浙江省温岭市泽国镇第四中学七年级历史与社会上册《第三单元 》解读课件 人教版

四四二二三三五五七七明明确确目目标标1-2-8 1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。方面的主要特点。1-4-2 1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。域的自然环境和人文环境的特点。1.1.课程标准比较课程标准比较2-72-7通过典型实例，比较世界一些地区和国家通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。风土人情等方面的主要特点。1-31-3尝试从不同种类的地图和图表中获取所需尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。要的社会信息。新课标新课标旧课标旧课标比较比较分析分析释疑释疑归纳归纳整理整理应用应用判断判断明明确确目目标标2.2.学习目标的制定学习目标的制定明明确确目目标标沙漠绿洲沙漠绿洲二二重重点点难难点点自然环境自然环境人文环境人文环境地形地形气候气候河流河流湖泊湖泊植被植被土壤土壤动物动物地质地质景观景观农业农业工业工业民族民族人口人口交通交通文化文化民俗民俗城市城市产业产业分析影响分析影响描述特征描述特征阐述观点阐述观点人地和谐人地和谐因地制宜因地制宜重重点点难难点点人文环境人文环境地形地形气候气候河流河流湖泊湖泊植被植被土壤土壤动物动物地质地质景观景观农业农业工业工业民族民族人口人口交通交通文化文化民俗民俗城市城市产业产业分析影响分析影响描述特征描述特征阐述观点阐述观点人地和谐人地和谐因地制宜因地制宜重重点点难难点点培养学生从各类图表中培养学生从各类图表中获取有用信息的能力获取有用信息的能力低要求低要求 高要求高要求描述区域自然、描述区域自然、人文环境特点人文环境特点分析自然、分析自然、人文环境之人文环境之间相互影响间相互影响人地关系、因地制宜、人地关系、因地制宜、可持续发展理念可持续发展理念重重点点难难点点重重点点难难点点重重点点难难点点沙漠绿洲沙漠绿洲三三教教学学设设计计1.1.立足单元整体教学设计立足单元整体教学设计第一课第一课第二课第二课第三课第三课第四课第四课第五课第五课综合探究三综合探究三第一课第一课第二课第二课第三课第三课第四课第四课第五课第五课综合探究三综合探究三单元内容单元内容整体设计整体设计导入导入分析分析1地理地理事物事物（自然）（自然）分析分析2地理地理事物事物（人文）（人文）分析分析3人地人地关系关系小结小结回归回归深层次分析深层次分析中考中考题题自然环境要自然环境要素有哪些？素有哪些？教教学学设设计计2.2.立足课堂进行整体教学设计立足课堂进行整体教学设计“流线型”地理课堂在哪里？在哪里？ 有什么？有什么？还有什么？还有什么？人文环境要人文环境要素有哪些素有哪些?为什么？为什么？自然环境与自然环境与人文环境之人文环境之间的因果关间的因果关系有哪些？系有哪些？地理事物地理事物 地理学科的思维模式构建示意图地理学科的思维模式构建示意图在哪里在哪里是何时是何时有什么有什么为什么为什么会怎样、怎么办会怎样、怎么办地理位置地理位置发生时间发生时间地理要素地理要素地理成因地理成因变化、影响、对策变化、影响、对策描描述述地地理理位位置置说说明明空空间间分分布布特特征征时代时代季节季节月份月份日期日期地方地方时时说说明明时时间间分分布布特特征征自然自然事象事象地形地形气候气候河湖河湖生物生物土壤土壤等等人文人文事象事象人口人口城市城市交通交通产业产业活动活动等等自然自然原因原因地形地形气候气候河湖河湖生物生物土壤土壤等等人文人文原因原因人口人口城市城市交通交通产业产业活动活动等等分分析析时时空空变变化化及及特特征征提提出出可可持持续续发发展展对对策策说说明明对对地地理理环环境境的的影影响响教教学学设设计计某区域气候气候地形地形交通交通民族民族风俗风俗语言语言宗教宗教河湖河湖景观景观“发散型”地理课堂人口人口种族种族经济经济发展发展教教学学设设计计地理地理事物事物感受感受深层次分析深层次分析理解理解拓展拓展一组对比一组对比一组图片一组图片一组分析一组分析激发兴趣激发兴趣初步体会初步体会明确认识明确认识比较发现比较发现形成观念形成观念学以致用学以致用“混合型”地理课堂 在哪里？何时在？有什么？在哪里？何时在？有什么？ 为什么？为什么？怎么办？怎么办？教教学学设设计计3.3.