广西中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题1 古诗词曲鉴赏复习课件 新人教版

第一部分第一部分 古诗文阅读古诗文阅读专题一专题一 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏一、观沧海一、观沧海二、次北固山下二、次北固山下三、钱塘湖春行三、钱塘湖春行四、天净沙四、天净沙秋思秋思五、木兰诗五、木兰诗六、望六、望 岳岳七、春七、春 望望八、石壕吏八、石壕吏九、归园田居（其三）九、归园田居（其三）十、使至塞上十、使至塞上十一、渡荆门送别十一、渡荆门送别十二、登岳阳楼（其一）十二、登岳阳楼（其一）十三、酬乐天扬州初逢席上见赠十三、酬乐天扬州初逢席上见赠十四、赤十四、赤 壁壁十五、过零丁洋十五、过零丁洋十六、水调歌头十六、水调歌头十七、山坡羊十七、山坡羊潼关怀古潼关怀古十八、饮十八、饮 酒（其五）酒（其五）十九、行路难（其一）十九、行路难（其一）二十、茅屋为秋风所破歌二十、茅屋为秋风所破歌二十一、白雪歌送武判官归京二十一、白雪歌送武判官归京二十二、己亥杂诗二十二、己亥杂诗二十三、望江南二十三、望江南二十四、渔家傲二十四、渔家傲秋思秋思二十五、江城子二十五、江城子密州出猎密州出猎二十六、武陵春二十六、武陵春二十七、破阵子二十七、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之二十八、关二十八、关 雎雎二十九、蒹二十九、蒹 葭葭一、观沧海一、观沧海 东汉东汉 曹操曹操【考情搜索考情搜索】 8年年3考：百色考：百色2011，来宾，来宾2011，崇左，崇左2011。（。（2016可能考查地市：南宁、贵港可能考查地市：南宁、贵港)东临碣石，东临碣石，以观沧海。以观沧海。炼字炼字:首句点明首句点明“观沧海观沧海”的地点，的地点，“观观”字字统领全篇统领全篇，传达出诗人扬鞭，传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概，体现了跃马、高瞻远瞩的昂扬气概，体现了全诗全诗意境开阔、气势雄浑意境开阔、气势雄浑的特点。的特点。水何澹澹，水何澹澹，山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生，百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟，洪波涌起。洪波涌起。表现手法表现手法:实写实写俯瞰沧海神奇壮观的景俯瞰沧海神奇壮观的景象，描写时象，描写时先总后分，由近及远，一先总后分，由近及远，一静一动静一动，有力地刻画了大海的壮阔，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下为下文展开想象埋下伏笔伏笔。炼字炼字:“涌涌”字既写出了大海惊心动魄字既写出了大海惊心动魄的声势，又写出了诗人对大海的惊叹的声势，又写出了诗人对大海的惊叹和赞美。和赞美。日月之行，日月之行，若出其中；若出其中；星汉灿烂，星汉灿烂，若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉，歌以咏志。歌以咏志。炼字炼字：“若若”字可以看出是字可以看出是虚景虚景，通过，通过诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘出一幅出一幅吞吐日月、包蕴群星的图景吞吐日月、包蕴群星的图景。表现手法表现手法:虚景描写虚景描写。借丰富的。借丰富的想象想象、大胆的大胆的夸张夸张，表现大海吞吐日月星辰的，表现大海吞吐日月星辰的气势。气势。情感：情感：将眼前海上的景色和渴望建功立将眼前海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人渴望渴望统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概和豪迈的气概。【主旨：主旨：本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法、神奇本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月，包的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原了诗人渴望统一中原,建功立业的远大抱负。建功立业的远大抱负。】 1.1.（1414贺州）贺州）下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（2 2分）分） （ ）A.A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。了这首壮丽的诗篇。B. B. 诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。襟和宏大的抱负。题型训练题型训练C. 这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。D. “观观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观观”字展开，写登山所见。字展开，写登山所见。【解析解析】C项说法错误。诗人在此诗中运用了虚实结项说法错误。诗人在此诗中运用了虚实结合的写作手法，其中合的写作手法，其中“日月之行，若出其中；星汉灿日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里烂，若出其里”是虚写。是虚写。【答案答案】 C2.请分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感请分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？（？（2分）分）【答案答案】全诗表现了诗人博大的胸襟，抒发了他渴望统全诗表现了诗人博大的胸襟，抒发了他渴望统一中原，建功立业的远大抱负。一中原，建功立业的远大抱负。客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。行舟绿水前。修辞修辞:对偶点题对偶点题，先写，先写“客路客路”而而后写后写“行舟行舟”，神驰故里的漂泊羁，神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。旅之情，已流露于字里行间。二、次北固山下二、次北固山下 唐唐 王湾王湾【考情搜索考情搜索】 8年年2考：梧州考：梧州2011，崇左，崇左2010。