资源描述
（演唱）时间像小马车教学设计1教学目标：1. 用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2. 体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3. 憧得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。2教学重点：让学生有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车3教学难点：XX XX|XX XX|X X |X-1的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X-1的渐弱处理4教学准备：课件、光盘、一体机，三角铁，双响筒。5教学过程：组织教学，导入放音乐教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？学生：是的三.新授歌曲时间像小马车1、初听，感受歌曲情绪2、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）学生：轻轻的教师：好，大家一起模仿一下学生：学马蹄声。教师：清大家模仿唱一唱学生：唱这个乐句3、交接唱：师唱一三句，生接二四句教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句学生：（听并且跟着唱）教师：现在我们来交换一下，可以吗？学生：互换乐句并演唱教师：咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？4、演唱第二段:教师：大家唱的很好，现在，我们就来独立完成第二段，可以吗？教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。5. 教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱6. 学习用打击乐器为歌曲伴奏，出示双响筒和三角铁。三.课堂小结：教师：关于时间的格言，大家找到了么？学生1： “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”学生2： “光阴似箭，日月如梭。”学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.教师:同学们找到的格言肯定还有很多，我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了，时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以，我们要从现在起珍惜时间，珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌时间像小马车就是告诉我们要从现在起要把握时间，珍惜时间。教师：在听歌曲之前，有谁明白小马车是用来形容什么的呢？学生：时间就像小马车在奔跑小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课）教学反思：本课是一节音乐的综合课，教学内容是有关”时间的歌”,我没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是让学生能在歌曲中明白珍惜时间这个道理，。由于教学内容比较丰富，所以我把本课教学目标定位在：营造宽松自由，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。以兴趣为导向，激发学生学习兴趣弓由于他们独特的年龄和心理特点,只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。我设计了情景导入、模仿马车的声音等等环节，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。融合多种教学方法，激励学生主动探究。新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正学有所乐，学有所得”。本课的设计中，我运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、唱歌、演奏乐器等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
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