔓蔓；例证一定因此，例证的行文一定要特别简练，绝不可枝枝蔓蔓；例证一定要瞄准主要观点或分论点展开，行文要与需要证明的观点相吻合。要瞄准主要观点或分论点展开，行文要与需要证明的观点相吻合。3概念思辨，因果分析概念思辨，因果分析这里的这里的“概念概念”指的是中心论点中的关键词语，对这些词语加指的是中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于对中心论点进行分解。比以分析，明确其内涵和外延，有助于对中心论点进行分解。比如写如写“说说面子面子”，有篇文章论证的中心是，有篇文章论证的中心是“维护国家人民维护国家人民尊严尊严面子面子的思想不可丢，太看重个人的思想不可丢，太看重个人面子面子的思想不可的思想不可留留”。要论述这个中心，需分两层展开：一是要维护国家和人。要论述这个中心，需分两层展开：一是要维护国家和人民的尊严；二是不要太注重个人的虚荣。概念思辨，可以大大民的尊严；二是不要太注重个人的虚荣。概念思辨，可以大大拓展议论的深度，强化议论文的论辩特征。拓展议论的深度，强化议论文的论辩特征。“因果分析因果分析”，这里的，这里的“因因”指分论点，指分论点，“果果”指中心论点。指中心论点。在明确中心论点在明确中心论点(果果)之后，再来分析形成这个结果的原因。比之后，再来分析形成这个结果的原因。比如要论证如要论证“青年时代是一生的黄金时代青年时代是一生的黄金时代”，可列出下面几个分，可列出下面几个分论点：青年时代体力充沛、精力旺盛；青年时代是积累知论点：青年时代体力充沛、精力旺盛；青年时代是积累知识、增长才干的时代；青年时代是积极进取、建功立业的时识、增长才干的时代；青年时代是积极进取、建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明中心论点。如此层代。这三个分论点分别从三个不同角度证明中心论点。如此层层深入，因果推论，便可以大大增强文章的思辨色彩。层深入，因果推论，便可以大大增强文章的思辨色彩。4设疑问难，辩证说理设疑问难，辩证说理设疑问难，即运用逻辑推论法则，对论题提出一系列问题设疑问难，即运用逻辑推论法则，对论题提出一系列问题“是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么办怎么办”，由此列出分论点，然后再，由此列出分论点，然后再进行筛选。比如以进行筛选。比如以“谈风度谈风度”为题写议论文，可借助此法设计为题写议论文，可借助此法设计分论点：风度是一种美德，一种富于教养的气质和风采分论点：风度是一种美德，一种富于教养的气质和风采(是是什么什么)；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间可以增；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间可以增进友谊，有利于和睦相处进友谊，有利于和睦相处(为什么为什么)；要有风度，须加强道德；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行情操的修养，摒弃粗俗言行(怎么办怎么办)。辩证分析包括两个方面：对中心论点进行正反对照的分析。辩证分析包括两个方面：对中心论点进行正反对照的分析。比如要证明比如要证明“实践出真知实践出真知”，可以从正反两个方面立论：，可以从正反两个方面立论：a.只只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b.不进行实不进行实践，不从实际出发，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反践，不从实际出发，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对比，就可进一步明确对比，就可进一步明确“实践出真知实践出真知”的观点。