生物第二单元 生物与环境 第3讲 生态系统的结构、能量流动和物质循环 新人教版必修3

第二单元生物与环境第二单元生物与环境必 修 三第三讲第三讲生态系统的结构、能量流动和物质循环生态系统的结构、能量流动和物质循环考纲要求考纲要求全国卷五年考题全国卷五年考题考点命题考点命题1.生态系统的结构生态系统的结构2生态系统中的物生态系统中的物质循环和能量流动质循环和能量流动的基本规律及应用的基本规律及应用2016卷卷T52015卷卷T31(3)2015卷卷T4、T31(2)2014卷卷T312013卷卷T52013卷卷T31(1)生态系统的结构和功能分析一直是生态系统的结构和功能分析一直是命题的热点，常结合食物链和食物命题的热点，常结合食物链和食物网进行考查，对能量流动和物质循网进行考查，对能量流动和物质循环常以生态农业、全球性环境问题环常以生态农业、全球性环境问题为背景进行命题，其中能量流动的为背景进行命题，其中能量流动的内涵、运算方法以及对能量流动图内涵、运算方法以及对能量流动图解的分析是重点和难点。解的分析是重点和难点。1 1考点一考点一2 2考点二考点二3 3考点三考点三4 4课 末 总 结课 末 总 结1生态系统的概念：生态系统的概念：由由_与它的与它的_相互作用而形成的统一整体。地球上最大相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是的生态系统是_。考点一生态系统的结构考点一生态系统的结构生物群落生物群落 无机环境无机环境 生物圈生物圈 2生态系统的结构生态系统的结构组成成分组成成分 非生物的物质和能量非生物的物质和能量 分解者分解者 细菌和真菌细菌和真菌 生产者生产者 绿色植物绿色植物 消费者消费者 营养结构营养结构 物质循环和能量流动物质循环和能量流动 3生态系统的营养结构生态系统的营养结构(1)食物链食物链食物链的起点一定是食物链的起点一定是_，后面的营养级是，后面的营养级是_。次级消费者在食物链中属于次级消费者在食物链中属于_营养级。营养级。食物链中体现的种间关系是食物链中体现的种间关系是_。生产者生产者 消费者消费者 第三第三 捕食捕食 (2)食物网：由于一种生物的食物来源可能来自食物网：由于一种生物的食物来源可能来自_生物，且某种生物生物，且某种生物可能为可能为_生物所食，所以一个生态系统的营养结构往往由多种食物链交生物所食，所以一个生态系统的营养结构往往由多种食物链交错而成，从而构成食物网。错而成，从而构成食物网。(3)意义意义生态系统生态系统_的渠道；的渠道；生态系统保持生态系统保持_的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力界干扰的能力_。多种多种 多种多种 物质循环和能量流动物质循环和能量流动 相对稳定相对稳定 越强越强 判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。(1)土壤微生物可作为生态系统的分解者土壤微生物可作为生态系统的分解者()(2)稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生长稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生长()(3)所有的生产者都是植物，所有的动物都是消费者，所有的细菌和真菌都所有的生产者都是植物，所有的动物都是消费者，所有的细菌和真菌都是分解者是分解者()(4)生态系统的结构指的就是食物链和食物网生态系统的结构指的就是食物链和食物网()(5)三级消费者在食物链中属于第四营养级三级消费者在食物链中属于第四营养级()(6)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个生态系统草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个生态系统()(7)生产者一定能固定生产者一定能固定CO2()(8)食物网两种生物间只有一种种间关系食物网两种生物间只有一种种间关系()如图表示某陆地生态系统的食物如图表示某陆地生态系统的食物网，请据图回答下列问题：网，请据图回答下列问题：1图中共有几条食物链？请写出图中共有几条食物链？请写出最长的食物链。最长的食物链。提示提示图中共有图中共有10条食物链，其中条食物链，其中最长的食物链是：草最长的食物链是：草食草昆虫食草昆虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰。猫头鹰。2图中的食物链为什么能构成食物网？图中的食物链为什么能构成食物网？提示提示因为有的生物可以被多种生物所捕食，有的生物可以捕食多种生因为有的生物可以被多种生物所捕食，有的生物可以捕食多种生物。物。3图中哪些生物同时具有两种种间关系？并指出种间关系的名称。图中哪些生物同时具有两种种间关系？并指出种间关系的名称。提示提示吃虫的鸟和蜘蛛、青蛙和蜘蛛、猫头鹰和蛇具有捕食和竞争关系。吃虫的鸟和蜘蛛、青蛙和蜘蛛、猫头鹰和蛇具有捕食和竞争关系。4如果大量引入兔短时间内会对其他生物的数量造成怎样的影响？如果大量引入兔短时间内会对其他生物的数量造成怎样的影响？提示提示狐的数量会增加，其他生物的数量会因兔大量吃草而减少。狐的数量会增加，其他生物的数量会因兔大量吃草而减少。5如果要构成一个生态系统，除了图中的成分外还需要哪些成分？如果要构成一个生态系统，除了图中的成分外还需要哪些成分？提示提示还需要非生物的物质和能量、分解者等。还需要非生物的物质和能量、分解者等。1各组成成分的比较各组成成分的比较比较项目比较项目组成内容组成内容作用作用生物同化类型生物同化类型地位地位生产者生产者主要是绿色植物，也主要是绿色植物，也包括化能自养型微生包括化能自养型微生物物(如硝化细菌如硝化细菌)制造有机物，储存能制造有机物，储存能量；为消费者提供食量；为消费者提供食物和栖息场所物和栖息场所自养型自养型主要成主要成分分 ( 