（2016可能考查地市：南宁、百色、来宾）可能考查地市：南宁、百色、来宾）潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。炼字炼字: “潮平潮平”，两岸才显得宽阔；，两岸才显得宽阔；“风正风正”，帆才有悬空的态势；，帆才有悬空的态势；“阔阔”字描绘出两岸一望无际的景字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无限的感觉；色，在空间上给人一种无限的感觉；“悬悬”字写出了海上孤帆行船的景字写出了海上孤帆行船的景象。象。修辞修辞: 运用运用对偶对偶手法，通过写一幅手法，通过写一幅小景，把平野开阔、大江直流、波小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现出来。平浪静的大景表现出来。海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。炼字、修辞炼字、修辞: “生生”“”“入入”二字用二字用拟拟人人手法，赋予手法，赋予“日日”和和“春春”以人以人的意志和情思，蕴含着的意志和情思，蕴含着旧事物中已旧事物中已孕育新事物孕育新事物的哲理，揭示新旧交替的哲理，揭示新旧交替的变化规律。的变化规律。画面描述：画面描述：在残夜将尽未尽之际，在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而年还未过去，江面上春天已悄然而至。至。乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边。归雁洛阳边。修辞、情感：修辞、情感：运用运用设问设问修辞，诗人修辞，诗人在自问自答中用在自问自答中用“归雁传书归雁传书”的故的故事寄托事寄托思乡之情思乡之情，使全篇笼罩着一，使全篇笼罩着一层淡淡的愁绪。层淡淡的愁绪。【主旨：主旨：通过描写冬末春初时诗人在北固山下停泊通过描写冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情了诗人深深的思乡之情。】 题型训练题型训练1.（15河南）河南）阅读阅读次北固山下次北固山下，完成（，完成（1）(2)题题。（4分）分）（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（？（1分）分）【答案答案】 思乡思乡(意思对即可意思对即可) （2）“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）分） 【解析解析】 “日生残夜日生残夜”“”“春入旧年春入旧年”，都表示时序的交替，都表示时序的交替，把把“日日”与与“春春”作为新生的美好事物的象征，并且用作为新生的美好事物的象征，并且用“生生”“”“入入”两字使之拟人化，赋予它们以人的意志和两字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的情思。作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。理趣。 【答案答案】 时序交替时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭时间变化、季节交替、新旧更迭)（1分）分） 示例一：通过描写景物，在残夜未去红日已出、示例一：通过描写景物，在残夜未去红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，运用拟人的修辞方法，“生生”“”“入入”赋予赋予“日日”“”“春春”以人的意志和情思，生动形象地表现了自然理趣。以人的意志和情思，生动形象地表现了自然理趣。(分析分析合理即可。合理即可。2分分)2.下列赏析有误的一项是下列赏析有误的一项是 （2分）分） ( )A.首联对偶点题，先写首联对偶点题，先写“客路客路”而后写而后写“行舟行舟”，表现，表现了诗人了诗人面对所见美景心驰神往的愉悦之情。面对所见美景心驰神往的愉悦之情。B.颔联通过对偶的修辞，写船上所见景色。颔联通过对偶的修辞，写船上所见景色。“正正”和和“悬悬”的的对应，写出了江风的和缓与船的平稳。对应，写出了江风的和缓与船的平稳。C.颈联是一句哲理句，蕴含着旧事物孕育新事物的哲理，颈联是一句哲理句，蕴含着旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。揭示出新旧交替的变化规律。D.尾联运用设问的修辞，诗人自问自答中用尾联运用设问的修辞，诗人自问自答中用“雁足传书雁足传书”的的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的愁绪。故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的愁绪。【解析解析】首联流露出诗人神驰故里的漂泊羁旅之情。首联流露出诗人神驰故里的漂泊羁旅之情。【答案答案】 A孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。内容理解内容理解:第一句点明地点，写诗第一句点明地点，写诗人行至孤山寺和贾公亭时所看到人行至孤山寺和贾公亭时所看到的山光水色远景。的山光水色远景。“初平初平”写春写春水初生，略与堤平，水初生，略与堤平，“云脚低云脚低”写白云低垂，与湖水相连，勾勒写白云低垂，与湖水相连，勾勒出西湖早春的轮廓。出西湖早春的轮廓。三、钱塘湖春行三、钱塘湖春行唐唐白居易白居易【考情搜索考情搜索】8年年2考：南宁考：南宁2011，崇左，崇左2008。（。（2016可能可能考查地市：贵港、梧州、百色、来宾）考查地市：贵港、梧州、百色、来宾）几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。炼字炼字:“争争”“”“啄啄”两个两个动词动词，生动，生动地展示了初春的勃勃生机。地展示了初春的勃勃生机。“几处几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。人左右寻声的情态。“谁家谁家”二字二字似问非问，技巧俏皮，使诗歌更富似问非问，技巧俏皮，使诗歌更富情韵。情韵。画面描述：画面描述： 远处近处都有黄莺婉转远处近处都有黄莺婉转的叫声，它们嬉戏追逐争着抢着往的叫声，它们嬉戏追逐争着抢着往向阳的枝头飞去，不知谁家新归的向阳的枝头飞去，不知谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。巢。