的观点。对中心论点进行一分为二的分析。比如要论证对中心论点进行一分为二的分析。比如要论证“成才的关键成才的关键不在于逆境不在于逆境”，便应一分为二地分析：，便应一分为二地分析：a.逆境可以造就人才，逆境可以造就人才，古今中外有许多事实可以证明这一点；古今中外有许多事实可以证明这一点；b.并非所有的逆境都能并非所有的逆境都能造就人才。造就人才。设疑问难，辩证说理，可以使得文体特征鲜明，议论新颖深刻，设疑问难，辩证说理，可以使得文体特征鲜明，议论新颖深刻，从而在从而在“发展等级发展等级”评卷中脱颖而出。评卷中脱颖而出。 三、创新文体也要符合文体要求三、创新文体也要符合文体要求近年来，部分考生大胆地改造应用文体或移植专业文体，创造近年来，部分考生大胆地改造应用文体或移植专业文体，创造出别具一格的新体裁。这类作文大多充满出别具一格的新体裁。这类作文大多充满“鲜活鲜活”之气，阅卷之气，阅卷老师每每见到这样的文章，总会争相传阅，交口称赞。老师每每见到这样的文章，总会争相传阅，交口称赞。1改造应用文体改造应用文体运用最多的是日记体和书信体，其他应用文也不乏其例。比如运用最多的是日记体和书信体，其他应用文也不乏其例。比如2009年海南年海南/宁夏卷，有同学就以宁夏卷，有同学就以“守住生命中的善良守住生命中的善良”为题，为题，用书信体写作，以心灵沟通与交流的方式，称颂大爱真情，批用书信体写作，以心灵沟通与交流的方式，称颂大爱真情，批评冷漠无情的世俗风气，真情涌动，写得十分感人。评冷漠无情的世俗风气，真情涌动，写得十分感人。在这里，要提醒考生的是，文体的选择可以打破常规，不写大在这里，要提醒考生的是，文体的选择可以打破常规，不写大众化的记叙文、议论文，但是考生一旦选择了日记体或书信体，众化的记叙文、议论文，但是考生一旦选择了日记体或书信体，就一定要按照其格式行文，突出其基本特征。就一定要按照其格式行文，突出其基本特征。2移植新颖专业文体移植新颖专业文体比如模拟电视访谈直播的形式作文，开头多为主持人的开场白，比如模拟电视访谈直播的形式作文，开头多为主持人的开场白，结尾是主持人的总结，中间是围绕一个中心展开的讨论。利用结尾是主持人的总结，中间是围绕一个中心展开的讨论。利用这种形式，可以最大限度地拉近和读者的距离。这种形式，可以最大限度地拉近和读者的距离。(2010江苏卷江苏卷)绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。请以请以“绿色生活绿色生活”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。1身处校园，向往绿色生活身处校园，向往绿色生活可以从紧张的高三备考生活中取材，叙写自己和身边同学忙碌可以从紧张的高三备考生活中取材，叙写自己和身边同学忙碌地学习，没有时间欣赏教室外、校园外的自然景色，盼望高考地学习，没有时间欣赏教室外、校园外的自然景色，盼望高考后能走进自然，过一种绿色生活。后能走进自然，过一种绿色生活。2讴歌过绿色生活的人们讴歌过绿色生活的人们爷爷、奶奶坚守农村，过一种朴实、自然的绿色生活。写他们爷爷、奶奶坚守农村，过一种朴实、自然的绿色生活。写他们做布鞋、穿布鞋，自己种菜吃，至今仍然种田，拒绝使用化肥、做布鞋、穿布鞋，自己种菜吃，至今仍然种田，拒绝使用化肥、农药的故事。农药的故事。3大自然给人带来的精神力量大自然给人带来的精神力量可以写自己学习上的烦恼、青春岁月的迷茫，然后写如何可以写自己学习上的烦恼、青春岁月的迷茫，然后写如何从自然中获得感悟，走出困惑，积极进取。从自然中获得感悟，走出困惑，积极进取。