山东省高考语文一轮 第二编 第一部分专题七 扩展语句课件 新人教版

专题七扩展语句专题七扩展语句2011年山东年山东考试说明考试说明规定：扩展语句，规定：扩展语句，能力层级为能力层级为E。扩展语句主要有两种：一种。扩展语句主要有两种：一种是把一组词语是把一组词语(主题词主题词)扩展成一句话或一段扩展成一句话或一段话，另一种是把一句话的意思加以充实或者话，另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句话。合理地扩展成几句话。“扩展语句扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强表达效果。要求做到中心明子的内容，增强表达效果。要求做到中心明确、结构完整、文句通顺，以所给的词为重确、结构完整、文句通顺，以所给的词为重点，还要符合情境，有逻辑性等。以古诗词点，还要符合情境，有逻辑性等。以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写成为今的意象为中心，根据其意境进行扩写成为今年考查的热点，复习时应给予高度的关注。年考查的热点，复习时应给予高度的关注。1(2010湖南卷湖南卷)下面是选自下面是选自光明日报光明日报的的4条消息的标题，请在分析标题所报道的条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则事实之间内在联系的基础上，写一则100字字左右的新闻短评。左右的新闻短评。外交部发言人：外交部发言人：谷歌若撤出不会影响中国的投资环境谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示：澳联邦通讯部长表示：网络不能独立于法律之外网络不能独立于法律之外瑞士坚决严打瑞士坚决严打(网络网络)“黄毒黄毒”信息信息互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮潮_解析：解析：依据材料写新闻短评，既要围绕材依据材料写新闻短评，既要围绕材料的相关内容，又要作必要的分析与概括，料的相关内容，又要作必要的分析与概括，还要言之有理有据，有说服力，有感召力。还要言之有理有据，有说服力，有感召力。答案：答案：当今时代，网络在经济、政治、文当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要的积极作用，但化、社会建设中发挥着重要的积极作用，但其传播的其传播的“黄毒黄毒”信息等也带来严重的负面信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，已成为国际社会的共识。已成为国际社会的共识。2(2010四川卷四川卷)“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山山”中的中的“南山南山”是陶渊明不经意间所见。是陶渊明不经意间所见。请对诗中请对诗中“南山南山”之景展开合理想象，进行之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的生动描写，表达诗人的“悠然悠然”之情。之情。(100字内字内)_解析：解析：题干有三个要求：一是想象合理题干有三个要求：一是想象合理，二是描写生动，三是要符合诗人，二是描写生动，三是要符合诗人“悠然悠然”的心境。只要符合诗人的心境。只要符合诗人“悠然悠然”的心境的心境，符合自然规律，想象便会合理、恰当。，符合自然规律，想象便会合理、恰当。运用修辞时，注意用词的准确生动，便可运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描写生动。做到描写生动。答案：答案：(示例示例)南山静静地站在远方，深绿南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的光芒光芒偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖3(2010江西卷江西卷)请展开想象，写一段描绘请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含某种情境的话，其中必须包含“流水流水”“”“星星辰辰”和和“读读”三个词语。三个词语。(50个字左右个字左右)_解析：解析：本题考查考生组织语言、扩展语句本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景式扩展语句的试的能力。本题属于提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情有境，生动形题，解题要抓住主题词，有情有境，生动形象，而且还要关照象，而且还要关照“想象想象”和和“描写描写”。另。另外，要用思想统率材料，不能生硬地堆砌词外，要用思想统率材料，不能生硬地堆砌词藻。藻。答案：答案：(示例示例)“馨园馨园”内，绿树丛丛，鲜内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的读起心仪已久的红楼梦红楼梦。不知不觉，天。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园大观园”里，不能自已。里，不能自已。