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。炼字炼字:“乱花乱花”“”“浅草浅草”写出了花的写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了早春的妩繁多、草的柔嫩，突出了早春的妩媚动人；媚动人；“渐欲渐欲”“”“才能才能”描绘了描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生春的发展变化，突出了春的勃勃生机。机。画面描述画面描述: 多彩缤纷的野花看得人眼多彩缤纷的野花看得人眼花缭乱，新生的春草刚刚盖过马蹄，花缭乱，新生的春草刚刚盖过马蹄，一派春意萌发的景象。一派春意萌发的景象。最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。表现手法、情感表现手法、情感:直抒胸臆直抒胸臆，抒发，抒发了诗人了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱对钱塘湖早春美景的喜爱之情之情。“行不足行不足”是因为看不够，是因为看不够，表达了诗人流连忘返，完全陶醉表达了诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中的感情。在这美好的湖光山色之中的感情。【主旨：主旨：诗人紧扣季节特征，通过对春水初平、早莺诗人紧扣季节特征，通过对春水初平、早莺争树、新燕衔泥、春花初绽、浅草没蹄、翠柳遮堤六争树、新燕衔泥、春花初绽、浅草没蹄、翠柳遮堤六组画面的描摹，把早春钱塘湖的明媚春光描绘得生机组画面的描摹，把早春钱塘湖的明媚春光描绘得生机盎然，抒发了诗人对钱塘湖早春盛景的无比喜爱。盎然，抒发了诗人对钱塘湖早春盛景的无比喜爱。】题型训练题型训练1.1.（1515北海）北海）古诗词鉴赏古诗词鉴赏。（。（4 4分）分）（1 1）这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水）这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水初涨、莺争暖树、初涨、莺争暖树、 、 、草、草没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。（。（2 2分）分）【解析解析】根据诗歌内容，诗中描绘的是一幅西湖早春图，根据诗歌内容，诗中描绘的是一幅西湖早春图，第一、二句是第一、二句是“春水初涨春水初涨”，第三句是，第三句是“莺争暖树莺争暖树”，第四句写出了一幅新燕啄泥衔草的动态场景，可以概括第四句写出了一幅新燕啄泥衔草的动态场景，可以概括为为“燕啄春泥燕啄春泥”，第五句写出了花的繁多，可概括为，第五句写出了花的繁多，可概括为“花迷人眼花迷人眼”，第六句是，第六句是“草没马蹄草没马蹄”。燕啄春泥燕啄春泥花迷人眼花迷人眼（2）诗歌讲究炼字，请品味颈联中）诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱乱”“”“浅浅”的妙处的妙处。（2分）分）【答案答案】“乱乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象的景象；（；（1分分）“浅浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。（。（1分）分）(意思意思对即可对即可)2.（15贺州）贺州）古诗词鉴赏。（古诗词鉴赏。（4分）分）（1）这首诗抒发了作者什么感情？（这首诗抒发了作者什么感情？（2分）分）【答案答案】这首诗抒发了诗人对西湖早春美丽景色的迷恋这首诗抒发了诗人对西湖早春美丽景色的迷恋（喜爱）之情。（喜爱）之情。（2）请赏析颔联请赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥泥”。（。（2分）分）【解析解析】颔联细致地描绘了西湖春行所见景物，以颔联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早早”“新新”二字，说明早春时节，天气乍暖还寒；二字，说明早春时节，天气乍暖还寒；“争争”“”“啄啄”二字，表现莺燕新来的动态，准确而生动二字，表现莺燕新来的动态，准确而生动地把诗人边行边赏所看到的早春景色描绘出来，给人以地把诗人边行边赏所看到的早春景色描绘出来，给人以灵动之感。灵动之感。【答案答案】这两句诗从动物的变化写早春景象。（这两句诗从动物的变化写早春景象。（1分分）“争暖树争暖树”“”“啄春泥啄春泥”既说明天气乍暖还寒，又写出了既说明天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力。（春光给自然界带来的活力。（1分）分）四、天净沙四、天净沙秋思秋思元元马致远马致远【考情搜索【考情搜索】8年年3考：梧州考：梧州2011，来宾，来宾2012，崇左，崇左2009。（。（2016可能考查地市：南宁、百色）可能考查地市：南宁、百色）【文学常识文学常识】“天净沙天净沙”是曲牌名，是曲牌名，“秋思秋思”是题目。是题目。枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。表现手法表现手法:寓情于景寓情于景。选用。选用“枯藤枯藤”“”“老老树树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”等意象，等意象，静景与动景相映衬静景与动景相映衬。如处于动。如处于动态中的态中的“流水流水”与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”相映，使沦落异乡的相映，使沦落异乡的“断肠人断肠人”更添悲更添悲愁之感。愁之感。画面描述画面描述:枯藤缠绕着老树，黄昏时乌鸦枯藤缠绕着老树，黄昏时乌鸦飞向光秃秃的枝桠，小桥下流水潺潺绕飞向光秃秃的枝桠，小桥下流水潺潺绕过几处人家，荒凉的古道上，西风肃杀，过几处人家，荒凉的古道上，西风肃杀，一匹瘦马孤独地走着。组成了一幅苍凉一匹瘦马孤独地走着。组成了一幅苍凉的的深秋晚景图深秋晚景图。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。表现手法表现手法：“夕阳西下夕阳西下”点明了游子点明了游子思乡的特定时间，思乡的特定时间，渲染悲凉气氛渲染悲凉气氛，为，为末句末句“断肠人断肠人”做做铺垫铺垫。