4在追求绿色生态环境的同时，更要建设绿色文化生活在追求绿色生态环境的同时，更要建设绿色文化生活针对当前言情、玄幻小说流行，低俗音乐流行，西方文化入侵，针对当前言情、玄幻小说流行，低俗音乐流行，西方文化入侵，哈韩族、哈日族越来越多等现象，提出观点：在追求绿色物质哈韩族、哈日族越来越多等现象，提出观点：在追求绿色物质生活的同时，也要重视建设绿色文化生活，让真正有文化内涵生活的同时，也要重视建设绿色文化生活，让真正有文化内涵的、民族的、高雅的文化成为主流。的、民族的、高雅的文化成为主流。 5我们必须过绿色生活我们必须过绿色生活可以将可以将“绿色生活绿色生活”的现实状况与理想的的现实状况与理想的“绿色生活绿色生活”进行对进行对比，来论述过绿色生活的重要性。比，来论述过绿色生活的重要性。亮点提示：立意高远亮点提示：立意高远语言老辣语言老辣绿色生话绿色生话 江苏考生江苏考生蜗居一隅，剥落的朱红，凌乱的书架蜗居一隅，剥落的朱红，凌乱的书架这一切，与理想中的这一切，与理想中的绿色生活太不相称了。绿色生活太不相称了。今天，你是否还在为日益暴涨的房价殚精竭虑？是否还在替明天今天，你是否还在为日益暴涨的房价殚精竭虑？是否还在替明天的落脚点愁肠百结？是否还在为身居蜗壳怨天尤人？你终日翘首的落脚点愁肠百结？是否还在为身居蜗壳怨天尤人？你终日翘首期盼头顶那片绿，却发现自己变得很低很低，低到尘埃里，陷于期盼头顶那片绿，却发现自己变得很低很低，低到尘埃里，陷于名利中，一身污浊名利中，一身污浊你的书架蒙了尘，你的心灵落了灰。你的书架蒙了尘，你的心灵落了灰。生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃？生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃？可我还是瞥见了你的满架藏书和藏书后面的那盆文竹。它透过可我还是瞥见了你的满架藏书和藏书后面的那盆文竹。它透过几千年厚重的书页，袅袅动人，青翠欲滴。你摸摸那青翠的文几千年厚重的书页，袅袅动人，青翠欲滴。你摸摸那青翠的文竹，眼里有我读不懂的深意。你建议：何妨用只透明的玻璃杯，竹，眼里有我读不懂的深意。你建议：何妨用只透明的玻璃杯，来泡一杯春色？来泡一杯春色？春色三分，二分尘土，一分流水，茶源于尘土却止于流水。这春色三分，二分尘土，一分流水，茶源于尘土却止于流水。这杯中的茶，如竹雨缤纷，翩翩而下；如御风群舞，绿波荡漾。杯中的茶，如竹雨缤纷，翩翩而下；如御风群舞，绿波荡漾。此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。这已不是墙上的画、书上的此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。这已不是墙上的画、书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会。会。你呷一口茶，望向窗外，发现绿竟有如此丰富的层次和差别，你呷一口茶，望向窗外，发现绿竟有如此丰富的层次和差别，鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，展现你所能想象到的每种绿。鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，展现你所能想象到的每种绿。在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一种独立的绿，绿到在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一种独立的绿，绿到你自身也要幻变成一片叶，一片匍匐在万绿丛中的叶。你自身也要幻变成一片叶，一片匍匐在万绿丛中的叶。你收起目光，看了我一眼，似有深意。你说，阿拉伯人品茶有你收起目光，看了我一眼，似有深意。你说，阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二道甜若爱情，三道淡似微风。