添枝加叶型扩展，就是对一个结构简单的句添枝加叶型扩展，就是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞方法等，使之具体、生动饰成分或运用修辞方法等，使之具体、生动、内容充实。、内容充实。 (2008安徽卷安徽卷)按要求把下面的句子扩写按要求把下面的句子扩写成一段话。成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合；要求：正面描写与侧面描写相结合；至少运用两种不同的修辞方法；不少于至少运用两种不同的修辞方法；不少于80字。字。_解析：解析：这个句子的扩展点是这个句子的扩展点是“异常寒冷异常寒冷”，行文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法，行文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法已有了明确要求，一是正面描写与侧面描写已有了明确要求，一是正面描写与侧面描写相结合，二是至少运用两种不同的修辞方法相结合，二是至少运用两种不同的修辞方法。正面描写可写。正面描写可写“风风”“”“雪雪”，侧面描写可，侧面描写可写人的感觉，在行文中可用比喻、拟人、夸写人的感觉，在行文中可用比喻、拟人、夸张等修辞方法。张等修辞方法。答案：答案：(示例示例)这个冬季真像气象专家预测这个冬季真像气象专家预测的那样：是个严冬。刚进十月，老天爷就变的那样：是个严冬。刚进十月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上，就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼。连续，就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼。连续多日，气温都没有回升的迹象。多日，气温都没有回升的迹象。1认真分析句子结构，发现扩展点，然后认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。结合句子内容进行扩展。2灵活运用各种修辞方法及表现手法，使灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。3仔细审读扩展后的句子，检查其是否符仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。合题目要求，是否通顺合理。1(2011青岛质检青岛质检)请仿照下面语句，从春、请仿照下面语句，从春、夏、冬三个季节中任选一个季节进行描绘，夏、冬三个季节中任选一个季节进行描绘，展现季节的特点和魅力。展现季节的特点和魅力。例：例：秋，是飘落发梢的那片叶，是暂驻帽沿秋，是飘落发梢的那片叶，是暂驻帽沿的那只蝶，是引人思索的那团红，是给人宁的那只蝶，是引人思索的那团红，是给人宁静的那泓蓝。静的那泓蓝。_解析：解析：注意句式要用排比句式，内容要注意句式要用排比句式，内容要展现季节的特点和魅力，句意要通顺。展现季节的特点和魅力，句意要通顺。答案：答案：(示例示例)春，是拱破冻土的那棵芽，春，是拱破冻土的那棵芽，是吹动衣角的那缕风，是让人遐想的那抹是吹动衣角的那缕风，是让人遐想的那抹绿，是令人欣喜的那簇粉。绿，是令人欣喜的那簇粉。2(2011济南模拟济南模拟)一位学生在习作中写落叶飘一位学生在习作中写落叶飘零的情状为：零的情状为：“一片片的落叶，轻轻悠悠飘向一片片的落叶，轻轻悠悠飘向原野、大道，也飘在人们的身上。原野、大道，也飘在人们的身上。”请将这句请将这句话扩展得形象些，读起来有一种韵律感。话扩展得形象些，读起来有一种韵律感。_解析：解析：本题考查扩展语句的能力，注意要本题考查扩展语句的能力，注意要围绕围绕“落叶飘零落叶飘零”这一细节来写。这一细节来写。答案：答案：一片片绿叶像蝴蝶的翅膀似的悠悠一片片绿叶像蝴蝶的翅膀似的悠悠飘向原野，飘向大道，也飘在人们的身上。飘向原野，飘向大道，也飘在人们的身上。3(2011昌乐二中月考昌乐二中月考)以以“黄昏黄昏”和和“箫声箫声”为主要意象写一段文字，要求表达为主要意象写一段文字，要求表达“思念思念”的情感，至少运用一种修辞方法，语言生的情感，至少运用一种修辞方法，语言生动，不少于动，不少于40个字。个字。_解析：解析：要正确使用修辞方法，合理连贯使要正确使用修辞方法，合理连贯使用两个意象，主旨要明确，语言要生动。用两个意象，主旨要明确，语言要生动。答案：答案：(示例示例)独倚黄昏，老者执一支洞箫独倚黄昏，老者执一支洞箫，他吹出了，他吹出了“断肠人在天涯断肠人在天涯”，吹出了，吹出了“将将军白发征夫泪军白发征夫泪”，思归，思归，我的心已潮，思归，思归，我的心已潮湿。湿。串联丰富型扩展就是提供一组看似没有联系串联丰富型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心，或要求有明确的重点，还有的对修辞手法，或要求有明确的重点，还有的对修辞手法有一定的要求。有一定的要求。 (2011山东省实验中学第五次考试山东省实验中学第五次考试)下列每一下列每一组词语都与高中教材的某篇课文有关，请你组词语都与高中教材的某篇课文有关，请你任选一组，围绕它们写一段话。要求：必须任选一组，围绕它们写一段话。要求：必须用上所给词语；所写内容须切合文意，体现用上所给词语；所写内容须切合文意，体现文章主旨；语言通顺；不超过文章主旨；语言通顺；不超过50字。