中考生物复习方案 主题二 生物与环境 第3课时 生态系统和生物圈课件

第第3 3课时生态系统与生课时生态系统与生物圈物圈 考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考考 点点 聚聚 焦焦考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦考点考点1 1生态系统生态系统 1 1生态系统的概念生态系统的概念在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，_与与_所形成的所形成的统一的整体叫作生态系统。统一的整体叫作生态系统。【点拨点拨】 判断生态系统的标准判断生态系统的标准有无包含这个空间范围内的所有生物和环境有无包含这个空间范围内的所有生物和环境。生物生物环境环境第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 【甄别判断甄别判断】 (1)(1)一片森林可以看作是一个生态系统。一片森林可以看作是一个生态系统。( () )(2)(2)一个池塘中所有的鱼是一个生态系统。一个池塘中所有的鱼是一个生态系统。( () )(3)(3)一片农田的所有农作物和环境是一个生态系统。一片农田的所有农作物和环境是一个生态系统。( () )(4)(4)草原上的所有生物和海洋中的阳光、水等组成一个生态草原上的所有生物和海洋中的阳光、水等组成一个生态系统。系统。( () )考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦2 2生态系统的成分生态系统的成分图图3 31 1生产者、消费者和分解者的关系示意图生产者、消费者和分解者的关系示意图第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦生物生物部分部分_主要为绿色植物，能通过主要为绿色植物，能通过_作作用固定太阳能制造有机物，不仅供给用固定太阳能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源植物自身，也是动物的食物来源_绝大多数动物，不能自己制造有机物，绝大多数动物，不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食只能直接或间接以植物为食_主要是营腐生生活的细菌和真菌，还主要是营腐生生活的细菌和真菌，还包括蚯蚓、白蚁、蜣螂、秃鹫等腐食包括蚯蚓、白蚁、蜣螂、秃鹫等腐食性动物。将生物的遗体和粪便中的有性动物。将生物的遗体和粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用机物分解成无机物，供植物重新利用_阳光、空气、水、温度、土壤等阳光、空气、水、温度、土壤等生产者生产者光合光合消费者消费者分解者分解者非生物部分非生物部分 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 生态系统的有机物最终来源是生态系统的有机物最终来源是生产者生产者，生态系统的能量最，生态系统的能量最终来源是终来源是太阳能太阳能。生产者、分解者和非生物部分为生态系。生产者、分解者和非生物部分为生态系统的必需成分，统的必需成分，消费者消费者为生态系统的非必需成分，其中为生态系统的非必需成分，其中生生产者产者在生态系统中起决定性作用。在生态系统中起决定性作用。【规律强化规律强化】 生态系统的组成和能量生态系统的组成和能量第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 3 3生态系统的特点生态系统的特点 生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下，生态系生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是统中各种生物的数量和所占的比例是_的。这说明的。这说明生态系统具有一定的生态系统具有一定的_能力，但这种调节能力是有能力，但这种调节能力是有一定一定_的。的。【规律强化规律强化】 生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力 生态系统中生物种类生态系统中生物种类越多越多，营养结构，营养结构越复杂越复杂，自动调节，自动调节能力越能力越强强，生态平衡越，生态平衡越不易被打破不易被打破；生态系统中生物种类；生态系统中生物种类越少越少，营养结构，营养结构越简单越简单，自动调节能力越，自动调节能力越弱弱，生态平衡越，生态平衡越容易被破坏容易被破坏。例如，一般来说，森林生态系统比草原生态。例如，一般来说，森林生态系统比草原生态系统自动调节能力更系统自动调节能力更强强。相对稳定相对稳定 自动调节自动调节 限度限度 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 【甄别判断甄别判断】 (1)(1)生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统。生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统。( () )(2)(2)人在生态系统中是生产者。人在生态系统中是生产者。( () )(3)(3)生产者最为重要，消费者和分解者可有可无。生产者最为重要，消费者和分解者可有可无。( () )(4)(4)所有细菌和真菌都是分解者，所有动物都是消费者。所有细菌和真菌都是分解者，所有动物都是消费者。( () )(5)(5)生态系统的自动调节能力是有限的。生态系统的自动调节能力是有限的。( () ) 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考点考点2 2食物链食物链 1 1概念：在生态系统中，不同生物之间由于概念：在生态系统中，不同生物之间由于_的关的关系而形成的链状结构。系而形成的链状结构。2 2组成：只有生产者和消费者，没有组成：只有生产者和消费者，没有_和和_3 3书写：生产者书写：生产者消费者，如：草消费者，如：草鼠鼠蛇蛇鹰。