情感情感:“断肠断肠”二字为全曲之二字为全曲之“眼眼”，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 【主旨：主旨：这首小令前四句运用白描手法，描绘了一幅绝这首小令前四句运用白描手法，描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，后面是题眼，有画龙点睛之妙，以景妙的深秋晚景图，后面是题眼，有画龙点睛之妙，以景衬情，情景交融，真切地表现出天涯沦落人的羁旅之苦衬情，情景交融，真切地表现出天涯沦落人的羁旅之苦和思乡之情和思乡之情。】。】题型训练题型训练1.(15河池）河池）诗词赏析诗词赏析。（。（4分）分）（1）“天净沙天净沙”是这首散曲的是这首散曲的 ，“秋思秋思”是这是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅 图图。（。（2分）分）（2）请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。（2分）分）【答案答案】主旨句：断肠人在天涯主旨句：断肠人在天涯。（。（1分）分）表达游子（或表达游子（或天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。(1分）分）曲牌名曲牌名深秋晚景深秋晚景题型训练题型训练2.（12来宾）来宾）下列对马致远下列对马致远天净沙天净沙秋思秋思赏析不赏析不正确的一项是正确的一项是 （2分）分） （ ）A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。B. “夕阳西下夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。幅画面中，有一种凄凉美。C.天净沙天净沙秋思秋思文字精练，如文字精练，如“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”不不用一个动词而境界全出。用一个动词而境界全出。【解析解析】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是眼前的实是眼前的实景，不是诗人的想象。景，不是诗人的想象。【答案答案】 AD.D.这首小令仅用这首小令仅用2828个字，表现出一个长期漂泊他个字，表现出一个长期漂泊他乡的浪子孤寂愁苦的心情。乡的浪子孤寂愁苦的心情。五、木兰诗五、木兰诗乐府诗集乐府诗集【考情搜索考情搜索】8年年1考：百色考：百色2013。唧唧复唧唧，木兰唧唧复唧唧，木兰当当户织。户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。不闻机杼声，惟闻女叹息。内容理解内容理解:第一节写木兰停第一节写木兰停机叹息，无心织布，为下文机叹息，无心织布，为下文设置悬念。设置悬念。修辞修辞:运用运用比兴比兴手法，以手法，以“唧唧复唧唧唧唧复唧唧”的织机声开的织机声开篇，展现篇，展现“木兰当户织木兰当户织”的的情景。情景。问女何所思，问女何所忆。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。愿为市鞍马，从此替爷征。内容理解内容理解: :第二节写木兰第二节写木兰决定代父从军。决定代父从军。东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻燕山胡骑鸣啾啾。 内容理解内容理解:第三节写木兰准备第三节写木兰准备出征并奔赴战场。前四句在叙出征并奔赴战场。前四句在叙事中事中烘托烘托木兰忙忙碌碌准备戎木兰忙忙碌碌准备戎装的情景，真实地刻画出木兰装的情景，真实地刻画出木兰当时的心情。当时的心情。修辞：修辞：后八句以后八句以反复反复的句式写的句式写木兰从家中出发经黄河到达战木兰从家中出发经黄河到达战地，两天时间地，两天时间夸张夸张地表现了木地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急迫，使人感到紧张的心情的急迫，使人感到紧张的战争气氛。战争气氛。“黄河流水鸣溅黄河流水鸣溅溅溅”“”“燕山胡骑鸣啾啾燕山胡骑鸣啾啾”衬托衬托了木兰的思亲之情。了木兰的思亲之情。万里赴戎机，万里赴戎机，关山度若飞。关山度若飞。朔气传金柝，朔气传金柝，寒光照铁衣。寒光照铁衣。将军百战死，将军百战死，壮士十年归。壮士十年归。 内容理解内容理解:第四节写木兰十年来的征第四节写木兰十年来的征战生活。战生活。修辞修辞:前两句写出征路途之遥，前两句写出征路途之遥，夸张夸张地表现了木兰身跨飞驰战马，万里地表现了木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。最后两句运用矫健身姿。最后两句运用对偶对偶和和互互文文手法，概述战争旷日持久，战斗手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。激烈悲壮。归来见天子，归来见天子，天子坐明堂。天子坐明堂。策勋十二转，策勋十二转，赏赐百千强。赏赐百千强。可汗问所欲，可汗问所欲，木兰不用尚书郎；木兰不用尚书郎；愿驰千里足，愿驰千里足，送儿还故乡。送儿还故乡。 内容理解内容理解:第五节写木兰还朝辞官。第五节写木兰还朝辞官。木兰木兰“不用尚书郎不用尚书郎”而愿而愿“还故还故乡乡”，固然表现了木兰不慕富贵及，固然表现了木兰不慕富贵及对家园生活的眷念，但也自有其秘对家园生活的眷念，但也自有其秘密所在，即她是女儿身。天子不知密所在，即她是女儿身。天子不知实情，木兰不便明言，颇有戏剧意实情，木兰不便明言，颇有戏剧意味。味。修辞修辞:前两句运用前两句运用顶针顶针的修辞手法，的修辞手法，读起来朗朗上口。读起来朗朗上口。爷娘闻女来，爷娘闻女来，出郭相扶将；出郭相扶将；阿姊闻妹来，阿姊闻妹来，当户理红妆；当户理红妆；小弟闻姊来，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，开我东阁门，坐我西阁床，坐我西阁床，脱我战时袍，脱我战时袍，著我旧时裳，著我旧时裳，当窗理云鬓，当窗理云鬓，对镜帖花黄。对镜帖花黄。出门看火伴，出门看火伴，火伴皆惊忙：火伴皆惊忙：同行十二年，同行十二年，不知木兰是女郎。不知木兰是女郎。 内容理解内容理解: :第六节写木兰还乡与亲人第六节写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的动作，写她对故居的亲切感受连串的动作，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归家后情不自禁地喜悦；情态，表现她归家后情不自禁地喜悦；最后作为故事的结局和全诗的高潮，最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。