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zh ch sh r教学设计学习目标1、学会 zh、 ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读 zh、ch、sh、 r 和单韵母组成的音节。3、学会 zhi 、 chi 、 shi 、 ri4 个整体认读音节。4、认识 7 个生字，会读儿歌。课前准备蓝猫图片 信封 题目 课文插图 拼音卡片 生字卡片第一课时一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的 同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放 进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可一 定要加油哦！二、自主互动，学习新课1、学习 zh ch sh r 的音和形。同学们，蓝猫宣布比赛正式开始了。（ 1）取出第一个信封“火眼金睛”（让学生认读信封的名字）（ 2）老师读信封里的题目：同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在 黑板上打乱顺序摆出 zh ch sh r 四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。（ 3）请学生上台摆卡片。（ 4）让学生说说这样摆放的理由。学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅图学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”，所以我把“ zh”这张卡片贴在它的下面，第二幅图（5）从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生。（6） 老师带读声母“ zh ch sh r ”，引导学生比较“ zh ch sh r ”和“ z c s ”发音时舌头位置的不 同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“ zh ch sh r ”是翘舌音，“ z c s ”是平舌音。7）老师出示 zh ch shr z c s 七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。（ 8）游戏：听音举卡片。让学生在可桌上摆出“ zh ch sh z c s ”七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。2、学习” zhi chi shi ri ”四个整体认读音节（ 1）取出第二个信封“举一反三”。（指名会认的学生读）（ 2）老师读题：声母“ z c s ”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“ zi ci si ”， “ zh ch sh r 有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母 “ zh ch sh r ”的卡片旁边画上方框）（ 3）请四个学生上台写。（ 4）从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子）奖给学生。（ 5）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍 响且长）3、课间操幸福拍手歌。4、复习巩固。（ 1）取出第三个信封“伶牙俐齿”（认读）（ 2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？sh isich izizhishishiz ishizirizi（ 3）请学生自由练习。（ 4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓）5、学写声母 zh ch sh r 。（1）取出第三个信封“心灵手巧”（读信封）（ 2）老师读题：同学们，你们能把zh ch sh r 四个声母写得又正确又美观吗？（ 3）让学生观察 zh ch sh r 在四线格中的位置。（ 4）老师范写，强调声母zh ch sh 中的两个字母要靠拢。（ 5）学生在书上描红。（6）学生在本上练习书写。（7）给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果）。第二课时一、复习导入”也同学们，蓝猫看见大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到 的礼物最多。1、取出信封“温故知新”。（和学生一起认读）2、老师读题：同学们，你们还认识这些音节吗？谁来读一读？1）zazezuzuo2）cacecucuo3）sasesusuo3、请学生认读，发神秘礼物（胖胖的南瓜）4、全班齐读二、 学习新课1、学习 zh ch sh r 和韵母相拼的音节。1）取出信封“大显身手”。（指名学生认读）2）同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢？你们有信心向他挑战吗？老师读题：同学们，你们能读出下面的四组音节吗？（老师把音节贴在黑板上）zhazhezhuzhuochachechuchuoshasheshushuore ru ruo（3）老师带领学生一起学习第一组音节。（4）四人小组合作学习第二组音节。（5）请每组派代表汇报。（6）发神秘礼物（细长的豆角）。（7）学生自学第三、四组音节，老师用邮递员送信”的游戏进行学习效果的检查。2、课间操：读绕口令“四和十”s ih eshis ish isi, sh ishihi, shis ih ishs i, s ishishiishi,shs 1 ud ts ishi,s ish ibud （shs i3、学习生字、儿歌（1）取出信封“能说会道”。（读名称）（2）老师读题：同学们，请你们仔细观察老师贴在黑板上的挂图，你能说说图上画了什么吗？语，读对的给学生发神秘礼物（尖尖的辣椒）（4）指导学生借助拼音读准这四个词语。（ 5）出示生字卡片“出读 书 骑 车”，让学生开火车读生字并组词。的游戏）（ 6）取出信封“书声朗朗”。（读信封名称）（ 7）老师读题：同学们，你们会读第8 课的儿歌吗？比一比，看谁读得最有感情。（ 8）让学生拼读儿歌中红色的音节。（ 9）出示生字卡片“的话”，让学生识记。（ 10）老师带读儿歌。（ 11）请学生自由练习朗读。（ 12）男女声比赛朗读，个人比赛朗读，发神秘礼物（长长的黄瓜）。4、比一比谁在比赛中获得的礼物最多。5、教师小结。三、 巩固练习1、让学生回家练习拼读。2、让学生和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令，举行“家庭绕口令比赛”。3）让学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“竹子日出读书骑车”四个词玩词语开花
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