基基石石)消费者消费者主要包括绝大部分动主要包括绝大部分动物，包括寄生生活的物，包括寄生生活的微生物和植物微生物和植物(如菟如菟丝子丝子)加快生态系统中的物加快生态系统中的物质循环；有利于植物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播的传粉和种子的传播异养型异养型最活跃最活跃的成分的成分比较项目比较项目组成内容组成内容作用作用生物同化类型生物同化类型地位地位分解者分解者营腐生生活的微生营腐生生活的微生物及腐食性的动物物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂如蚯蚓、蜣螂)通过分解作用将生物通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为遗体、排泄物分解为无机物，供生产者重无机物，供生产者重新利用新利用异养型异养型物质循环物质循环中的关键中的关键成分成分联系联系各成分相互作用形成一个统一整体各成分相互作用形成一个统一整体高考警示高考警示(1)生态系统成分的误区类型与特例分析生态系统成分的误区类型与特例分析误区类型误区类型特例特例细菌都是分解者细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者殊消费者动物都是消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者残体为食的腐生动物，属于分解者生产者都是绿色植物生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物生产者主要是绿色植物植物都是生产者植物都是生产者菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者若问若问D、A、B具体是什么生物，则具体是什么生物，则D主要为绿色植物，主要为绿色植物，A为动物，为动物，B为营腐生生活的细菌和真菌。为营腐生生活的细菌和真菌。图示中图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链共同构成生物群落，食物链(网网)中只包中只包括括D和和A。2生态系统的营养结构生态系统的营养结构(1)模型图示模型图示相关说明：相关说明：由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级消费者级别消费者级别1，如兔是初级消费者，第二营养级。，如兔是初级消费者，第二营养级。某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。体，也不一定是一个种群。同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼分别是第同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼分别是第三、第四营养级。三、第四营养级。在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。关系，又是竞争关系。每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物捕食的动物，即最每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物捕食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。分解者和非生高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。分解者和非生物的物质和能量不参与食物链的组成。物的物质和能量不参与食物链的组成。食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。定是由上一营养级指向下一营养级。(2)食物链和食物网中的数量变化分析食物链和食物网中的数量变化分析若处于食物链中第一营养级的生物若处于食物链中第一营养级的生物(生产者生产者)数量减少，整个食物链中的数量减少，整个食物链中的其他生物都会减少，简单记为：其他生物都会减少，简单记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑一级生物若减少，其他生物跟着跑”。“天敌天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，会先增加后减少最后趋于稳定，简单记为：会先增加后减少最后趋于稳定，简单记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳如果天敌患了病，先增后减再稳定定”。若处于中间营养级的生物数量减少，则这种生物数量的变化视具体食物若处于中间营养级的生物数量减少，则这种生物数量的变化视具体食物链而定：链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家中间生物被捕杀，不同情况要分家”。大体遵循如下思路：。大体遵循如下思路：a生产者数量相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不生产者数量相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。考虑生产者数量的增加或减少。b最高营养级的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物最高营养级的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群其食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量种群其食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量不会发生较大变化。如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将不会发生较大变化。如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。c在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时，对另一种生物数量在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时，对另一种生物数量的影响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。简的影响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。简单记为：单记为：“食物网，食物链，生物数量好判断，首先你要有主见，环节少的先食物网，食物链，生物数量好判断，首先你要有主见，环节少的先看见看见”。