字。(1)史铁生地坛母亲史铁生地坛母亲(2)莫泊桑项链人生莫泊桑项链人生(3)王羲之兰亭生死王羲之兰亭生死(4)杜牧阿房宫兴衰杜牧阿房宫兴衰_解析：解析：所写内容要切合文意，体现文章主所写内容要切合文意，体现文章主旨；语言通顺。旨；语言通顺。答案：答案：(示例示例)地坛是史铁生的精神母亲，地坛是史铁生的精神母亲，她以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使她以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走向对生的热烈追求。其走向对生的热烈追求。1审清题目要求，尤其是那些明确具体的审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点，如例题中的分点，如例题中的“介绍介绍征集全民健身口征集全民健身口号号活动的结果活动的结果”。2探究清楚词语本身的特点，以及它们之探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点点(即扩展点即扩展点)，进而组织语言材料，完善题，进而组织语言材料，完善题目答案。目答案。3检查分析组织的答案，看题干中显性与检查分析组织的答案，看题干中显性与隐性的要求是否都一一落实，有遗漏的地方隐性的要求是否都一一落实，有遗漏的地方要及时地补充完善。要及时地补充完善。4注意题干中的字数的限制。注意题干中的字数的限制。以以“溪溪”“”“海海”和和“潭潭”为意象写一段文字为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过法，不超过60字。字。_解析：解析：首先要确定三个意象的深层含义，首先要确定三个意象的深层含义，如如“小溪流淌小溪流淌”可以表达可以表达“轻快轻快”，“大海大海浩渺浩渺”可以表达可以表达“博大博大”，“深潭平静深潭平静”可可以表达以表达“沉静沉静”，接着确定扩展的主题，如，接着确定扩展的主题，如可以象征人的三种品格，人生的三种状态；可以象征人的三种品格，人生的三种状态；也可以将小溪作为描述的主体，把大海、清也可以将小溪作为描述的主体，把大海、清潭喻为人生的不同选择。其次要运用恰当的潭喻为人生的不同选择。其次要运用恰当的修辞手法，将字数限定在修辞手法，将字数限定在60字以内即可。字以内即可。答案：答案：潺潺小溪轻快如铃，一路欢歌；潺潺小溪轻快如铃，一路欢歌；静静潭水沉静如璧，安若处子；浩渺江海博静静潭水沉静如璧，安若处子；浩渺江海博大如穹，横无际涯。愿人生，轻快如溪，沉大如穹，横无际涯。愿人生，轻快如溪，沉静似潭，博大如海。静似潭，博大如海。人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身浩，如同一条山间小溪，可以越过高山投身浩渺的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿渺的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。的清潭。 补写续写型扩展，就是提供一句话或一段话补写续写型扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。补写或续写的句子必须做到与补写或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，关键是必须符合题干的要保持一致。当然，关键是必须符合题干的要求。求。 (2009广东卷广东卷)以以“走进考场走进考场”开头写一段开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体话。要求：表意相对完整，语言连贯得体， 至少使用两种修辞方法，其中一种必须至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比，不少于是排比，不少于50个字。个字。_解析：解析：本题考查的是扩展语句。以本题考查的是扩展语句。以“”词语为开头，限定要求，进行扩词语为开头，限定要求，进行扩写。使用排比时，要注意排比的有关知识写。使用排比时，要注意排比的有关知识，即三个结构相同或相似的短语、句子排，即三个结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要使用其他一种修辞方列在一起。同时还要使用其他一种修辞方法，才符合要求。法，才符合要求。“走进考场走进考场”是从情景是从情景内容上加以限定，扩写时，应围绕这个话内容上加以限定，扩写时，应围绕这个话题来展开。题来展开。答案：答案：走进考场，有人在闭目养神，有人走进考场，有人在闭目养神，有人在整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我在整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由得一阵紧张。这时，监考老师向我报以不由得一阵紧张。这时，监考老师向我报以亲切的微笑，如山间的清风，抚慰着我焦灼亲切的微笑，如山间的清风，抚慰着我焦灼不安的心；又如林间的明月，使我内心充满不安的心；又如林间的明月，使我内心充满宁静与澄明。宁静与澄明。