喜剧场面。表现手法表现手法: : “火伴皆惊忙火伴皆惊忙”表现出伙伴表现出伙伴的惊诧和赞叹，的惊诧和赞叹，侧面衬托侧面衬托了木兰在从了木兰在从军时的谨慎和机敏。军时的谨慎和机敏。雄兔脚扑朔，雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；雌兔眼迷离；双兔傍地走，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？安能辨我是雄雌？ 修辞修辞:第七节用第七节用比喻比喻作结，以双兔在作结，以双兔在一起奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木一起奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味无穷。生而又令人回味无穷。【主旨：主旨：这首南北朝乐府民歌记述了木兰女扮男装，代这首南北朝乐府民歌记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体和平生活的向往，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己聪明才智的现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义理想。英雄主义理想。】题型训练题型训练（13百色）百色）阅读阅读木兰诗木兰诗中中“东市买骏马东市买骏马壮士十壮士十年归年归”选段，回答问题选段，回答问题。（。（4分）分）（1）我们使用的许多成语都出自古代名篇，例如）我们使用的许多成语都出自古代名篇，例如_就出自就出自木兰诗木兰诗。（。（1分）分）（2 2）全诗写人叙事，有时）全诗写人叙事，有时“泼墨如水泼墨如水”，有时，有时“惜墨如惜墨如金金”，请结合节选部分的诗句分析这一手法。（，请结合节选部分的诗句分析这一手法。（3分）分）泼墨如水：泼墨如水：_惜墨如金：惜墨如金：_扑朔迷离扑朔迷离【解析解析】本题可从本题可从“详略得当详略得当”这一角度解答，这一角度解答，“东市东市买骏马买骏马北市买长鞭北市买长鞭”和和“旦辞爷娘去旦辞爷娘去但闻燕山但闻燕山胡骑鸣啾啾胡骑鸣啾啾”属于详写部分，作者在此属于详写部分，作者在此“泼墨如水泼墨如水”，尽力铺排。而尽力铺排。而“万里赴戎机万里赴戎机壮士十年归壮士十年归”是概括木是概括木兰十几年出生入死，保家卫国的战争生涯，是略写内容，兰十几年出生入死，保家卫国的战争生涯，是略写内容，作者作者“惜墨如金惜墨如金”，写得极为简练。，写得极为简练。【答案答案】泼墨如水：泼墨如水：“东市买骏马东市买骏马北市买长鞭北市买长鞭”，具体描写战前的紧张和忙碌；或具体描写战前的紧张和忙碌；或“旦辞爷娘去旦辞爷娘去但但闻燕山胡骑鸣啾啾闻燕山胡骑鸣啾啾”，具体写出紧张的战争氛围及木，具体写出紧张的战争氛围及木兰的思亲之情。兰的思亲之情。惜墨如金：惜墨如金：“万里赴戎机万里赴戎机壮士十年归壮士十年归”，概括木，概括木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯。（结合诗。（结合诗句得句得1分，分析得分，分析得2分）分）六、望六、望 岳岳 唐唐 杜甫杜甫【考情搜索考情搜索】8年年3考：贵港考：贵港2009，梧州，梧州2011，崇左，崇左2015。（2016可能考查地市：南宁、百色、来宾）可能考查地市：南宁、百色、来宾）岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。修辞修辞:写写远望远望之景。以之景。以设问设问统领下文，自问统领下文，自问自答，借齐鲁两地的美好山色烘托泰山拔自答，借齐鲁两地的美好山色烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象，生动形象地道地而起、参天耸立的形象，生动形象地道出泰山的地理特点：绵延、高大，别出心出泰山的地理特点：绵延、高大，别出心裁地写出自己的真切体验。裁地写出自己的真切体验。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。写作手法写作手法:写写近望近望之势。上句之势。上句虚写虚写泰山的秀美；泰山的秀美；下句下句实写实写泰山的高耸挺拔。泰山的高耸挺拔。炼字、修辞炼字、修辞:“钟钟”字用字用拟人拟人手法，将大自然手法，将大自然人格化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的人格化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，生动有力。景色，生动有力。“割割”字用字用夸张夸张手法，形手法，形象贴切地突出泰山遮天蔽日的形象。象贴切地突出泰山遮天蔽日的形象。荡胸生曾云，荡胸生曾云，决决眦眦入归鸟。入归鸟。写作手法写作手法: 写写细望细望之景，之景，由静转动由静转动。用。用“曾云曾云”衬托衬托山高。山高。炼字炼字:“:“决眦决眦”二字生动地体现了诗人对二字生动地体现了诗人对这神奇缥缈的景观的着迷。这神奇缥缈的景观的着迷。“入入”字用得字用得微妙传神，微妙传神， 黄昏时可以望见归巢的鸟儿黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中，足见山腹之深远。诗渐渐隐入山谷之中，足见山腹之深远。诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的开阔。和眼界的开阔。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。写作手法写作手法:写写极望极望之情。化用孔子的之情。化用孔子的“登泰登泰山而小天下山而小天下”，并赋予深刻含义。，并赋予深刻含义。“凌凌”字，字，表现了诗人登临的决心和豪迈的壮志。表现了诗人登临的决心和豪迈的壮志。“一一览众山小览众山小”写诗人写诗人想象想象登上绝顶后放眼四望登上绝顶后放眼四望的景象，以的景象，以“众山小众山小”衬托衬托泰山的高大。泰山的高大。情感：情感：这两句是诗人要攀登泰山极顶的誓言，这两句是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要也是诗人要攀登人生顶峰攀登人生顶峰的誓言。的誓言。【主旨：主旨：全篇紧紧抓住题目中的全篇紧紧抓住题目中的“望望”字写景，由远字写景，由远及近，把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕及近，把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的现，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，积极向上，兼济天下的雄心和气概，以及卓然独立，积极向上，兼济天下的豪情壮志。