B A甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落B戊不一定是微生物戊不一定是微生物C图中存在竞争关系的只有乙图中存在竞争关系的只有乙2和丙和丙2D丁的含量增加将导致臭氧层被破坏丁的含量增加将导致臭氧层被破坏解析解析分析题图知，甲、丁为双向关系，且乙、丙、甲均指向戊，由此分析题图知，甲、丁为双向关系，且乙、丙、甲均指向戊，由此推断甲为生产者，乙、丙为消费者，丁为非生物的物质和能量库，戊为分解推断甲为生产者，乙、丙为消费者，丁为非生物的物质和能量库，戊为分解者，群落还包含戊，者，群落还包含戊，A错误；分解者也可以是营腐生的蚯蚓、蜣螂等，错误；分解者也可以是营腐生的蚯蚓、蜣螂等，B正确；正确；乙乙1、丙、丙1间也存在竞争，间也存在竞争，C错误；大量的氟利昂会导致臭氧层的破坏，错误；大量的氟利昂会导致臭氧层的破坏，D错误。错误。食物链变式模型的分析食物链变式模型的分析(1)下图中图下图中图1和图和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图都是以每个营养级中有机物多少为依据，图l中的食物链中的食物链是丙是丙甲甲乙乙丁，图丁，图2中的食物链是丙中的食物链是丙丁丁甲甲乙。乙。(2)图图3表示甲和乙之间为捕食关系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物表示甲和乙之间为捕食关系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物链中，甲是低营养级，乙是高营养级。链中，甲是低营养级，乙是高营养级。(3)图图4表示的是生态系统的组成成分图解，表示的是生态系统的组成成分图解，A是生产者，是生产者，B是消费者，是消费者，C是是分解者，分解者，D是非生物的物质和能量，其中的食物链是是非生物的物质和能量，其中的食物链是AB。技巧点拨技巧点拨 变式训练变式训练 D 解析解析兔和人有共同的食物来源，二者存在竞争关系，同时兔也能被人兔和人有共同的食物来源，二者存在竞争关系，同时兔也能被人捕食，二者存在捕食关系，捕食，二者存在捕食关系，A正确；鼬和鹰都能捕食兔和鼠，若鼬减少时，鹰正确；鼬和鹰都能捕食兔和鼠，若鼬减少时，鹰缺乏竞争者，数量会增多，缺乏竞争者，数量会增多，B正确；大量捕杀鼬时，鼠的数量会增多，种内斗争正确；大量捕杀鼬时，鼠的数量会增多，种内斗争会增强，会增强，C正确；植物与鹰的食物链有正确；植物与鹰的食物链有4条，条，D错误。错误。1能量流动的概念：生态系统中能量的能量流动的概念：生态系统中能量的_、传递、转化和、传递、转化和_的过程。的过程。2能量流动的过程能量流动的过程考点二生态系统的能量流动考点二生态系统的能量流动输入输入 散失散失 (1)补充图中标号代表的内容补充图中标号代表的内容甲：甲：_乙：乙：_丙：丙：_丁：丁：_戊：戊：_(2)生态系统所需能量的最终来源是生态系统所需能量的最终来源是_。(3)能量输入生物群落的途径主要是能量输入生物群落的途径主要是_。(4)据图分析食物链中甲营养级能量的去向据图分析食物链中甲营养级能量的去向通过自身通过自身_以以_的形式散失。的形式散失。被被_同化。同化。生产者生产者 初级消费者初级消费者 次级消费者次级消费者 呼吸作用呼吸作用 分解者分解者 太阳能太阳能 生产者的光合作用生产者的光合作用 呼吸作用呼吸作用 热能热能 下一营养级下一营养级 残枝败叶、遗体残骸等被残枝败叶、遗体残骸等被_分解。分解。未被利用。未被利用。3能量流动的特点及研究意义能量流动的特点及研究意义(1)特点特点_；_。(2)研究能量流动的实践意义研究能量流动的实践意义帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使_。 帮 助 人 们 合 理 地 调 整 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 关 系 ， 使 能 量帮 助 人 们 合 理 地 调 整 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 关 系 ， 使 能 量_。分解者分解者 单向流动单向流动 逐级递减逐级递减 能量得到最有效的利用能量得到最有效的利用 持续高效地流向对人类最有益的部分持续高效地流向对人类最有益的部分 判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。(1)生态系统相对稳定时无能量的输入和散失生态系统相对稳定时无能量的输入和散失()(2)生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一个营养级生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一个营养级()(3)直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量()(4)除最高营养级外，某一营养级的总能量由四个部分组成：自身呼吸消耗除最高营养级外，某一营养级的总能量由四个部分组成：自身呼吸消耗的能量、流向下一个营养级的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能量的能量、流向下一个营养级的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能量()(5)拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，可以提高生态系统的拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，可以提高生态系统的能量传递效率能量传递效率()(6)兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分()(7)一只狼捕食了一只兔子，该狼获得了兔子能量的一只狼捕食了一只兔子，该狼获得了兔子能量的10%20%()(8)能量流动规律可用能量流动规律可用“能量金字塔能量金字塔”表示，一个生态系统的营养级越多，表示，一个生态系统的营养级越多，在能量流动过程中散失的热能越多，所以能量流动一般不会超过在能量流动过程中散失的热能越多，所以能量流动一般不会超过45个营养级个营养级()(9)生态系统的能量流动过程中，同一个生态系统中相邻营养级之间的传递生态系统的能量流动过程中，同一个生态系统中相邻营养级之间的传递效率都相等效率都相等()(10)相邻营养级之间的能量传递效率不可改变相邻营养级之间的能量传递效率不可改变()(11)在食物链在食物链“ABCD”中，中，D增重增重10kg，则至少需要消耗，则至少需要消耗A10 53kg()如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值单位为单位为103 kJ/(m2y)。