高考语文二轮复习 第2章 增分宊破3 特殊句式特殊翻译课件

增分突破三特殊句式，特殊翻译增分突破三特殊句式，特殊翻译考情快递 考试说明要求：理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式：判断句、被动句、省略句、倒装句和某些固定句式。文言特殊句式的考查一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文翻译题来考查。 (2014重庆卷)阅读下文，完成(1)(2)题。记丐侠奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。译文：_(2)甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。译文：_解析做此类题，要找出重要实词、虚词、活用现象、特殊句式等，注意落实，以直译为主，译句要符合现代汉语表达习惯，词达句顺，不能出现病句。(1)句中有判断句(是区区者)，宾语前置句(何难之有)等特殊句式，又有“区区”“侪”等实词；(2)句中有定语后置现象，虚词“甫”，实词“摩、接”等，都要注意落实。答案(1)这是区区小事，有什么难的？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。(2)(来先生)刚到达乡里，(前来)问寒问暖表示庆贺的亲朋好友(很多)，肩挨肩，脚跟脚。【参考译文】 来懋斋先生，家境极为贫困，(但是)他为人性情豪爽有过人的节操。乡试后，考中举人。(他)打算上京城参加礼部的进士考试，可是盘缠不足。乡里人的风俗，照旧例凡是临时缺乏资金的，可以招集亲朋好友七八人各拿出一份钱来给发起人，由发起人立下文书签字(后众人)把钱交给他，事情结束后再一个个地把钱还给他们，叫做打会(或起会)。不久(来先生)说：“不如起一个会来筹集盘缠。”于是接连几天奔走于亲朋好友家，才得到七个人的同意。然而(这些人)都是因为情面上不能推辞，(表面上)勉强答应他可是心里实际上没有答应他。到了那一天，先生天一亮就起床，打扫院子台阶，备好美酒佳肴，来恭候他们(的到来)。哪里料到(直到)天色已晚，没有一个亲朋好友来到他家里(立约)。 (这时)有一群乞丐经过他的家门，看见先生家里摆列杯盘，(心想)一定有所说的喜事，就聚集在门外，等着想得到吃剩的酒饭。这时，先生饥饿与愤恨交织，于是出门对乞丐们说：“我摆下酒宴，实在是因为礼部考试日期临近，进京没有盘缠，打算借亲朋好友的聚会筹集资金，以应对燃眉之急罢了。无奈亲朋好友背弃了我，今天都食言了，以致我的酒菜成了摆设。既然这样，与其让鱼肉败坏，不如大家一起吃个饱。你们都来就座，我将做东道主来(请大家)痛快地喝酒。”乞丐们进屋饮酒，酒足饭饱后对先生说：“我们是小人，承蒙先生把酒食赐给我们，本来属于非分的恩宠。现在借问一句，从这里到京城需要多少银两？”先生说：“只要让我路上没有饥渴，稳稳当当地到达京城就足够了。”乞丐们应声站起来说：“这是区区小事，有什么难的？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生吃饭。”(一路上)各地的旅店主人赞叹他们的义举并对他们的行为感到惊异，并多有馈赠。到达京城以后，乞丐们各自分头乞讨，拿讨来的钱做为先生应试的费用。考试结束后，(来先生)果然中了进士，得以出京担任某地县令，按照惯例回乡探望父母。乞丐们也催他回乡。 刚回到乡里，(前来)问寒问暖表示庆贺的亲朋好友(很多)，肩挨肩，脚跟脚。先生也(只是)平淡地对待他们。然而过几天将上任，乞丐们请求跟着他前往任所。先生担心有什么不合适的，又担心背弃以前的情分。正犹豫着，有一个精明的(乞丐)好像早已看透了先生的心思，说：“先生作官，自作你的官；我们乞讨，自行乞讨。只要有让我们效犬马之劳的地方，那么我们愿意借此来过完我们的余生。至于其他生活方面的事情，决不敢做玷污先生(的事)，况且那也是玷污我们自己(的名声)。请不要多虑，先生认为怎么样？” (乞丐们随先生)到达任所后，各自到四方乞讨，只在天黑时偷偷地来县署问安罢了。先生也随时资助他们，然而(他们)常常不接受。当时县里多盗贼，乞丐们暗中打探，因此(先生)屡次破获重要案件。到发赏银时，牌榜悬挂几个月，最终(也)没有来领赏的。而先生因为政绩卓著，由上级保荐升往郡守了。先生本来是个读书人，不能忍受官场应酬的烦扰，又淡泊名利，于是以父母年老的理由请求(回家为他们)养老送终。辞官后，(先生)想为每个乞丐谋划生计，(乞丐们)竟然都躲开他去了别的地方。先生每每给人讲到这些，就唏嘘落泪，把这作为自己的遗憾。这样的乞丐可以说是“侠丐”了。1文言句式分类不清，做题时针对性不强。文言句式分类不清，做题时针对性不强。