豪情壮志。】题型训练题型训练1.（15崇左）崇左）对对望岳望岳赏析不正确的一项是赏析不正确的一项是（2分）分）（ ）A.首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云。山的绵延不尽、高耸入云。B.颔联采用虚实结合的写法。上句用虚笔写泰山的神奇颔联采用虚实结合的写法。上句用虚笔写泰山的神奇秀丽，下句实写泰山高大雄伟的气势。秀丽，下句实写泰山高大雄伟的气势。C.尾联写企盼登山之情。尾联写企盼登山之情。“会当会当”意为意为“终要终要”，写诗，写诗人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志。人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志。D.全诗紧扣全诗紧扣“望望”字来写，由近到远，热情赞美泰山的字来写，由近到远，热情赞美泰山的秀美景色和高大雄伟的气势，透露诗人早年的远大抱负。秀美景色和高大雄伟的气势，透露诗人早年的远大抱负。【解析解析】此诗的观察顺序是由远及近，而不是此诗的观察顺序是由远及近，而不是D选选项中给出的由近到远。项中给出的由近到远。【答案答案】 D2.（1313河池）河池）诗歌赏析诗歌赏析。（。（4分）分）（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的中的“割割”字用得字用得巧妙，写出了泰山怎样的特点巧妙，写出了泰山怎样的特点？（？（2分）分）【解析解析】 “割割”在这里是分割的意思。泰山将天空都分在这里是分割的意思。泰山将天空都分割成了割成了“阴阴”（昏暗）（昏暗）“阳阳”（明亮）两部分，可见其（明亮）两部分，可见其高大。高大。【答案答案】一个一个“割割”字写出了高大的泰山将山南山北的字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。（2）诗句）诗句“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎表达了诗人怎样的胸怀？样的胸怀？（2分）分）【答案答案】表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。一切的雄心和气概。七、春七、春 望望 唐唐 杜甫杜甫【考情搜索考情搜索】8年年1考：南宁考：南宁2011。（。（2016可能考查地市：可能考查地市：梧州、百色、来宾、崇左）梧州、百色、来宾、崇左）国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。炼字炼字：“破破”字写出了国破城荒的悲凉景字写出了国破城荒的悲凉景象，象，“深深”字再现荒无人迹的凄凉。诗人字再现荒无人迹的凄凉。诗人写今日景物，写今日景物，寄情于物，寓感于景寄情于物，寓感于景，为全，为全诗营造了一片诗营造了一片荒凉凄惨荒凉凄惨的气氛。的气氛。“国破国破”和和“城春城春”两个截然相反的意象，同时存两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差，传达了诗人在并形成强烈的反差，传达了诗人忧国伤忧国伤时时的感情。的感情。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。炼字、修辞：炼字、修辞：“溅溅”字运用字运用拟人拟人手法，手法，把诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪把诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪借借“花花”表现出来。表现出来。“感时感时”“”“恨别恨别”都凝聚着都凝聚着因时伤怀，苦闷沉痛因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。的忧愁。表现手法：表现手法：以乐景表现哀情以乐景表现哀情，通过景物，通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗描写，借景生情，移情于物，表现了诗人人忧伤国事，思念家人忧伤国事，思念家人的深沉感情。的深沉感情。烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。修辞：修辞：“抵万金抵万金”运用运用夸张夸张手法，形容手法，形容家书的珍贵。家书的珍贵。“家书抵万金家书抵万金”与与“恨别恨别”相相照应照应，写出了因战事使消息隔断，久，写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的迫切心情，表达了诗人盼音信不至的迫切心情，表达了诗人对对亲人强烈的思念之情亲人强烈的思念之情。白头搔更短，白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。情感：情感：“白头白头”为愁所致，为愁所致，“搔搔”字是对字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，“更短更短”可见愁的程度，传神地表达了诗可见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排遣的人内心难以排遣的忧国、忧时、思家忧国、忧时、思家之情。之情。【主旨：主旨：全诗围绕全诗围绕“望望”字展开，融情于景，用春城破败字展开，融情于景，用春城破败的感叹，离乱中思念亲人的境况，集中表达了诗人忧国伤的感叹，离乱中思念亲人的境况，集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，体现了杜甫诗歌时、念家悲己的感情，体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫沉郁顿挫”的艺的艺术风格。术风格。】题型训练题型训练1.(15 南昌南昌)下列对诗的内容理解有误的一项是下列对诗的内容理解有误的一项是（2分）分） ( )A.诗的开篇一个诗的开篇一个“破破”字，一个字，一个“深深”字点明了都城景字点明了都城景物的特点。物的特点。B.颔联写诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感颔联写诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感动惊心。