请据图回答下列问题：。请据图回答下列问题：(1)该生态系统中流入生物群落的总能量有哪些来源？该生态系统中流入生物群落的总能量有哪些来源？(2)生产者、植食性动物和肉食性动物固定的总能量分别是多少？生产者、植食性动物和肉食性动物固定的总能量分别是多少？(3)生产者生产者植食性动物、植食性动物植食性动物、植食性动物肉食性动物的能量传递效率分别是肉食性动物的能量传递效率分别是多少？多少？(结果保留一位有效数字结果保留一位有效数字)提示提示(1)一个来源是光能，另一个来源是输入的有机物中的化学能。一个来源是光能，另一个来源是输入的有机物中的化学能。(2)肉食性动物固定的总能量肉食性动物固定的总能量0.250.052.15.17.5103 kJ/(m2y)；植食性动物固定的总能量植食性动物固定的总能量(7.55)0.54916103 kJ/(m2y)；生产者固；生产者固定的总能量定的总能量(162)37023110103 kJ/(m2y)。(3)生产者生产者植食性动物的能量传递效率植食性动物固定的能量中来自生植食性动物的能量传递效率植食性动物固定的能量中来自生产者的能量产者的能量/生产者固定的总能量生产者固定的总能量100%(162)/110100%12.7%；植食；植食性动物性动物肉食性动物的能量传递效率肉食性动物固定的能量中来自植食性的肉食性动物的能量传递效率肉食性动物固定的能量中来自植食性的能量能量/植食性动物固定的总能量植食性动物固定的总能量100%(7.55)/16100%15.6%。1能量流动的过程图解能量流动的过程图解相关分析如下表：相关分析如下表：起点起点生产者生产者源头源头光能光能能量输入能量输入相关生理过程相关生理过程光合作用、化能合成作用光合作用、化能合成作用总能量总能量生产者固定的太阳能总量生产者固定的太阳能总量能量的传递能量的传递传递形式传递形式有机物有机物传递渠道传递渠道沿食物链和食物网沿食物链和食物网能量的散失能量的散失相关生理过程相关生理过程细胞呼吸细胞呼吸形式形式热能热能2.流入某一营养级的能量来源和去路流入某一营养级的能量来源和去路3能量流动特点及原因分析能量流动特点及原因分析(1)单向流动单向流动能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。自然选择的结果，是不可逆转的。各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物重复利用，因此能量流各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物重复利用，因此能量流动无法循环。动无法循环。(2)逐级递减逐级递减各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物利各营养级的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物利用的部分。用的部分。4流动模型流动模型生态金字塔的类型、含义比较生态金字塔的类型、含义比较高考警示高考警示能量流动中的三个易误点能量流动中的三个易误点(1)动物同化的能量不等于摄入的能量动物同化的能量不等于摄入的能量动物同化的能量摄入量粪便有机物中的能量，即摄入的食物只有部分动物同化的能量摄入量粪便有机物中的能量，即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得了大象的能被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得了大象的能量。量。(2)粪便量不是该营养级同化量的一部分粪便量不是该营养级同化量的一部分消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量，它实际上与上一营养级的消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量，它实际上与上一营养级的遗体、残骸一样，属于上一营养级被分解者利用的部分。遗体、残骸一样，属于上一营养级被分解者利用的部分。(3)能量传递效率与能量利用效率的区别能量传递效率与能量利用效率的区别能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养营养级级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率为为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率为10%20%。其计算公。其计算公式为能量传递效率式为能量传递效率(一个营养级同化量一个营养级同化量/上一营养级同化量上一营养级同化量)100%。能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。合理调整能量流动关系，可提或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。合理调整能量流动关系，可提高能量的利用效率。高能量的利用效率。如果在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物中获得能如果在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物中获得能量，计算某一生物获得的能量或需要某一生物提供的能量时，首先，要注意某量，计算某一生物获得的能量或需要某一生物提供的能量时，首先，要注意某一生物一生物“从不同食物链中获得能量的比例从不同食物链中获得能量的比例”，或某一生物，或某一生物“给不同生物提供能给不同生物提供能量的比例量的比例”，然后按照各个单独的食物链分别计算后合并。，然后按照各个单独的食物链分别计算后合并。高考警示高考警示进行具体能量流动计算时切记进行具体能量流动计算时切记“顺推顺推”(即由即由“植物植物”下推下推)与与“逆推逆推”(即即由高营养级前推由高营养级前推)的计算，前者用的计算，前者用“乘法乘法”，后者用，后者用“除法除法”。C 解析解析首先，生产者固定的能量应该是流经生态系统的总能量，摄入量首先，生产者固定的能量应该是流经生态系统的总能量，摄入量同化量粪便中的能量，因此同化量粪便中的能量，因此c为同化量，为同化量，h为粪便中的能量，同化量呼吸为粪便中的能量，同化量呼吸作用中以热能形式散失的能量用于生长、发育、繁殖的能量，因此作用中以热能形式散失的能量用于生长、发育、繁殖的能量，因此d是初级消是初级消费者用于自身生长、发育、繁殖的能量，费者用于自身生长、发育、繁殖的能量，f是呼吸作用中以热能形式散失的能是呼吸作用中以热能形式散失的能量，量，i是流入分解者的能量，是流入分解者的能量，e是下一营养级摄入的能量，所以是下一营养级摄入的能量，所以bhcfdhfeg。