金识源九年级语文上册 第三单元 11《孔乙己》（第1课时）课件 鲁教版五四制

第11课第三单元孔孔乙乙己己鲁鲁迅迅 走近作者鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。主要作品有：小说集 呐喊、彷徨；散文集朝花夕拾；散文诗野草等。本文选自小说集呐喊。 追溯背景孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 回顾小说三要素人物、情节、环境故事情节又包括哪几部分？(序幕）开端发展高潮结局（尾声）封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。图为科举考试场所南京江南贡院科举制度课文第一部分具体介绍了哪些内容？（1）酒店的格局人物活动特定的空间文本研讨故事发生的时间 清末酒店里各种人物及其相互关系：对比短衣帮：站、外穿长衫：坐、里“我”线索人物文本研讨掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？ 对短衣帮： 不讲情义，能欺则欺 对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候 对小伙计：凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。文本研讨小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。文本研讨文本研讨小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。 第一层（49）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展） 第二层（1011）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮） 第三层（1213）交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）练习 1选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（ ）A他在故意显示自己的善良。B他在社会上所处的境地是十分的孤独。C他在故意向孩子炫耀自己的博学。D他在向短衣帮表示自己的轻蔑。B2作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合课文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。 孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象； （2）孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象； （3）孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象； 上述3种概括均为正确，答出其中一种即可。 他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也； 他善良：给孩子们茴香豆吃（或：教小伙计识字）； 他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断； 他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝； 上述4点只要任答其中三点均可。 4有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物 从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。主题思想：人物描写方法 外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。的性格特点。 语言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。性格特点。 动作、神态 揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地。拓展延伸小说的结尾并没有明确交代孔乙己的小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有死去，你认为孔乙己死了没有?请展开请展开想像，写一篇短文来明确交代，想像，写一篇短文来明确交代，700字字左右。左右。