补写续写型扩展语句题，往往会要求我们扩补写续写型扩展语句题，往往会要求我们扩充一些表示范围、时间、数量、性质、状态充一些表示范围、时间、数量、性质、状态、动作、情态等的短语或句子，一般可以按、动作、情态等的短语或句子，一般可以按以下步骤完成：以下步骤完成：(1)读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。效信息。(2)仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。(3)运用合理的联想和想象。注意主旨一致，修运用合理的联想和想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。辞、句式、意境、色彩等符合要求。(4)检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。否连贯，有无语病。1(2011青岛模拟青岛模拟)扩展下句，要求用三个比扩展下句，要求用三个比喻描写出野花的情状，字数喻描写出野花的情状，字数50字以内。字以内。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，_，_，_。解析：解析：要准确选取喻体，描写喻体的语言要准确选取喻体，描写喻体的语言要恰当，语言要有文采。要恰当，语言要有文采。答案：答案：(示例示例)像满天的星星那么繁密像满天的星星那么繁密像像燃烧的焰火那么耀眼燃烧的焰火那么耀眼像绵延的织锦那么华像绵延的织锦那么华丽丽2(2011寿光补习学校一模寿光补习学校一模)照应所给文句的照应所给文句的意思，续写一段话。意思，续写一段话。听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看：励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看：_解析：解析：此题答题的时候要注意以下几个方此题答题的时候要注意以下几个方面：面：其一，要明确什么是其一，要明确什么是“高雅音乐高雅音乐”。“高雅高雅音乐音乐”是与是与“流行音乐流行音乐”不同的概念，主要不同的概念，主要指古今中外音乐作品中经久流传、格调高尚指古今中外音乐作品中经久流传、格调高尚、不粗俗的作品。、不粗俗的作品。其二，续写的内容必须是对其二，续写的内容必须是对“陶冶性情陶冶性情”“”“激励斗志激励斗志”“”“抚慰心灵抚慰心灵”三个要点的简要解三个要点的简要解说，不能脱离说，不能脱离“高雅的音乐高雅的音乐”及其作用进行及其作用进行扩展。扩展。其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后面的文字，做到前后呼应，又不可以完全重面的文字，做到前后呼应，又不可以完全重复前面的内容，而是要做必要的展开。复前面的内容，而是要做必要的展开。其四，其四，“你看你看”二字说明后面文字要用形象二字说明后面文字要用形象再现法，进行细致描绘，恰当使用修辞，表再现法，进行细致描绘，恰当使用修辞，表述语言既要精练明确，又要形象生动，使读述语言既要精练明确，又要形象生动，使读者感到如在眼前。者感到如在眼前。答案：答案：(示例示例)(1)愤怒的人耳边奏起莫扎特愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。(2)铮铮然响起的铮铮然响起的高山流水高山流水把人们带到可把人们带到可亲可爱的大自然中，陶冶出人们更加清澈透亲可爱的大自然中，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的亮的心；轰然奏起的第九交响乐第九交响乐把人们把人们带到带到“要扼住命运的咽喉要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，的贝多芬面前，激励人们奋勇向前：悠悠然飘来的激励人们奋勇向前：悠悠然飘来的二泉映二泉映月月把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。(3)那悠扬的节拍像一位导师，帮助你清除道那悠扬的节拍像一位导师，帮助你清除道德上的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵德上的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进的脚步；那轻柔的旋律犹如一双引着你前进的脚步；那轻柔的旋律犹如一双纤纤的手，慢慢地抚摸你心灵的伤口。纤纤的手，慢慢地抚摸你心灵的伤口。鉴赏评价型扩展，主要是要求考生对古典诗鉴赏评价型扩展，主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理地想象与描摹。鉴赏主或对其情景进行合理地想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容从思想内容(情感、主题等情感、主题等)上，也可以从艺上，也可以从艺术手法术手法(风格、表现形式、语言等风格、表现形式、语言等)上进行鉴上进行鉴赏评价。赏评价。 (2010湖北卷湖北卷)请根据王维的诗句请根据王维的诗句“竹喧归浣竹喧归浣女女”写一个场景。要求：想象合理，语写一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过言生动，不超过50字。字。_解析：解析：本题考查扩展语句，扩写时要紧紧本题考查扩展语句，扩写时要紧紧抓住几个要素：竹、浣女归、喧。