能量传递效率是相邻营养级同化量之间的比值，生产者与初级消费。能量传递效率是相邻营养级同化量之间的比值，生产者与初级消费者之间的能量传递效率为者之间的能量传递效率为c/a100%。缩短食物链可以提高能量利用率，但不。缩短食物链可以提高能量利用率，但不能提高能量传递效率。狼粪便中的能量应该属于初级消费者兔子的同化量中用能提高能量传递效率。狼粪便中的能量应该属于初级消费者兔子的同化量中用于生长、发育、繁殖的能量。于生长、发育、繁殖的能量。“拼图法拼图法”分析生态系统中能量流动的去向分析生态系统中能量流动的去向输入第一营养级的能量输入第一营养级的能量(W1)被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了以热能的形式散失了(A1)，一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖。而后一，一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖。而后一部分能量中，包括现存的植物体部分能量中，包括现存的植物体B1、流向分解者的、流向分解者的C1、流向下一营养级的、流向下一营养级的D1。参考图示：参考图示：技巧点拨技巧点拨 (1)模式图中能量的拼接方法：流经整个生态系统的总能量是生产者固定的模式图中能量的拼接方法：流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量，即总能量，即W1。将图中第三营养级同化的总能量。将图中第三营养级同化的总能量D2“拼回拼回”第二营养级，则刚第二营养级，则刚好等于好等于D1，即第二营养级同化的总能量；再将，即第二营养级同化的总能量；再将D1“拼回拼回”第一营养级，则刚好等第一营养级，则刚好等于生产者固定的总能量于生产者固定的总能量W1。可见，在一个生态系统中，所有生物的总能量都来。可见，在一个生态系统中，所有生物的总能量都来自自W1，所有生物总能量之和都小于，所有生物总能量之和都小于W1(呼吸作用消耗的缘故呼吸作用消耗的缘故)。(2)用拼接模块表示传递效率：从上图可以看出，从第一营养级向第二营养用拼接模块表示传递效率：从上图可以看出，从第一营养级向第二营养级能量的传递效率等于级能量的传递效率等于D1/W1。(2016广州质检广州质检)由于由于“赤潮赤潮”，一条，一条4 kg的杂食海洋鱼死亡，假的杂食海洋鱼死亡，假如此杂食鱼的食物有如此杂食鱼的食物有1/2来自植物，来自植物，1/4来自草食鱼类，来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，能量传递效率按的小型肉食鱼类，能量传递效率按20%计算，该杂食鱼从出生到死亡，共需海计算，该杂食鱼从出生到死亡，共需海洋植物洋植物()A28 kgB250 kgC16 kg D160 kgD解析解析依题意构建食物网，如图所示：依题意构建食物网，如图所示：从图中可看出，杂食海洋鱼的食物来自从图中可看出，杂食海洋鱼的食物来自3条食物链，分别是条食物链，分别是海洋植物海洋植物杂杂食海洋鱼，食海洋鱼，海洋植物海洋植物草食鱼类草食鱼类杂食海洋鱼，杂食海洋鱼，海洋植物海洋植物草食鱼类草食鱼类小小型肉食鱼类型肉食鱼类杂食海洋鱼。能量传递效率按杂食海洋鱼。能量传递效率按20%计算，由计算，由得：得：4(1/2)20% 1 0 ( k g ) ； 由； 由 得 ：得 ： 4 ( 1 / 4 ) 2 0 % 2 0 % 2 5 ( k g ) ； 由； 由 得 ：得 ：4(1/4)20%20%20%125(kg)。故共消耗海洋植物的量为。故共消耗海洋植物的量为1025125160(kg)。变式训练变式训练 A A生产者固定的总能量可表示为生产者固定的总能量可表示为(A1B1C1A2B2C2D2)B由生产者到初级消费者的能量传递效率为由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1C初级消费者摄入的能量为初级消费者摄入的能量为(A2B2C2)DW1D1D2解析解析由图可知，由图可知，W1为生产者固定的太阳能，为生产者固定的太阳能，D1为初级消费者同化的能为初级消费者同化的能量；量；W1A1B1C1D1；D1A2B2C2D2；由于能量传递效率约为；由于能量传递效率约为10%20%，所以，所以W1D1D2。(1)图中图中_和和_(填字母填字母)在碳循环中起关键作用，碳元素在在碳循环中起关键作用，碳元素在A和和B之之间以间以_的形式进行传递。的形式进行传递。(2)B与与C之间的能量传递效率为之间的能量传递效率为_，据图分析，能量传递效率不能，据图分析，能量传递效率不能达到百分之百的原因是达到百分之百的原因是_ _。(3)在生活中，可将植物秸秆、动物粪便等放入沼气池，产生的沼气可作为在生活中，可将植物秸秆、动物粪便等放入沼气池，产生的沼气可作为燃 料 ， 请 从 能 量 流 动 的 角 度 分 析 ， 简 述 这 种 做 法 的 意 义 是燃 料 ， 请 从 能 量 流 动 的 角 度 分 析 ， 简 述 这 种 做 法 的 意 义 是_。AD有机物有机物 19.05% 能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解 利用，一部分暂时未被利用利用，一部分暂时未被利用 实现对能量的多级利用，提高能量利用率实现对能量的多级利用，提高能量利用率 1概念概念(1)物质：组成生物体的物质：组成生物体的_，如，如C、H、O、N、P、S等。等。(2)循环范围：循环范围：_和和_之间。之间。(3)循环特点：具有循环特点：具有_、_、_。考点三生态系统的物质循环考点三生态系统的物质循环化学元素化学元素 无机环境无机环境 生物群落生物群落 全球性全球性 循环流动循环流动 反复出现反复出现 2碳循环过程碳循环过程(1)请写出图中各标号的名称：请写出图中各标号的名称：_；_；摄食；摄食；_；_；分解作用。分解作用。(2)循环形式：循环形式：_。呼吸作用呼吸作用 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 燃烧燃烧 CO2 3物质循环的意义物质循环的意义通过能量流动和物质循环，使生态系统中的通过能量流动和物质循环，使生态系统中的_紧密地联系紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。