动惊心。C.颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲人音讯的强颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲人音讯的强烈感情。烈感情。D.诗人诗人“白头搔更短白头搔更短”只源于亲人离散之伤痛。只源于亲人离散之伤痛。【解析解析】诗人诗人“白头搔更短白头搔更短”不只源于亲人离散之伤不只源于亲人离散之伤痛。烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧痛。烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于百无聊赖之时，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变不觉于百无聊赖之时，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感成白发。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切情感。忧国、思念家人的真切情感。【答案答案】 D2.请从修辞角度赏析请从修辞角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”的的妙处妙处。（。（2分）分）【答案答案】 此句运用拟人的手法，以花鸟拟人，感时伤此句运用拟人的手法，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，更见此诗的能相通，一则触景生情，一则移情于物，更见此诗的意蕴之丰富。意蕴之丰富。八、石壕吏八、石壕吏 唐唐 杜甫杜甫【考情搜索考情搜索】8年未考。年未考。暮投石壕村，暮投石壕村，有吏夜捉人。有吏夜捉人。老翁逾墙走，老翁逾墙走，老妇出门看。老妇出门看。内容理解：内容理解：写写“致词致词”的由来，交代了的由来，交代了时间、地点、人物，写出了事件的开端，时间、地点、人物，写出了事件的开端，字里行间流露出战乱之际特有的骚乱、字里行间流露出战乱之际特有的骚乱、恐怖气氛。恐怖气氛。炼字：炼字：一个一个“暮暮”字，犹如泼墨，给全字，犹如泼墨，给全诗抹上了一层昏暗的色彩。一个诗抹上了一层昏暗的色彩。一个“夜夜”字，含意丰富，表明人民长期以来深受字，含意丰富，表明人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安。抓丁之苦，昼夜不安。吏呼一何怒！吏呼一何怒！妇啼一何苦！妇啼一何苦！炼字：炼字：“呼呼”“”“啼啼”“”“怒怒”“”“苦苦”，把矛盾，把矛盾的尖锐性揭示出来，表现了差吏如狼似虎的的尖锐性揭示出来，表现了差吏如狼似虎的狰狞及老妇悲苦痛哭的凄惨。狰狞及老妇悲苦痛哭的凄惨。“一何一何”重复重复运用，把诗人的爱憎感情寓于叙事之中。运用，把诗人的爱憎感情寓于叙事之中。听妇前致词：听妇前致词：三男邺城戍。三男邺城戍。一男附书至，一男附书至，二男新战死。二男新战死。存者且偷生，存者且偷生，死者长已矣！死者长已矣！ 内容理解：内容理解：承接上文，着重写承接上文，着重写“妇啼妇啼”，也是全诗的主体部分。老妇诉说三个儿子也是全诗的主体部分。老妇诉说三个儿子全都上前线了，已有两个战死沙场，说明全都上前线了，已有两个战死沙场，说明这一家已为国家做出巨大牺牲，官府还要这一家已为国家做出巨大牺牲，官府还要再来抓人，体现了老妇丧子的悲痛。再来抓人，体现了老妇丧子的悲痛。室中更无人，室中更无人，惟有乳下孙。惟有乳下孙。有孙母未去，有孙母未去，出入无完裙。出入无完裙。内容理解：内容理解：老妇诉说老妇诉说家中现状家中现状，反映出，反映出战争给社会造成十室九空的惨状，百姓战争给社会造成十室九空的惨状，百姓衣不蔽体，食不果腹。衣不蔽体，食不果腹。老妪力虽衰，老妪力虽衰，请从吏夜归，请从吏夜归，急应河阳役，急应河阳役，犹得备晨炊。犹得备晨炊。内容理解：内容理解：老妇万般无奈，老妇万般无奈，自请应役自请应役，以保全家中仅存的三个人，这出人意料以保全家中仅存的三个人，这出人意料的结局把全诗推向高潮。的结局把全诗推向高潮。夜久语声绝，夜久语声绝，如闻泣幽咽。如闻泣幽咽。天明登前途，天明登前途，独与老翁别。独与老翁别。炼字：炼字：尾声，暗示老妇已被抓走。一个尾声，暗示老妇已被抓走。一个“久久”字，不仅表明这件事折腾了很久，也表露出字，不仅表明这件事折腾了很久，也表露出诗人的心情久久不能平静。一个诗人的心情久久不能平静。一个“如如”字，字，化实为虚，这是老妇家人悲伤泣下，一个化实为虚，这是老妇家人悲伤泣下，一个“独独”字，既呼应前文，交代了字，既呼应前文，交代了“吏夜捉人吏夜捉人”的结果，又表明了老翁的凄惨处境。的结果，又表明了老翁的凄惨处境。【主旨：主旨：这是一首五言古诗，通过作者亲眼所见的石壕吏这是一首五言古诗，通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人，连老妇也被抓去服役的故事，揭露了封建统治趁夜捉人，连老妇也被抓去服役的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代者的残暴，反映了唐代“安史之乱安史之乱”给广大人民带来的深给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情。重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情。】1. 请简要谈谈请简要谈谈“吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！”一句所表一句所表现的内容现的内容。（。（2分）分）题型训练题型训练【解析解析】差吏的差吏的“呼呼”“”“怒怒”，老妇的，老妇的“啼啼”“”“苦苦”对对比鲜明，把矛盾的尖锐性揭示出来了，表现了石壕吏夜比鲜明，把矛盾的尖锐性揭示出来了，表现了石壕吏夜抓老妇服兵役时的狰狞和老妇的悲惨境遇。抓老妇服兵役时的狰狞和老妇的悲惨境遇。【答案答案】表现了差吏如狼似虎的狰狞，以及老妇悲苦痛表现了差吏如狼似虎的狰狞，以及老妇悲苦痛哭的凄惨。哭的凄惨。九、归园田居（其三）九、归园田居（其三） 东晋东晋 陶渊明陶渊明【考情搜索考情搜索】8年年4考：南宁考：南宁2010，梧州，梧州2011，来宾，来宾2014，崇左崇左2012。种豆南山下，种豆南山下，草盛豆苗稀。草盛豆苗稀。表现手法：表现手法：描述诗人在南山脚下种豆和豆苗描述诗人在南山脚下种豆和豆苗的生长情况。的生长情况。“盛盛”与与“稀稀”形成形成对比对比，表，表现作者不善劳作，同时也写出了劳作的艰辛。