高考教练 高考语文第一轮复习配套课件第六部分 第33章

第第33章章鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧预习与体验04知识与技巧06示范与训练07预习与体验预习与体验 （2007广东）阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P253、P254 1.文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？ 2.作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。 【解析】 本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。 【答案】 突出了雪的美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热爱泥泞）。 【解析】 本题考查考生品味重要句子和赏析作品内容的能力。 【答案】 因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息；泥泞诞生预习与体验预习与体验了“跋涉者”；“泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的历史；“泥泞”使人自然想起土地的广博与祖国的含义。 3.最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的？ 【解析】 本题考查考生从文章不同层面层层深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神。 【答案】 因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折，但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。知识与技巧知识与技巧 考点诠释 作品的阅读其实是一种文学鉴赏，文学鉴赏是读者在阅读过程中对文学作品所产生的感受、体验、感动、理解和判断等一系列精神活动。具体来说，文学鉴赏就是主要运用形象思维，并借助联想和想像，去感受作品中所描绘的情景，体会作品的意蕴。 从内容上说，文学鉴赏主要包括思想内容鉴赏、艺术技巧鉴赏和写作风格鉴赏三个方面；从能力构成上说，文学鉴赏需要审美感受力、审美想像力和审美理解力等三种鉴赏能力；从高考考查的内容来说，主要考查对文学作品的形象、语言、表达技巧的鉴赏，以及对作品思想内容、观点态度的评价，涉及的体裁一般是诗歌、散文和小说。示范与训练示范与训练 真题示例 （2006重庆）阅读下文，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P257、P258 1.作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？ 【答案】 （1）表现手法：对比。反讽。（2）好处：深化主题。示范与训练示范与训练 2.文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？ 【答案】 （1）作者的情感态度：对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。唤起人们对村落命运的关注和思考。（2）略。示范与训练示范与训练 随堂训练 一、（2007宁夏/海南）阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P258 1.下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（ ） A.正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集欧游杂记。 B.列入“四川省教育科学馆丛书”的精读指导举隅和略读指导举隅，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。 C.正如当年的小说月报那样，中学生这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。示范与训练示范与训练 D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。 E.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编中学生杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。 【解析】 A项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲”表述有误，根据原文中“1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了欧游杂记的”一句可知； C项“中学生这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌中学生这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编小说月示范与训练示范与训练报曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年青一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有中学生“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思。 2.叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。 【答案】 AC 【解析】 第一问结合原文第一段相关内容儿女们“认真地听父亲讲解”“有时候，也和父亲热烈讨论”和“主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去”分别概括出点，根据叶圣陶的问话内容及儿女们的表现示范与训练示范与训练可以分别概括出两点。 第二问应该根据第一段叶圣陶的问话来分析、提炼、概括，如“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”问话主要涉及作文的用词、句式等方面，考查的是关于作文的表达形式的；“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”问话主要涉及的是作文的思想内容方面。 【答案】 第一问： 认真讲解，时或热烈讨论。不加约束，任其自由发挥。重视评议，培养写作习惯。善于启发，诱导深入思考。 第二问：仔细考查作文的表达形式。详细询问作文的思想内容。示范与训练示范与训练 3.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。 【解析】 根据原文第二、三段内容，结合 “亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。 根据文中叶圣陶的散文与佩弦中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。 【答案】 第一问： 有着几十年亲似手足的友情。 有着共同的兴趣和爱好。 互相鼓励和帮助。示范与训练示范与训练 第二问： 随兴之所至，无话不说。 没有功利目的，无所顾忌。 心领神会，肝胆相照。 4.叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。 【解析】 可以从以下三个方面来进行探究分析: 对子女循循善诱，呵护备至； 对作者、读者精心扶植，热情宽容； 对年轻编辑辅导提携，关心爱护。 【答案】 见解析。