鹰。(1)(1)每条食物链的起始环节都是每条食物链的起始环节都是_(_(植物植物) )，终结于最高，终结于最高级的级的_(_(动物动物) )。(2)(2)箭头指向表示箭头指向表示_循环和循环和_流动的方向，即箭流动的方向，即箭头由被捕食者指向捕食者。头由被捕食者指向捕食者。(3)(3)生产者是第一营养级，随食物链营养级依次为第二、三、四生产者是第一营养级，随食物链营养级依次为第二、三、四营养级。营养级。吃与被吃吃与被吃 分解者分解者 非生物部分非生物部分 生产者生产者 消费者消费者 物质物质 能量能量 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 (4)(4)营养级越高，生物数量越营养级越高，生物数量越_，第一营养级，第一营养级( (生产生产者者) )数量最多。数量最多。(5)(5)能量单向流动，逐级递减。营养级越高，生物获取的能量单向流动，逐级递减。营养级越高，生物获取的能量越能量越_。(6)(6)有毒物质沿食物链积累，营养级越高，生物体内有毒有毒物质沿食物链积累，营养级越高，生物体内有毒物质越物质越_。食物链中营养级不是越高越好。食物链中营养级不是越高越好。少少 少少 多多第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 【规律强化规律强化】 食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系名称名称生产者生产者初级消费者初级消费者最终消费者最终消费者生物数量生物数量( (通常情况下通常情况下) )最多最多越来越少越来越少最少最少体内总能量体内总能量最多最多越来越少越来越少最少最少体内所含的有毒物质体内所含的有毒物质最少最少越来越多越来越多最多最多第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 【甄别判断甄别判断】 (1)“(1)“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”包含的食物链是：蝉包含的食物链是：蝉螳螂螳螂黄雀。黄雀。( () )(2)(2)在在“ “ 草草兔兔狼狼”这条食物链中，草的数量最多，狼这条食物链中，草的数量最多，狼获得的能量最多。获得的能量最多。( () ) 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考点考点3 3食物网食物网 1 1食物网的概念食物网的概念在一个生态系统中，往往有很多条在一个生态系统中，往往有很多条_，它们彼此交错，它们彼此交错连接，形成连接，形成_。 食物链食物链 食物网食物网 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 2 2食物网中食物链条数的计算食物网中食物链条数的计算图图3 32 2图图3 32 2所示的食物网中共有所示的食物网中共有_条食物链。请写出条食物链。请写出最长的一条食物链：最长的一条食物链：_。5 5 草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 【规律强化规律强化】 食物链条数的计算食物链条数的计算 找出起点和终点。每一条的起点都是生产者，终找出起点和终点。每一条的起点都是生产者，终点是在这个生态系统中不被其他动物捕食的消费者点是在这个生态系统中不被其他动物捕食的消费者。顺着箭头计算从起点到终点有几条通路顺着箭头计算从起点到终点有几条通路。3 3食物网中生物与生物的关系是捕食和竞争。例食物网中生物与生物的关系是捕食和竞争。例如，鼠与蛇的关系是如，鼠与蛇的关系是_，鹰与狐的关系是，鹰与狐的关系是_，鹰与蛇的关系是，鹰与蛇的关系是_。 捕食捕食考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦竞争竞争捕食和竞争捕食和竞争 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 4 4生态系统中某种生物数量改变对其他生物有影响。生态系统中某种生物数量改变对其他生物有影响。例如，草大量死亡，则鼠、蛇都会例如，草大量死亡，则鼠、蛇都会_；蛇大量减少，；蛇大量减少，则鼠的变化是则鼠的变化是_，鹰大量减少，蛇的变化是，鹰大量减少，蛇的变化是_。先增多后减少先增多后减少 【思维警示思维警示】 当食物网中一种生物的数量变化时，受影当食物网中一种生物的数量变化时，受影响最大的总是相邻的生物。响最大的总是相邻的生物。减少减少 先增多后减少先增多后减少 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 5 5食物网中体内有毒物质最多的生物是营养级最高的消食物网中体内有毒物质最多的生物是营养级最高的消费者。例如，此食物网中有毒物质最多的是费者。例如，此食物网中有毒物质最多的是_。【点拨点拨】 生态系统的物质循环和能量流动生态系统的物质循环和能量流动生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，起始环节是生产者。物质可循环利用，能量单向流动的，起始环节是生产者。物质可循环利用，能量单向流动。图。图3 33 3表示的是生态系统中的碳循环。表示的是生态系统中的碳循环。图图3 33 3鹰鹰 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦1 1生物圈的范围包括大气圈的生物圈的范围包括大气圈的_、水圈的、水圈的_和岩石圈的和岩石圈的_。