现作者不善劳作，同时也写出了劳作的艰辛。晨兴理荒秽，晨兴理荒秽，带月荷锄归。带月荷锄归。内容理解：内容理解：诗人早出晚归，辛勤劳作。诗人早出晚归，辛勤劳作。“带带月荷锄月荷锄”写出诗人夜晚归来的情形。写出诗人夜晚归来的情形。道狭草木长，道狭草木长，夕露沾我衣。夕露沾我衣。表现手法：表现手法：路窄草长，夕露沾衣，何其路窄草长，夕露沾衣，何其辛苦，诗人却毫不在意，为下文议论辛苦，诗人却毫不在意，为下文议论做做铺垫铺垫。衣沾不足惜，衣沾不足惜，但使愿无违。但使愿无违。炼字炼字：“愿愿”指诗人要按照自己的意愿指诗人要按照自己的意愿生活，生活，不想在那污浊的现实世界中失去不想在那污浊的现实世界中失去自我自我，即使做一个农夫也比在官场为，即使做一个农夫也比在官场为“五斗米折腰五斗米折腰”强。强。【主旨：主旨：这首诗生动地描写了诗人对农田劳动生活的这首诗生动地描写了诗人对农田劳动生活的体验，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来，风体验，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐生活的喜爱。隐生活的喜爱。】题型训练题型训练1.（15桂林）桂林）古诗词鉴赏古诗词鉴赏。（。（5分）分）（1）请以）请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析本诗为例，赏析本诗的语言特点的语言特点。（。（3分）分）【答案答案】本诗语言平淡自然而又富于情趣。这两句诗写本诗语言平淡自然而又富于情趣。这两句诗写耕作生活，耕作生活，“晨兴晨兴”写早起，写早起，“带月带月”写晚归。日出而写晚归。日出而作，日落而息，如叙家常，语言平实不见丝毫修饰。同作，日落而息，如叙家常，语言平实不见丝毫修饰。同时，时，“带月荷锄归带月荷锄归”洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸兴，于平淡中又富有情趣。兴，于平淡中又富有情趣。（2）陶渊明在）陶渊明在归园田居（其一）归园田居（其一）中写道中写道“少无适俗少无适俗韵，性本爱丘山韵，性本爱丘山”，本诗中哪句与此诗句有异曲同工之，本诗中哪句与此诗句有异曲同工之妙？表现了作者怎样的人生志趣妙？表现了作者怎样的人生志趣？（？（2分）分）【答案答案】本诗中本诗中“衣沾不足惜，但使愿无违衣沾不足惜，但使愿无违”与此句有与此句有异曲同工之妙。表现了诗人隐居躬耕，不与世俗同流合异曲同工之妙。表现了诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污（或不在污浊的现实世界中失去自我）的人生志趣。污（或不在污浊的现实世界中失去自我）的人生志趣。十、使至塞上十、使至塞上 唐唐 王维王维【考情搜索考情搜索】8年年3考：南宁考：南宁2012，百色，百色2010，来宾，来宾2009。（2016可能考查地市：贵港、梧州、崇左）可能考查地市：贵港、梧州、崇左）单车欲问边，单车欲问边，属国过居延。属国过居延。 内容理解：内容理解：从从“单车单车”可看出此次出行可看出此次出行轻车简从，仪节规格不高。轻车简从，仪节规格不高。“欲问边欲问边”交代了出使目的，即前往边塞慰问将士。交代了出使目的，即前往边塞慰问将士。于叙事之中微露失意情绪于叙事之中微露失意情绪，这种情绪便，这种情绪便是从是从“单车单车”二字引发出来的。二字引发出来的。征蓬出汉塞，征蓬出汉塞，归雁入胡天。归雁入胡天。写作手法：写作手法：运用运用对比对比的手法，将的手法，将“征蓬征蓬”与与“归雁归雁”对比，对比，“出汉塞出汉塞”与与“入胡天入胡天”对对比，一比，一“征征”一一“归归”，一，一“出出”一一“入入”，对比强烈，对比强烈，凄凉中含有悲壮凄凉中含有悲壮。修辞、情感：修辞、情感：运用比喻手法，以运用比喻手法，以“征征蓬蓬”“”“归雁归雁”自比，自比，“征蓬征蓬”是正比，是正比，“归雁归雁”是反衬，暗写诗人被排挤出朝廷是反衬，暗写诗人被排挤出朝廷的的孤寂、飘零孤寂、飘零之感。之感。大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。炼字炼字：“大大”字写出了边疆大漠的茫茫无边；字写出了边疆大漠的茫茫无边；“孤孤”字写出了景物的单调；字写出了景物的单调；“直直”字表现字表现孤烟之高；孤烟之高；“长长”字表现了大漠的无边无际，字表现了大漠的无边无际，黄河的杳无尽头；黄河的杳无尽头；“圆圆”字表现落日之低之字表现落日之低之大。大。画面描述画面描述：广袤的沙漠上，一缕孤烟直上云广袤的沙漠上，一缕孤烟直上云霄，黄河边上一轮圆日缓缓落下。诗人以传霄，黄河边上一轮圆日缓缓落下。诗人以传神的笔墨刻画出了一幅神的笔墨刻画出了一幅“无边大漠，孤烟直无边大漠，孤烟直上，浩渺长河，落日苍茫上，浩渺长河，落日苍茫”的的奇特壮美的塞奇特壮美的塞外风光图外风光图，营造了一种，营造了一种开阔雄浑开阔雄浑的景象，表的景象，表现了诗人现了诗人孤寂孤寂的情感。的情感。萧关逢候骑，萧关逢候骑，都护在燕然。都护在燕然。内容概括内容概括：诗人行至萧关，探马来报，诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护的赞赏，也表现出诗人对前线战对都护的赞赏，也表现出诗人对前线战事的关心。事的关心。修辞修辞：“燕然燕然”用典用典，不是实指燕然山，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方取得了胜利。而是代指前线，暗示前方取得了胜利。【主旨主旨：全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。】题型训练题型训练1.（12南宁）南宁）下列对诗歌赏析有误的一项是下列对诗歌赏析有误的一项是 （2分）分）( )A.第一、二句叙事，写诗人王维以使者身份，轻车简从，第一、二句叙事，写诗人王维以使者身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。要到遥远的西北边塞去慰问将士。B.第三、四句叙事兼写景，以第三、四句叙事兼写景，以“蓬蓬”“”“雁雁”自比，暗写自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。C.第五、六句第五、六句“直直”“”“圆圆”两字精炼传神，线条简约，两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：关却骑马来报：“长官正在燕然前线。长官正在燕然前线。”【解析解析】D项中的项中的“萧关萧关”是唐