联系王维抓住几个要素：竹、浣女归、喧。联系王维 “诗中有画诗中有画”的诗歌特点，运用合理的想象的诗歌特点，运用合理的想象，把宁静的画意和流动的乐韵展现出来，同，把宁静的画意和流动的乐韵展现出来，同时注意字数的要求和修辞手法的运用。时注意字数的要求和修辞手法的运用。答案：答案：示例示例1：浣完衣服的少女拎着水桶：浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。示例示例2：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。1读懂题干，全面理解和落实题目的各项读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像要求，像“情景生动情景生动”“”“想象合理想象合理”“”“修辞修辞手法手法”等具体要求更要高度重视。等具体要求更要高度重视。2读透诗歌以及格言警句，全面理解和把读透诗歌以及格言警句，全面理解和把握其内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美和握其内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美和格言警句的深刻哲理。格言警句的深刻哲理。3“吃准诗句吃准诗句”，结合诗歌的内容主旨，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心；把握住格言警句的中心词语和主要意思。；把握住格言警句的中心词语和主要意思。4“想象整合想象整合”，结合对诗歌和格言警句，结合对诗歌和格言警句的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。，完成答案的整合完善。1(2011山师大附中月考山师大附中月考)把下面一首诗中画线把下面一首诗中画线的诗句扩展成一段话，扩展后不超过的诗句扩展成一段话，扩展后不超过60字。字。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。吹乡梦，又逐春风到洛城。(武元衡武元衡春兴春兴)_解析：解析：将古诗句按要求进行扩展，要求必将古诗句按要求进行扩展，要求必须在读懂诗句内容，把握住诗句内涵的前提须在读懂诗句内容，把握住诗句内涵的前提下进行情景或内容的重组，切忌将下进行情景或内容的重组，切忌将“扩展扩展”理解为理解为“翻译翻译”。答案：答案：(示例示例)细雨初晴的春日，溪边杨柳细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已经成为一片浓郁的翠绿，枝头的残的颜色已经成为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。的流莺。2(2011烟台一中月考烟台一中月考)有位老者写下了这样有位老者写下了这样一首诗：一首诗：“风吹雨打不回头，力瘁筋摧勿怨风吹雨打不回头，力瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已经写出，请续写最后一个特写镜头的脚本已经写出，请续写最后一个特写镜头。头。(特写是一种电影艺术手法，把人和事物特写是一种电影艺术手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象形象)要求：想象合理，与上面的镜头连贯；要求：想象合理，与上面的镜头连贯；能表现拓荒牛的精神风貌；字数不超过能表现拓荒牛的精神风貌；字数不超过80个字。个字。远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着，手着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着，手中的皮鞭高高举起，猛地一挥，在空中发出中的皮鞭高高举起，猛地一挥，在空中发出“啪啪”“”“啪啪”的鸣响。的鸣响。特写：特写：_解析：解析：从已给的两个镜头看，内容有对场从已给的两个镜头看，内容有对场景、人物的描写，但还没有出现诗中的另一景、人物的描写，但还没有出现诗中的另一个形象个形象牛，故续写内容应以描写牛为主牛，故续写内容应以描写牛为主体内容。体内容。答案：答案：(示例示例)牛弓着腰吃力地向前走，喘牛弓着腰吃力地向前走，喘着粗气。它的头微微低着，木轭深深勒进脖着粗气。它的头微微低着，木轭深深勒进脖根，肩峰上的牛毛在冷风中抖动。但是它的根，肩峰上的牛毛在冷风中抖动。但是它的眼睛热切地注视着前方，透着一股犟劲、韧眼睛热切地注视着前方，透着一股犟劲、韧劲和顽强不屈的精神。劲和顽强不屈的精神。技巧归纳技巧归纳1审清题目要求，尤其是那些明确具体的审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点。分点。2探究清楚词语本身的特点，以及它们之探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点点(即扩展点即扩展点)，进而组织语言材料，完善题，进而组织语言材料，完善题目答案。目答案。3检查分析组织的答案，看题干中显性与检查分析组织的答案，看题干中显性与隐性的要求是否都一一落实，有遗漏的地方隐性的要求是否都一一落实，有遗漏的地方要及时地补充完善。要及时地补充完善。4注意题干中的字数的限制注意题干中的字数的限制 练规范、练技能、练速度