在一起，形成一个统一的整体。4物质循环与能量流动的关系物质循环与能量流动的关系(1)两者是两者是_的，彼此相互依存，不可分割。的，彼此相互依存，不可分割。(2)物质作为能量的物质作为能量的_，使能量沿着，使能量沿着_流动；能量作为流动；能量作为_，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。各种组成成分各种组成成分 同时进行同时进行 载体载体 食物链食物链(网网) 动力动力 判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。(1)无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用()(2)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环循环()(3)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的和能量都是循环往复的()(4)有光照的条件下，生态系统的能量流动和物质循环才是同时进行的有光照的条件下，生态系统的能量流动和物质循环才是同时进行的()(5)与碳循环有关的生理活动有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用等与碳循环有关的生理活动有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用等()(6)减少化石燃料的燃烧和大力植树造林都可以有效地缓解温室效应减少化石燃料的燃烧和大力植树造林都可以有效地缓解温室效应()(7)生物群落内部碳元素的循环属于碳循环生物群落内部碳元素的循环属于碳循环()1结合碳循环过程，分析应如何减轻温室效应的影响。结合碳循环过程，分析应如何减轻温室效应的影响。提示提示(1)大力植树造林；大力植树造林；(2)开发清洁能源，减少化石燃开发清洁能源，减少化石燃料的燃烧。料的燃烧。2如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。请据乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。请据图思考下列问题：图思考下列问题：(1)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分？并简甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分？并简述判断的理由。述判断的理由。(2)碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么？在甲碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么？在甲(或乙或丙或乙或丙)与丁之间的流与丁之间的流动形式又是什么？动形式又是什么？(3)图中的字母分别表示什么过程？图中的字母分别表示什么过程？提示提示(1)甲和丁之间有双向箭头，且其他几种成分都有箭头指向丁，所以甲和丁之间有双向箭头，且其他几种成分都有箭头指向丁，所以丁为大气中的丁为大气中的CO2库，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解库，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解者，则乙为消费者。者，则乙为消费者。(2)在甲、乙、丙之间的流动形式是有机物，在甲在甲、乙、丙之间的流动形式是有机物，在甲(或乙或丙或乙或丙)与丁之间的流与丁之间的流动形式是动形式是CO2。(3)b代表光合作用或化能合成作用。代表光合作用或化能合成作用。d和和c代表细胞呼吸，代表细胞呼吸，f代表微生物的分代表微生物的分解作用，解作用，a代表捕食，代表捕食，e和和g代表动植物的遗体、排遗物等提供给分解者。代表动植物的遗体、排遗物等提供给分解者。1生态系统的碳循环生态系统的碳循环(4)物质循环的特点物质循环的特点全球性：物质循环的范围是生物圈。全球性：物质循环的范围是生物圈。往复循环，重复利用：物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。往复循环，重复利用：物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。(5)碳循环形式及存在形式碳循环形式及存在形式在生物群落和无机环境间以在生物群落和无机环境间以CO2的形式循环。的形式循环。在生物群落内部以有机物的形式传递。在生物群落内部以有机物的形式传递。在无机环境中主要以在无机环境中主要以CO2和碳酸盐的形式存在。和碳酸盐的形式存在。2物质循环与能量流动的关系物质循环与能量流动的关系项目项目能量流动能量流动物质循环物质循环(以碳循环为例以碳循环为例)形式形式太阳能太阳能化学能化学能热能热能无机物无机物有机物有机物特点特点单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减全球性、循环性全球性、循环性范围范围生态系统各营养级生态系统各营养级生物圈生物圈(全球性全球性)联系联系同时进行、相互依存，不可分割同时进行、相互依存，不可分割能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解物质是能量沿食物链物质是能量沿食物链(网网)流动的载体流动的载体能量是物质在生态系统中往复循环的动力能量是物质在生态系统中往复循环的动力高考警示高考警示正确理解生态系统物质循环的四个关键点正确理解生态系统物质循环的四个关键点(1)生态系统的物质循环中所说的生态系统的物质循环中所说的“生态系统生态系统”并不是一般的生态系统，而并不是一般的生态系统，而是指地球上最大的生态系统是指地球上最大的生态系统生物圈，因此物质循环具有全球性。生物圈，因此物质循环具有全球性。(2)生态系统的物质循环中所说的生态系统的物质循环中所说的“物质物质”并不是指组成生物体的化合物，并不是指组成生物体的化合物，而是指组成生物体的化学元素，如而是指组成生物体的化学元素，如C、H、O、N、P、S等。等。(3)碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的，只有生产者与无机环境碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的。