《踏雪玩冰》教学设计2

踏雪玩冰教学设计教学目标知识目标：了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。能力目标：引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。情感态度与价值观目标：培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。教学重难点重点：了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。难点：培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。教学过程活动（一）到户外去一一踏雪玩冰（课件展示课题及图片）1 师：说到玩，大家肯定特别高兴。那在寒 冷的冬天，你们会玩些什么游戏呢？课件播放铃儿响叮当音乐，展示小朋友们在雪地上愉快地堆雪人、掷 雪球、滑雪撬等图片。）是呀，打雪仗、堆雪人，是多么有趣的事情。在下雪天，你一定也像他们一样玩过 吧？能把你的有趣事情说给大家听听。（说给你的好朋友听听）2做雪球、玩雪球，放在手上、脸上，会有什么感觉；放在嘴里尝尝，是什么味道；放在盘子里，会有什么现象产生？活动（二）一一冬天，学会照顾自己1. 小朋友们玩得可开心了，康康熊也忍不住跑出来，想和大家一起玩，突然，康康兔看见（课件展示 一个小朋友在小河冰面上玩，康康熊大声喊：“不要在冰面上玩，危险！ ”）这是为什么呢？2. 冬爷爷会给我们带来大雪，给我们带来欢乐，同时也给我们带来了危险与寒冷，请大家分组讨论一下，冬天，可能会遇到哪些危险？我们该怎么办？（出示表格填空）遇到什么危险怎样保护自己3. （出示雪景图）想一想，冬季体育活动锻炼有哪些？（指名答：慢跑、跳绳、踢毬子、打羽毛 球）活动（二）一一冬天防寒保健知识竞赛1出示堆雪人图片。2你们刚才如果真的在雪地上，在堆真正的雪人，那此刻我们的小手、小脑、小鼻子、耳朵会怎样呢？（指名答：冻红、生冻疮）3是呀，冬爷爷太厉害了！虽然我们没玩雪，可在我们班，还是有小朋友生冻疮了。让我们一起来找找 哪些小朋友已经生冻疮了。(找班级里已经生冻疮的学生，让他们把生冻 疮的地方给大家看) 大家有什么问题想问他们吗？(如：你怎么会冻疮的？生冻疮疼吗？)4冻疮不但不好看，而且还很难受，赶紧让我们来想想办法，怎么才能不长冻疮？如果已经长了又该怎 么办呢？5小组讨论一一全班讨论。6现在，就让我们来比一比，看看谁能成为冬爷爷的好朋友。7分抢答题和小组之间互相出题互相回 答两种形式进行。8竞赛题目：(1) 冬天为什么会生冻疮？生了冻疮怎么办？(出示课件：冻疮的三点防护)(冻疮是冬天极为常见的皮肤病。是由于冬季气候寒冷，外露的皮肤受到冷冻的刺激，时间一长，产 生血液瘀滞，使局部组织缺氧，导致组织细胞受到损害。损害初为局限性蚕豆或指盖大小紫红色肿块或硬 结，边缘鲜红，中央青紫，对称性好发于四肢远端，以手背及手指伸侧、足缘及足趾伸侧、下肢、面颊、耳 廓等处多见。自觉局部有胀痛感，瘙痒，遇热后更甚，溃烂后疼痛。加强适合自身条件的体育锻炼，如练气功、跳舞、跳绳等活动，或利用每天洗手、脸、脚的间隙，轻轻 揉擦皮肤，至微热为止，以促进血液循环，消除微循环障碍，达到“流通血脉”的目的。)(2) 冬天为什么皮肤会变粗糙？为什么会开裂？(3) 为什么耳朵最容易受冻伤？(4) 下雪天行走要注意什么？(5) 在河的冰面上走有危险吗？(6) 冬季体育锻炼活动有哪些？(7) 冬天要不要开窗户？(8) 冬天戴口罩好不好？师：小朋友要做好取暖防寒的准备哦(课件出示)9 评选出优胜小组和“小小智多星”活动(三)一一漫游冰雪世界1 今天，老师遇到冬爷爷了，它要我给小朋友们带来了一个谜语。它说要考考大家，看看谁最聪明？2(课件出示：猜谜：像糖可不甜，像盐可不咸，尝一尝，冰冰凉，看一看，六个瓣，请问它是谁？) 教师讲述：猜谜：像糖可不甜，像盐可不咸，尝一尝，冰冰凉，看一看，六个瓣，小朋友们猜一猜，它是谁 呢？(指名说：雪花)3出示雪花图，欣赏雪花。小雪花多美呀，大家能不能把自己看到过的小雪花画一画呢？比一比谁把小雪花画得又美又多！（在学生动手画雪花的同时，师讲述雪花的形状：雪是由云中的云滴形成的，云滴都很 小。水滴不断蒸发成水蒸气，水蒸气不断凝聚在附近的冰晶上，使冰晶不断增大而形成雪花。雪花飘落是相 互粘合在一起，形成了雪片。冬季之中，只有当地面温度降到0C时，才有可能下雪。所以，只有寒带、温带 和亚热带部分地区才下雪。如果你有机会仔细观察，便会发现雪花有多种形状，至今已发现的形状就有 4000多种，但最基本的形状是片状、柱状和星状。尽管雪花的形状各不相同，但它们都是有6根主轴形 成的六角形。）4小朋友们想对冰雪有更多的认识吗？让我们一起来看一些冰雪的图片吧。（逐幅出示冰雪图片，认识各种各样的雪花、冰柱和冰花，欣赏冰灯、冰雕、雪雕，感受冰雪世界的奇妙。）5看完这些美丽的冰雪图片，你有什么问题要问吗？（让学生自由提问，问题又由学生来回答，教师在 旁做引导、总结。）6讲述自己经历过的冬天里的故事。活动（四）一一总结活动，谈收获1这节课，大家对冰雪有了很大的认识，能谈谈你的收获吗？（让学生自由诉说自己的收获，教师可对 学生的发言进行适当的小结。）2小朋友们的收获可真多啊，只要我们全面的了解冰雪、认识冰雪，那我们肯定都能和冰雪成为最好的朋友。