而佛门三道，一道苦若生命，二道甜若爱情，三道淡似微风。而佛门悟道有三个阶段：看破、放下、自在。其实，无论是茶，是诗，悟道有三个阶段：看破、放下、自在。其实，无论是茶，是诗，还是禅，都使人回归到至纯至简，至明至净的境界，从而过一还是禅，都使人回归到至纯至简，至明至净的境界，从而过一种绿色的生活。你再呷一口茶，不再言语。种绿色的生活。你再呷一口茶，不再言语。好，我知道了。现在，什么也不要说，让我们端坐下来，坐成好，我知道了。现在，什么也不要说，让我们端坐下来，坐成道，坐成神，坐成佛，看这文竹长久地绿下去，看我们的心灵道，坐成神，坐成佛，看这文竹长久地绿下去，看我们的心灵空灵到最佳境界，让我们拂去尘埃，清扫花径。空灵到最佳境界，让我们拂去尘埃，清扫花径。行走于尘世，有人低头捡拾别人遗落的钱币，埋头刨尘埃里的行走于尘世，有人低头捡拾别人遗落的钱币，埋头刨尘埃里的富贵；亦有人向往绿色生活，他们抬眼揣测云的心思，聆听天富贵；亦有人向往绿色生活，他们抬眼揣测云的心思，聆听天边的落羽，观察直入天际的大树，他们全长着富有哲理的眼睛。边的落羽，观察直入天际的大树，他们全长着富有哲理的眼睛。绿色生活，先是绿色生活，先是“静静”，再是，再是“净净”，最后是，最后是“境境”。简单而闲适，人因对绿色生活的追求而得以荫庇在美的浓荫下。简单而闲适，人因对绿色生活的追求而得以荫庇在美的浓荫下。点评借鉴点评借鉴一般的考生都写外在的绿色生活，这更多的是物一般的考生都写外在的绿色生活，这更多的是物质层面的。本文也从质层面的。本文也从“蜗居蜗居”“”“暴涨的房价暴涨的房价”写起，但这只是写起，但这只是文章的引子，考生机智地从心灵生活的层面切入题旨，在立意文章的引子，考生机智地从心灵生活的层面切入题旨，在立意上显示出独到之处！上显示出独到之处！作者对绿色的心灵生活有独特、深刻的思考，文章中睿语、警作者对绿色的心灵生活有独特、深刻的思考，文章中睿语、警句随处可见。尤其是以茶为具体的叙写、思索、抒情对象，寓句随处可见。尤其是以茶为具体的叙写、思索、抒情对象，寓说理于感悟之中，寓情意于叙写之中，使思、诗、事融为一体，说理于感悟之中，寓情意于叙写之中，使思、诗、事融为一体，构思精巧。文章诗意的笔调、堪称隽永老辣的语句，都显示出构思精巧。文章诗意的笔调、堪称隽永老辣的语句，都显示出作者深厚的积淀和灵动的才思。尤其佩服考生语言之老辣，入作者深厚的积淀和灵动的才思。尤其佩服考生语言之老辣，入木三分，在这里没有稚嫩的表达，没有一点拖泥带水的痕迹。木三分，在这里没有稚嫩的表达，没有一点拖泥带水的痕迹。亮点提示：主题鲜明亮点提示：主题鲜明构思独到构思独到绿色生话绿色生话 江苏考生江苏考生那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的，那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的， 因为，有因为，有这块地。这块地。总怀念那天高云淡，总怀念那芳草青青。曾经，那片绿地躺在总怀念那天高云淡，总怀念那芳草青青。曾经，那片绿地躺在城市的近郊，尽情地呼吸，恣意地生长，没有人能打扰它的安城市的近郊，尽情地呼吸，恣意地生长，没有人能打扰它的安宁，它以为可以一直这样下去，蓬勃而淡然，我也以为。宁，它以为可以一直这样下去，蓬勃而淡然，我也以为。那片地上什么草都有，参差而杂乱，远没有城里的景观草坪美那片地上什么草都有，参差而杂乱，远没有城里的景观草坪美观，但我总觉得这里多了些什么，一种自然，一种蓬勃，一种观，但我总觉得这里多了些什么，一种自然，一种蓬勃，一种生命的本真。生命的本真。那时的我总爱在这里，一坐一个下午，这块地踩上去软绵绵的，那时的我总爱在这里，一坐一个下午，这块地踩上去软绵绵的，但却厚重，不像城里的水泥地，虽然坚硬，但我总觉得踩上去但却厚重，不像城里的水泥地，虽然坚硬，但我总觉得踩上去空荡荡的。