之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的。(4)重金属和重金属和DDT等农药的生物富集：生物富集问题与能量流动相反，能量等农药的生物富集：生物富集问题与能量流动相反，能量沿食物链流动时逐级递减，而农药或重金属在食物链中则存在沿食物链流动时逐级递减，而农药或重金属在食物链中则存在“生物富集作生物富集作用用”，即营养级越高，该物质浓度越高。，即营养级越高，该物质浓度越高。D A碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物Ba途径是通过光合作用实现的，途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径途径是通过细胞呼吸实现的是通过细胞呼吸实现的C碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行D如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则夏季如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为之间的关系可表示为abce解析解析生态系统的物质循环具有全球性和往复循环利用的特点。碳元素生态系统的物质循环具有全球性和往复循环利用的特点。碳元素在生物群落中以含碳有机物的形式流动，在生物群落和无机环境之间以在生物群落中以含碳有机物的形式流动，在生物群落和无机环境之间以CO2的的形式循环。形式循环。a代表植物的光合作用，代表植物的光合作用，b、d、g代表生物的呼吸作用，代表生物的呼吸作用，c代表捕食。代表捕食。e、f代表动植物的残枝败叶、遗体和粪便流向分解者。夏季植物正常生长，代表动植物的残枝败叶、遗体和粪便流向分解者。夏季植物正常生长，abce，D错误。错误。对物质循环过程相关图解的识别对物质循环过程相关图解的识别(1)碳循环过程示意图碳循环过程示意图技巧点拨技巧点拨 (2)将上图换成字母，如下面三种变式图。据图判断将上图换成字母，如下面三种变式图。据图判断A、B、C、D各代表哪各代表哪种成分。种成分。图图1先根据双向箭头判断：先根据双向箭头判断：A和和B应为生产者和大气中应为生产者和大气中CO2库，再根据库，再根据AC判断：判断：C为消费者，剩下的为消费者，剩下的D为分解者。为分解者。图图2根据根据A与与C之间的双向箭头判断：之间的双向箭头判断：A是生产者，是生产者，C是大气中是大气中CO2库。库。根据根据A、B、D的箭头都流向的箭头都流向E，可进一步判断：，可进一步判断：B是初级消费者，是初级消费者，D是次级消费是次级消费者，者，E是分解者。是分解者。图图3根据根据A与与E之间的双向箭头判断：之间的双向箭头判断：A为大气中为大气中CO2库，库，E为生产者。为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以，所以C是分解是分解者，剩余的者，剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中，食物链是则为消费者。整个图解中，食物链是EFDB。A图中图中B都是自养生物，光合生物细胞中不一都是自养生物，光合生物细胞中不一定有叶绿体但都含有色素定有叶绿体但都含有色素B适度松土不可以促进适度松土不可以促进过程过程C过程的加剧是造成温室效应的主要原因过程的加剧是造成温室效应的主要原因D达到平衡状态的生态系统，达到平衡状态的生态系统，和和的量基本的量基本相等相等变式训练变式训练 D 解析解析由图可知，由图可知，A为分解者、为分解者、B为生产者、为生产者、C为消费者，图中为消费者，图中B都是自养都是自养生物，光合生物如蓝藻中没有叶绿体但含有色素；适度松土不可以促进生物，光合生物如蓝藻中没有叶绿体但含有色素；适度松土不可以促进消费消费者的呼吸作用过程，而是促进分解者的分解作用；者的呼吸作用过程，而是促进分解者的分解作用；过程即化石燃料的大量燃过程即化石燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因；在一个稳定状态的生态系统中，碳吸收量应该烧是造成温室效应的主要原因；在一个稳定状态的生态系统中，碳吸收量应该基本上等于碳释放量，碳元素由无机环境进入生物群落主要依赖于绿色植物的基本上等于碳释放量，碳元素由无机环境进入生物群落主要依赖于绿色植物的光合作用，而由生物群落回归无机环境则主要依赖于各类生物的呼吸作用和分光合作用，而由生物群落回归无机环境则主要依赖于各类生物的呼吸作用和分解者的分解作用。解者的分解作用。课末总结课末总结 C 解析解析鹰迁入前，食物链为植物鹰迁入前，食物链为植物蝉蝉螳螂螳螂黄雀；鹰迁入后，食物链为黄雀；鹰迁入后，食物链为植物植物蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀鹰；故鹰的迁入会使该树林中螳螂鹰；故鹰的迁入会使该树林中螳螂(蝉的天敌蝉的天敌)的数量增的数量增加，蝉的数量减少，加，蝉的数量减少，A错误。题干所述的食物链是捕食链，细菌是分解者，不错误。题干所述的食物链是捕食链，细菌是分解者，不参与该食物链的构成，即细菌产生的能量不能流向生产者，流向生产者的能量参与该食物链的构成，即细菌产生的能量不能流向生产者，流向生产者的能量是太阳能，是太阳能，B错误。鹰的迁入使得最高营养级由第四营养级增加到第五营养级，错误。鹰的迁入使得最高营养级由第四营养级增加到第五营养级，增加了能量消耗的环节，增加了能量消耗的环节，C正确。能量流动是沿着食物链进行的，鹰的迁入没正确。能量流动是沿着食物链进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，有改变该生态系统能量流动的方向，D错误。错误。D A该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成B依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度C乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量解析解析该丝瓜地的碳循环在生物群落该丝瓜地的碳循环在生物群落(各种生物各种生物)和无机环境之间完成，和无机环境之间完成，A错误；根据随机取样的原则统计样方内幼虫和成虫所有个体的数量可计算出昆错误；根据随机取样的原则统计样方内幼虫和成虫所有个体的数量可计算出昆虫的种群密度，虫的种群密度，B错误；乙和甲的数量不代表乙和甲的同化量，不能计算两种昆错误；乙和甲的数量不代表乙和甲的同化量，不能计算两种昆虫间的能量传递效率，虫间的能量传递效率，C错误；因为丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系，可错误；因为丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系，可构成食物链：丝瓜构成食物链：丝瓜昆虫甲昆虫甲昆虫乙，乙的数量增加会导致甲的数量减少，从昆虫乙，乙的数量增加会导致甲的数量减少，从而减少甲种群对丝瓜的摄食量，而减少甲种群对丝瓜的摄食量，D正确。