文言句式，可明确地划分为五种：判断句、被动文言句式，可明确地划分为五种：判断句、被动句、省略句、倒装句句、省略句、倒装句(谓语前置句、宾语前置句、定语后谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句置句、状语后置句)和某些固定句式。了解了这些种类，和某些固定句式。了解了这些种类，解题时就能目标明确。解题时就能目标明确。 2对文言句式的一些基本规律不熟悉。 比如，判断句、被动句，大多数情况下是有标志词的。“者也”“者”“也”等等，都是判断句的标志词。而“为所”“为”“于”等等，是被动句的标志词。再比如，提宾句、定语后置句也有标志词，“之”“者”等都可作其标志词。 3不能准确把握整体语境。句式的理解要在具体的语境中完成，而这一点要在积累与训练的基础上完成。特殊句式翻译策略特殊句式翻译策略1联系教材内容，进一步复习常见的几种特殊句联系教材内容，进一步复习常见的几种特殊句式。梳理一轮复习中易错题型，进行有针对性的训练。式。梳理一轮复习中易错题型，进行有针对性的训练。2明确解题方法技巧，尤其对句式方面的翻译作进明确解题方法技巧，尤其对句式方面的翻译作进一步巩固。翻译时具体分析该句子，到底是属于哪一种一步巩固。翻译时具体分析该句子，到底是属于哪一种文言句式，逐个排查、核对。确定某种文言句式，把意文言句式，逐个排查、核对。确定某种文言句式，把意思翻译出后，再回到原文去检验，看是否正确。思翻译出后，再回到原文去检验，看是否正确。3归纳各类句式解题的细节技巧和方法。归纳各类句式解题的细节技巧和方法。现场阅卷评阅试卷，明确得失【典例】 阅读下面的文言文，完成后面的题目。与荆南乐秀才书宋欧阳修 修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。 夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。先辈少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。 在易之困曰：“有言不信。”谓夫人方困时，其言不为人所信也。今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。幸察。(有删节)【注】 先辈：对乐秀才的尊称。把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？(3分)译文：_ (2)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。(4分)译文：_试卷采样试卷采样我来阅卷我来阅卷采样得分采样得分_扣分依据扣分依据_我来答题：我来答题：_【对比分析】采样得分(1)1分(2)2分扣分依据本题翻译要以全面理解句子的含义为基础，要特别注意与现代汉语不同的句式。第(1)句重点句式为判断句式和固定句式“安能邪？”，两个句式本考生均未注意；重点词为“穷贱”“尔”，其中“穷”不是“贫穷”之意。第(2)句重点句式为判断句“也”，本采样未能翻译出来。重点词为“比”“为”“工”“窃”“故”，其中“窃”“故”未做翻译。规范答案 (1)像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？(2)因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。句句式式规律规律(标志、结构标志、结构)例句例句宾宾语语前前置置否定句中代否定句中代词宾语前置词宾语前置主语否定词主语否定词代词宾语动词代词宾语动词故凡为愚者，莫我若也故凡为愚者，莫我若也/忌不之信忌不之信/古之人不余欺也古之人不余欺也疑问句中代疑问句中代词宾语前置词宾语前置主语代词宾语主语代词宾语动词动词沛公安在？沛公安在？/大王来何大王来何操？操？主语代词宾语主语代词宾语介语动词介语动词不然，籍何以至此？不然，籍何以至此？用用“之之”“是是”作标作标志志主语宾语之主语宾语之(是是)动词动词句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解/惟陈言之务去惟陈言之务去/夫晋，何厌夫晋，何厌之有？之有？/孜孜焉唯进修是急孜孜焉唯进修是急定向规范一几种常见的倒装句式规律探究定向规范一几种常见的倒装句式规律探究宾宾语语前前置置介词介词“以以”“与与”的宾语的宾语有时前置有时前置宾语以动宾语以动词词不然，籍何以至此？不然，籍何以至此？/一一言以蔽之。言以蔽之。/吾谁与归？吾谁与归？注意：注意：代词代词“自自”作宾语，方位词、时间词作宾语，作宾语，方位词、时间词作宾语，“相相”“”“见见”表示偏指一方时，也往往是宾语前置。如：表示偏指一方时，也往往是宾语前置。