空荡荡的。看那些草恣意地生长，任生活被绿意染透，绿得闲适而舒畅。看那些草恣意地生长，任生活被绿意染透，绿得闲适而舒畅。城市像发酵的馒头，像是要吞没一切，推土机轰鸣着，翻起那城市像发酵的馒头，像是要吞没一切，推土机轰鸣着，翻起那一层层的泥土。我看见泥土被掀起，那原本蓬勃的青草已然发一层层的泥土。我看见泥土被掀起，那原本蓬勃的青草已然发黄、干枯，它们的根裸露着，任风摆弄。黄、干枯，它们的根裸露着，任风摆弄。我愣在那里，心中一阵痛，泪无声地漫出眼眶。我愣在那里，心中一阵痛，泪无声地漫出眼眶。为什么？为什么要夺走这块地，夺走这一片绿意？夺走这春天为什么？为什么要夺走这块地，夺走这一片绿意？夺走这春天的芳草依依，夏天的繁花满地；夺走这秋天金黄的热烈，冬天的芳草依依，夏天的繁花满地；夺走这秋天金黄的热烈，冬天莹洁的静谧。莹洁的静谧。我不明白。我不明白。绿色，澄净、闲适，却似乎与这现代化的社会格格不入。人们绿色，澄净、闲适，却似乎与这现代化的社会格格不入。人们拼命地追逐，追逐着名、追逐着利，一刻也不放松，人们喜欢拼命地追逐，追逐着名、追逐着利，一刻也不放松，人们喜欢红色，红色代表着财富、代表着利益。红色，红色代表着财富、代表着利益。“煮酒话桑麻煮酒话桑麻”已经成为一种奢望，已经成为一种奢望，“稻花香里说丰年，听取稻花香里说丰年，听取蛙声一片蛙声一片”也已成为幻想，稻香渐渐飘散，蛙声早已消逝。没也已成为幻想，稻香渐渐飘散，蛙声早已消逝。没有人愿意停下脚步，欣赏一路的风景，看花开花落、云卷云舒有人愿意停下脚步，欣赏一路的风景，看花开花落、云卷云舒的心境早已失落。的心境早已失落。我怀念那片绿地，也怀念绿色的生活，绿色的人心。我怀念那片绿地，也怀念绿色的生活，绿色的人心。当城市将我们包围，我们是否还能做一个绿色的人、过绿色的当城市将我们包围，我们是否还能做一个绿色的人、过绿色的生活？生活？突然想起一个人来，那个凤凰小城吊脚楼中的身影突然想起一个人来，那个凤凰小城吊脚楼中的身影沈从文。沈从文。一切的尘嚣到他的心里都寂静了，只剩下水的纯粹、泥的厚朴，一切的尘嚣到他的心里都寂静了，只剩下水的纯粹、泥的厚朴，只剩下一片盎然的绿。不为名，不为利，静静地，只为寻求生只剩下一片盎然的绿。不为名，不为利，静静地，只为寻求生命的真谛。命的真谛。让心情变得疏让心情变得疏(轻轻)松些吧！稍稍放慢些脚步，给心一片澄明与自然，松些吧！稍稍放慢些脚步，给心一片澄明与自然，这样便会感受到阳光与雨露。这样便会感受到阳光与雨露。淡泊、安淡泊、安(宁宁)静，这便是绿色的人。澄澈、透亮，静静地坚守，静静，这便是绿色的人。澄澈、透亮，静静地坚守，静静地追寻生命的本真，这，便是绿色的生活。静地追寻生命的本真，这，便是绿色的生活。点评借鉴点评借鉴这是一篇紧扣命题、主题鲜明的文章。开篇直接进这是一篇紧扣命题、主题鲜明的文章。开篇直接进入主题，写在城市近郊一块青草地上的绿色生活，之后写城市入主题，写在城市近郊一块青草地上的绿色生活，之后写城市夺走了这一片绿地，进而引发自己对夺走了这一片绿地，进而引发自己对“绿色生活绿色生活”的深思，思的深思，思路清晰，每一部分都突出主题，没有路清晰，每一部分都突出主题，没有“旁逸斜出旁逸斜出”。文章构思独到，在极富生活气息的描写中体现了作者目光的深文章构思独到，在极富生活气息的描写中体现了作者目光的深邃和思考的深入。从一块充满绿色的青草地切入，描写绿色生邃和思考的深入。从一块充满绿色的青草地切入，描写绿色生活的闲适和舒畅，这与后文在现代化进程中绿色生活渐渐消逝活的闲适和舒畅，这与后文在现代化进程中绿色生活渐渐消逝而让而让“我我”失落、惋惜形成鲜明对比。这样的安排使得文章后失落、惋惜形成鲜明对比。这样的安排使得文章后半部分的感悟有了凭借，也使感悟有了说服力！半部分的感悟有了凭借，也使感悟有了说服力！练规范、练技能、练速度