正确。3(2015全国卷全国卷，4)下列有关生态系统的叙述，错误的是下列有关生态系统的叙述，错误的是()A生态系统的组成成分中含有非生物成分生态系统的组成成分中含有非生物成分B生态系统相对稳定时无能量输入和散失生态系统相对稳定时无能量输入和散失C生态系统维持相对稳定离不开信息传递生态系统维持相对稳定离不开信息传递D负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，和分解者，A正确；生态系统的能量流动包括能量的输入正确；生态系统的能量流动包括能量的输入(主要是生产者的光合主要是生产者的光合作用作用)、传递、转化和散失、传递、转化和散失(生物的呼吸消耗生物的呼吸消耗)，达到稳定状态时能量的输入散，达到稳定状态时能量的输入散失，失，B错误；生态系统的信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定性，错误；生态系统的信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定性，C正确；生态系统自我调节的基础是负反馈调节机制，正确；生态系统自我调节的基础是负反馈调节机制，D正确。正确。B(1)该公园生物群落的变化属于该公园生物群落的变化属于_演替。演替。(2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有_。(3)在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种_信息求偶；雌蛙通常在信息求偶；雌蛙通常在近岸水深近岸水深1030cm的草丛间产卵，可采用的草丛间产卵，可采用_法了解该蛙卵块的密度。法了解该蛙卵块的密度。(4)因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是_。( 5 ) 图 中 既 含 有 初 级 消 费 者 ， 又 含 有 次 级 消 费 者 的 生 物 类 群 有图 中 既 含 有 初 级 消 费 者 ， 又 含 有 次 级 消 费 者 的 生 物 类 群 有_。若蛙类与猛禽之间还存在。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养个营养级，请写出该营养级中级，请写出该营养级中2类不同纲的生物：类不同纲的生物：_。次生次生 捕食和竞争捕食和竞争 物理物理 等距取样等距取样 浮游生物类浮游生物类 底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类 蛇类、肉食性鱼类、鼠类蛇类、肉食性鱼类、鼠类(任写其中两类任写其中两类) 解析解析(1)荒地改造成湿地生态公园属于次生演替。荒地改造成湿地生态公园属于次生演替。(2)杂食性鱼类捕食昆杂食性鱼类捕食昆虫，昆虫和杂食性鱼类都以水草为食，故昆虫和杂食性鱼类之间的种间关系为虫，昆虫和杂食性鱼类都以水草为食，故昆虫和杂食性鱼类之间的种间关系为捕食和竞争。捕食和竞争。(3)叫声是通过物理形式来传递信息的，属于物理信息。因叫声是通过物理形式来传递信息的，属于物理信息。因“雌蛙雌蛙通常在近岸水深通常在近岸水深1030 cm的草丛间产卵的草丛间产卵”，故可用等距取样法调查雌蛙的卵块，故可用等距取样法调查雌蛙的卵块密度。密度。(4)水草腐烂，与其具有竞争关系的浮游生物类最先快速增殖。水草腐烂，与其具有竞争关系的浮游生物类最先快速增殖。(5)由题图由题图可知，杂食性鱼类既是初级消费者可知，杂食性鱼类既是初级消费者(第二营养级第二营养级)又是次级消费者又是次级消费者(第三营养级第三营养级)。浮游生物包括浮游植物和浮游动物，则底栖动物类和滤食性鱼类也是既含有初浮游生物包括浮游植物和浮游动物，则底栖动物类和滤食性鱼类也是既含有初级消费者又含有次级消费者。以蛙为食的两种不同纲的生物有蛇、肉食性鱼级消费者又含有次级消费者。以蛙为食的两种不同纲的生物有蛇、肉食性鱼类、鼠类等。类、鼠类等。5(2016四川卷，四川卷，9)豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。研究人员用蔬果剂处理去除部分豆荚后，测试以上可取食利马豆及两类害虫。研究人员用蔬果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表动物密度的变化，结果见下表(单位：个单位：个/株，蔬果剂对以上动物无危害株，蔬果剂对以上动物无危害)。物种物种分组分组第第7天天第第14天天第第21天天蝉大眼蝽蝉大眼蝽对照组对照组0.200.620.67处理组处理组0.200.100.13豌豆蚜豌豆蚜对照组对照组0.204.002.90处理组处理组2.008.7022.90鳞翅目幼虫鳞翅目幼虫对照组对照组1.001.310.82处理组处理组1.132.192.03(1)调查豌豆蚜的种群密度应采用调查豌豆蚜的种群密度应采用_法，施用蔬果剂后，预测豌豆芽的法，施用蔬果剂后，预测豌豆芽的种群数量将呈种群数量将呈_型增长。型增长。(2)在该生态系统中蝉大眼蝽属于第在该生态系统中蝉大眼蝽属于第_营养级；蝉大眼蝽摄入有机营养级；蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向物所含的能量，一部分流向_，另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼，另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼吸和生长发育繁殖。吸和生长发育繁殖。(3)利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为_供利马豆利供利马豆利用，利马豆与根瘤的种间关系为用，利马豆与根瘤的种间关系为_。(4)分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食