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（演唱）贝壳之歌教学设计1教学目标在学习低声部时，对四分音符、二分音符、附点二分音符有了初步的认识;让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分发展学生丰富的想象力，让学生自己用行声势动作给乐曲伴奏；在学习三拍子的强弱规律，并引导学生用不同的伴奏乐器给乐曲伴奏；并在不断聆听及伴奏的过程当中，学会歌曲的两个声部，通过不同形式的伴奏，鼓励学生自信、大胆地参与活动,培养学生的节奏感及乐感；使学生感受优美的情绪，并能有表情有感情的演唱歌曲。2学情分析二年级是音乐学习的过渡阶段，学生好奇心强、活泼好动,善于模仿，可塑性强，但是二年级学生也有理解能力较差,有意注意的时间较短的缺点。这个学年要求学习的乐理知识较多,为了今后的音乐学习我也从二年级开始着手练习视唱曲谱，所以在对他们的教学上我秉着趣味性与知识性并重的原则，采用一些音乐小游戏来提高学生对音乐学习的兴趣。3重点难点1. 所有同学都能大胆的用自己喜欢的方式来给歌曲进行有节奏有规律的伴奏；2 .二声部歌曲演唱时的和谐。4教学过程活动1【导入】一、创设情境，导入新课1、随贝壳之歌伴奏音乐走进教室；2、新朋友的出现一贝壳小姐；3、与新朋友的对话。活动2【讲授】二、低声部学习1、贝壳小姐以奖励的形式演唱一段歌曲（贝壳之歌的低声部），边听边思考：贝壳在黑板上的位置。2、师生谈话：音符的位置；3、根据音符在黑板上的位置，视唱乐谱。4、再次聆听贝壳小姐的歌声，边听边思考：黑板上的旋律图形谱发生了什么变化？5、引出四分音符、二分音符、附点二分音符。6、随琴唱旋律。7、师示范声势动作给歌曲伴奏，学生观察规律，引出强弱弱，引导这就是三拍子乐曲的强弱规律。8、学生自行设计声势动作，为歌曲伴奏。9、随音乐演唱贝壳小姐的歌，并有感情的开心的演唱。活动3【讲授】三、歌曲学习1、赞扬学生的歌声，引出小朋友的歌；2、出示打击乐器碰铃，师范奏，让学生发现伴奏的节奏方式；XIXIX|XI3、请学生上台用碰铃伴奏，台下的同学模仿碰铃的声音随乐进行伴奏；4、出示打击乐器沙锤，请学生思考用不同的方式随乐进行伴奏；XXX|XXX|XXX|XXX|OXX|OXX|OXX|OXX|5、请学生上台用沙锤伴奏，台下的学生模仿沙锤的声音随乐进行伴奏；6、请学生随乐跟唱第一段歌曲；7、纠正学生演唱错误的地方，完整演唱歌曲。8、指导学生带着对贝壳小姐的喜爱之情来演唱歌曲。活动4【练习】四、二声部合唱1、贝壳小姐也想加入到歌曲中，请学生完整聆听二声部合唱歌曲贝壳之歌；2、学生演唱小朋友的歌，老师演唱贝壳小姐的歌；3、将学生分成两组，一组演唱小朋友的歌，一组演唱贝壳小姐的歌；4、指导学生演唱两个声部歌曲；5、随乐完整演唱歌曲；活动5【活动】五、表演加入伴奏乐器为歌曲伴奏，完整演唱。（分小组表演）活动6【作业】六、总结师：事实上啊，今天我们唱的这首歌曲是二声部合唱歌曲,小朋友唱的部分是高声部，贝壳小姐唱的部分是低声部。二声部歌曲的合唱会使歌曲更加好听更加优美，请课后邀请你的朋友们合作表演这首歌曲。谢谢同学们今天带给了我这么好听的歌声。谢谢你们！今天的课我们就上到这里。那请你们随着好听的歌声回到自己的教室吧！
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