谨防几个误区和问题：谨防几个误区和问题：（1）课堂拓展无边（2）教学目标无效（3）课堂教学太满（4）地理资料泛滥（5）专业知识错误四四重点：重点：西亚的石油资源对西亚发展的影响难点：难点：体会人类是如何利用自己的智慧来利用和改造自然，与干旱环境和谐共存难点突破：难点突破：方法一：材料分析法（见资料）方法二：板图演示法疑疑难难解解析析石油宝库石油宝库四四疑疑难难解解析析垂直的生计垂直的生计重点：重点：安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色难点难点：安第斯山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。难点突破：难点突破：方法一：方法一：小组合作探究法方法二：教具制作演示法重点：重点：在分析以色列独特的自然环境特点对农业生产影响的基础上，理解当地人们对水资源的合理开发利用方式，进而认识到干旱地区有限的水资源对人们生活产生深刻影响。疑疑难难解解析析难点：难点：分析以色列的自然环境、人们的生产生活以及三者之间的关系，初步领悟因地制宜的观点难点突破：难点突破：图表教学法、情景教学法、思维导图法、层层分解法，组织学生自主探究、合作交流等。 沙漠绿洲沙漠绿洲家住平原：神秘国度家住平原：神秘国度恒河恒河 平原的印度平原的印度 与山为邻：山中古国与山为邻：山中古国尼泊尔尼泊尔傍水而居：水上城市傍水而居：水上城市阿姆斯特丹阿姆斯特丹草原人家草原人家: : 无树草原无树草原潘帕斯草原潘帕斯草原干旱的宝地：大漠明珠干旱的宝地：大漠明珠撒哈拉沙漠上撒哈拉沙漠上 石油王国利比亚石油王国利比亚背背景景知知识识换个角度，换个思路，换个角度，换个思路， 迎来惊喜，获得成功！迎来惊喜，获得成功！作作业业反反馈馈1. 1. 插图汇编插图汇编 作作业业反反馈馈 作作业业反反馈馈霍尔木兹海峡阿拉伯海 洋 海波斯湾 海峡 运河南海地中海 海峡 海峡 海和黄海大西洋横滨里斯本作作业业反反馈馈作作业业反反馈馈作作业业反反馈馈2.2.存在问题存在问题 P39：拓展提升 第3题 这个填空偏难，学生难以得出这个答案，只要填出“至北向南”即可。 (1)根据图中信息分析，该区大部分地区地势特点是 ，河流大致 汇入 洋和 洋。其中流经本区国家最多的国际性河流是 。3.读东南亚局部地区地形图与该区气温曲线和降水柱状图，回答下列问题。C这个选项不唯一，葡萄牙也有斗牛。 P44：拓展提升 第1题作作业业反反馈馈P51：基础巩固 第8题D这个填空填“里海”，可是里海不是海，是世界最大的内陆湖。所以题目中的“海域名称”表述不妥，改为“水域”较好。作作业业反反馈馈中考命题如何体现（杭州市杭州市20132013年中考试题年中考试题）30.云南省元阳县地处哀牢山区，境内气候垂直变化明显，海拔2000米以上山区的年降水量超过2000毫米，比较凉爽。海拔较低的山间盆地、河谷地带降水较少。非常炎热。当地的哈尼人经过千百年努力，绘出了“山顶森林、山腰村寨、缓坡梯田、山脚河流”的美丽画卷。作作业业反反馈馈（1）水稻是一种在高温多雨环境下种植的粮食作物，分析元阳缓坡梯田种植水稻的有利自然条件。（4分）答案：（1）缓坡梯田热量充足； （2）山区丰沛的降水，由水渠引进梯田； （3）农田用水可自流灌溉。作作业业反反馈馈（2）从图中看，哈尼族村寨往往建在山顶森林和缓坡梯田之间的半山腰，试分析原因。（4分）答案答案：（：（1 1）水源充足洁净；（）水源充足洁净；（2 2）气候冬暖夏凉；）气候冬暖夏凉； （3 3）靠近梯田，便于耕种管理。）靠近梯田，便于耕种管理。考查内容：考查内容：（1 1）已知或未知区域的地理位置，即）已知或未知区域的地理位置，即在哪里在哪里 （20132013年杭州市中考第年杭州市中考第1111题）题）（2 2）已知或未知区域地理环境特点，即）已知或未知区域地理环境特点，即有什么有什么 （20132013年杭州市中考第年杭州市中考第1313题、第题、第3030题的第题的第1 1问）问）（3 3）已知或未知区域各地理环境要素之间的因果关系，）已知或未知区域各地理环境要素之间的因果关系，即即为什么为什么 （20132013年杭州市中考第年杭州市中考第3030题的第题的第2 2问）问）（4 4）已知或未知区域因地制宜发展措施，即）已知或未知区域因地制宜发展措施，即怎么办怎么办 （20132013年杭州市中考第年杭州市中考第3232题的第题的第3 3问）问）谢谢大家，恳请指正！谢谢大家，恳请指正！