2 2生物圈中有各种各样的生态系统生物圈中有各种各样的生态系统底部底部表面表面类型类型分布分布主要特点主要特点作用作用_生态生态系统系统湿润或较湿润或较湿润地区湿润地区动植物种类较多，动植物种类较多，营养结构复杂，较营养结构复杂，较稳定，被誉为稳定，被誉为“绿绿色水库色水库”“”“地球之地球之肺肺”涵养水源、保涵养水源、保持水土、防风持水土、防风固沙、调节气固沙、调节气候、净化空气候、净化空气森林森林考点考点4 4生物圈生物圈 大部大部第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦类型类型分布分布主要特点主要特点作用作用草原草原生态生态系统系统较干旱较干旱地区地区草本植物为主，动植草本植物为主，动植物种类相对较少物种类相对较少保持水土、防保持水土、防风固沙风固沙_生态生态系统系统湿地湿地沼泽植物占优势，动沼泽植物占优势，动物种类很多，被誉为物种类很多，被誉为“地球之肾地球之肾”净化水质、蓄净化水质、蓄洪抗旱洪抗旱海洋海洋生态生态系统系统海洋海洋绝大部分是微小的浮绝大部分是微小的浮游植物、动物种类很游植物、动物种类很多多提供氧气提供氧气淡水淡水生态生态系统系统河流、湖泊河流、湖泊或池塘等或池塘等淡水水域淡水水域藻类植物、多种动物藻类植物、多种动物调节气候调节气候湿地湿地第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦类型类型分布分布主要特点主要特点作用作用农田农田生态生态系统系统农田农田生物种类相对较少，生物种类相对较少，以农作物为主体以农作物为主体为人类提供食物为人类提供食物城市城市生态生态系统系统城市城市植物种类和数量少，植物种类和数量少，消费者主要是人类，消费者主要是人类，人类起支配作用人类起支配作用对人类政治、经对人类政治、经济、文化产生重济、文化产生重大影响大影响第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 3._3._是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。，是所有生物共同的家园。(1)(1)非生物因素：地球上所有的生态系统都受非生物因素：地球上所有的生态系统都受_ ( (阳光、水、空气等阳光、水、空气等) )的影响的影响。(2)(2)地域关系：各种生态系统都是相互地域关系：各种生态系统都是相互_的，如黄的，如黄河、长江流经森林、草原、农田、湖泊、城市等生态系统。河、长江流经森林、草原、农田、湖泊、城市等生态系统。(3)(3)生态系统中的生物：各种生物能到达不同的生态生态系统中的生物：各种生物能到达不同的生态系统系统。生物圈生物圈考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦非生物因素非生物因素关联关联 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 【甄别判断甄别判断】(1)(1)整个地球就是一个生物圈。整个地球就是一个生物圈。( () )(2)(2)沼泽是典型的湿地生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统。( () )考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦探究探究1 1 生态系统的组成生态系统的组成例例1 1 20172017福建福建 下列不属于生态系统的是下列不属于生态系统的是( () )A A一片森林一片森林 B B一块农田一块农田 C C一群蚂蚁一群蚂蚁 D D一个池塘一个池塘C C第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦考考 向向 探探 究究变式变式1 1 20162016遂宁遂宁 下列关于生态系统的叙述中错误的下列关于生态系统的叙述中错误的是是( () )A A生态系统由生物部分和非生物部分组成生态系统由生物部分和非生物部分组成B B生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的，是不可缺少的C C所有的动物都是消费者所有的动物都是消费者D D非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦C C例例2 2 20172017宿迁宿迁 图图2 24 4是某草原生态系统的食物是某草原生态系统的食物网简图，有关说法正确的是网简图，有关说法正确的是( () )D D 第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦探究探究2 2食物链和食物网食物链和食物网图图3 34 4A A杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系B B能量沿着食物链能量沿着食物链( (网网) )循环流动循环流动C C该食物网共有该食物网共有5 5条食物链条食物链D D该生态系统中的能量最终来自太阳能该生态系统中的能量最终来自太阳能探究探究3 3生物圈生物圈例例3 3 20172017东营东营 生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列有关生物生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的叙述，错误的是圈的叙述，错误的是( () )A A生物圈是所有生物共同的家园生物圈是所有生物共同的家园B B生物圈的范围包括整个地球生物圈的范围包括整个地球C C生物圈包括地球上全部的生物及其环境生物圈包括地球上全部的生物及其环境D D生物圈包含所有不同层次的生态系统生物圈包含所有不同层次的生态系统第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦B B第第3课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈 变式变式3 3 20172017桐城桐城 下列关于生态系统的说法，正确的下列关于生态系统的说法，正确的是是( () )A A森林生态系统有森林生态系统有“地球之肾地球之肾”之称之称 B B草原生态系统中动植物种类最多草原生态系统中动植物种类最多C C不同的生态系统直接彼此独立不同的生态系统直接彼此独立D D生物圈是地球上最大的生态系统生物圈是地球上最大的生态系统考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦D D