如：知人者智，自知者明知人者智，自知者明/亚父南向坐亚父南向坐/至于北海，东面而视，至于北海，东面而视，不见水端不见水端/吾已失恩义，会不相从许吾已失恩义，会不相从许/生孩六月，慈父见生孩六月，慈父见背。此外，还有为强调宾语而无条件前置的，如：仁义不背。此外，还有为强调宾语而无条件前置的，如：仁义不施而攻守之势异也。施而攻守之势异也。定定语语后后置置用用“之之者者”、用、用 “而而 者者”“”“者者”表示表示中心词之定语中心词之定语者者石之铿然有声者，所在石之铿然有声者，所在皆是也皆是也/四方之士来者四方之士来者中心词而定语中心词而定语者者缙绅而能不易其志者，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？四海之大，有几人欤？中心词定语者中心词定语者 求人可使报秦者求人可使报秦者用用“之之”表表示示中心词之定语中心词之定语蚓无爪牙之利，筋骨之蚓无爪牙之利，筋骨之强强/四海之大，有几人四海之大，有几人欤？欤？/居庙堂之高，则忧居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则其民，处江湖之远，则忧其君忧其君数量词作定数量词作定语时语时中心词数量定语中心词数量定语我持白璧一双，欲献项我持白璧一双，欲献项王王主谓主谓倒置倒置为强调谓语而倒为强调谓语而倒置置谓语主语谓语主语甚矣，汝之不甚矣，汝之不惠！惠！/安在公子安在公子能急人之困能急人之困状语状语后置后置用用“于于”“乎乎”“”“以以”表表示示动词于动词于(乎、乎、以以)宾语宾语取之于蓝，而青取之于蓝，而青于蓝于蓝/其闻道也其闻道也固先乎吾固先乎吾/得双得双石于潭上石于潭上语气语气形式形式译义译义示例示例表推表推测语测语气气得无得无乎乎(耶耶)该不会该不会吧吧/莫非莫非吧吧/能能不不吗吗成反复自念，得无教我成反复自念，得无教我猎虫所耶？猎虫所耶？ (蒲松龄蒲松龄促织促织)无乃无乃 (乎乎)(恐怕恐怕)吧吧/莫不是莫不是吧吧无乃尔是过与？无乃尔是过与？ (季季氏将伐颛臾氏将伐颛臾)表疑表疑问语问语气气如如何何/奈奈何何把把怎么样怎么样/拿拿怎么办怎么办如太行、王屋何？如太行、王屋何？(愚愚公移山公移山)何何(胡胡)以以用什么用什么/拿拿什么什么/凭什凭什么么何以能鼓乐也？何以能鼓乐也？ (庄暴庄暴见孟子见孟子定向规范二文言固定句式一览表定向规范二文言固定句式一览表表反表反问语问语气气不亦不亦乎乎不也不也吗吗/难难道不也道不也吗吗学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？(论语论语十则十则)何何为为/何以何以为为为什么要为什么要呢呢/怎么怎么呢呢/哪里用得哪里用得着着呢呢如今人方为刀俎，我为鱼如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？肉，何辞为？(司马迁司马迁鸿门宴鸿门宴)何何之之有哉有哉有什么有什么呢呢何功之有哉？何功之有哉？(司马迁司马迁信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵)表感表感叹语叹语气气亦亦哉哉也真也真啊啊嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！ (魏学洢魏学洢核舟记核舟记)直直耳耳 (哉哉)只是只是罢了罢了直不百步耳。直不百步耳。(寡人之寡人之于国也于国也)续表表选表选择语择语气气孰与孰与 (若若)与与相比，谁相比，谁(哪一样哪一样)/哪哪比得上比得上我孰与城北徐公我孰与城北徐公美？美？(邹忌讽齐邹忌讽齐王纳谏王纳谏)与其与其孰若孰若与其与其哪哪如如与其有誉于前，与其有誉于前，孰若无毁于其后。孰若无毁于其后。(韩愈韩愈送李愿归送李愿归盘谷序盘谷序)【演练提升】 1.从句式的角度看，同类的一项是( ) A不拘于时，学于余 今不速往，恐为操所先 B自言本是京城女 帝感其诚 C伐薪烧炭南山中 贤能为之用 D灭六国者，六国也，非秦也 信而见疑，忠 而被谤 解析A项，均为被动句。“不拘于时”的“于”表被动；“为所”是表被动的标志词。B项，是判断句，判断词为“是”；是被动句，“感”理解为“被感动”。C项，是状语后置句，即“(于)南山中伐薪烧炭”；是被动句，标志词“为”理解为“被”。D项，为“者，也”式的判断句，是被动句，标志词“见”表被动。答案A2将下面的文言句子翻译成现代汉语。 (1)方其系燕父子以组。 译文：_(2)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 译文：_解析(1)倒装句式，注意翻译时要调整语序。(2)者也，表判断的典型句式。答案(1)当庄宗用绳索捆绑燕王父子。(2)我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。