九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时） （新版）新人教版

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1、学会细致、准确、客观的观察，描述和、学会细致、准确、客观的观察，描述和记录实验现象，知道学习化学的一个重要记录实验现象，知道学习化学的一个重要途径是实验。知道化学学习要关注物质的途径是实验。知道化学学习要关注物质的性质变化、变化过程及其现象等。性质变化、变化过程及其现象等。 2、能有意识地从日常生活中发现一些有探、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题；通过对空气和人呼出气体究价值的问题；通过对空气和人呼出气体的探究，体验科学探究的过程，体验成功的探究，体验科学探究的过程，体验成功的快感。的快感。对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究小资料：小资料：二氧化碳（二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。提条件：澄清的石灰水足够多）。氧气（氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（）越多。即氧气（O2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（氧化碳（CO2）不支持燃烧。）不支持燃烧。对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、怎样收集一瓶实验室内的空气？、怎样收集一瓶实验室内的空气？ 先将集气瓶内充满水，将瓶中的气体排出，先将集气瓶内充满水，将瓶中的气体排出，然后在实验室中将水倒出，放置一会，盖上然后在实验室中将水倒出，放置一会，盖上玻璃片，这样实验室内的气体就收集好了。玻璃片，这样实验室内的气体就收集好了。对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究2 用排水法收集人体呼出的气体用排水法收集人体呼出的气体 步骤：用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体集气瓶内充满呼出的气体 在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上瓶，放在实验桌上设计实验方案并进行探究设计实验方案并进行探究 1、 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象体中观察现象现象现象结论结论空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体含量很少空气中氧气含量较多，呼出的气体含量很少现象现象结论结论2、向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，震荡。滴数的澄清石灰水，震荡。 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多多设计实验方案并进行探究设计实验方案并进行探究 3、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察两块玻璃片发生的现象察两块玻璃片发生的现象。现象现象结论结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。气中的玻璃片上没有。空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水吸入空气吸入空气呼出气体呼出气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水含量较多含量较多含量较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多课堂小结课堂小结：讨论交流：讨论交流： 如何鉴别二氧化碳、氧气，请写出实验步骤、如何鉴别二氧化碳、氧气，请写出实验步骤、现象及结论。现象及结论。 将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中，其中使小木条将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中，其中使小木条燃烧的更旺的那一瓶气体是氧气；使燃着的小木条熄燃烧的更旺的那一瓶气体是氧气；使燃着的小木条熄灭的那一瓶气体是二氧化碳；灭的那一瓶气体是二氧化碳； 操作操作现象现象结论结论例题例题： 下列实验中（如图），观察不到明显变下列实验中（如图），观察不到明显变化的是（化的是（ ）A 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。