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常用名词术语常用名词术语 鉴赏表达技巧1、修辞手法修辞手法：2、抒情方式：、抒情方式：3、表现手法：、表现手法：4、诗歌风格、诗歌风格一、考查范围一、考查范围 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、设问、反问、反复、双关、对比、设问、反问、反复、双关、互文、通感、用典等互文、通感、用典等直抒胸臆，间接抒情直抒胸臆，间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，融情于景，以动写静，虚议论，融情于景，以动写静，虚实结合，小中见大，点面结合，实结合，小中见大，点面结合，想象联想，象征寄托想象联想，象征寄托(托物言志托物言志)等等表达技巧（表达技巧（）抒情方式抒情方式直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情托物言志托物言志怀古伤今怀古伤今表现手法表现手法赋、比、兴（创作方法）赋、比、兴（创作方法）记叙、描写、抒情、议论（表达方式）记叙、描写、抒情、议论（表达方式）融情于景，以动衬静、虚实结合、点融情于景，以动衬静、虚实结合、点面结合、小中见大、想象联想、象征面结合、小中见大、想象联想、象征寄托、寄托、 (托物言志托物言志)等等表达技巧（表达技巧（） 1、典故、典故-典故的来源极其含义典故的来源极其含义-用典的作用：用典的作用：怀古伤今、咏史言志等怀古伤今、咏史言志等2、风格、风格-浪漫主义浪漫主义/现实主义等现实主义等-豪放豪放/婉约等婉约等-豪迈奔放豪迈奔放/慷慨悲凉慷慨悲凉/沉郁激愤沉郁激愤/缠绵婉转缠绵婉转/ 清新优美清新优美等等3、意境、意境-诗人的诗人的“情情”与与“理理”-事物的事物的“形形”与与 “神神” 六、表达方式六、表达方式（一）记叙（一）记叙 ： 记叙人物的经历或事情的发生、记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。发展、变化过程。 书愤书愤 (陆游) 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！第二联用第二联用叙述的方叙述的方式写自己式写自己亲临抗金亲临抗金前线的值前线的值得纪念的得纪念的往事。往事。表达方式表达方式（二）描写（二）描写 ： 用生动形象的语言对人物、事用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。件、环境所作的具体描绘和刻画。 漫成一首漫成一首（杜甫）（1999年高考题）年高考题） 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。此诗一句一景，此诗一句一景， 第一句从水中月影写起，抓第一句从水中月影写起，抓住江上夜景的特色住江上夜景的特色, 月影靠人很近，江水很清月影靠人很近，江水很清;第二句写风灯第二句写风灯;三、四句生动描写了白鹭曲着三、四句生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。成了江上月夜宁静的美景。 （三）、议论：（三）、议论： 对人和事物的好坏、是非、价对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。值、特点、作用等所表示的意见。 菊花菊花（元稹）（1994年高考题）年高考题）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 （四）、抒情：（四）、抒情： 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜表达作者强烈的爱憎、好恶、喜 怒、爱怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 商山早行商山早行 （温庭筠）晨起动征铎，晨起动征铎，客行悲故乡。客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 首联中起句以时首联中起句以时间、事件、环境三间、事件、环境三者相互照应，写出者相互照应，写出旅客的辛劳，对句旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。直抒诗人的感慨。“客行客行”与与“故乡故乡”相比较，自然生出相比较，自然生出一个一个“悲悲”字来。字来。 （一）直接抒情（一）直接抒情 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。天地之悠悠，独天地之悠悠，独怆怆然而涕下。然而涕下。 诗句开门见山，诗句开门见山， 直叙登上高台后，直叙登上高台后， “ “前不见前不见古人古人, ,后不见来者后不见来者”的怆凉意境的怆凉意境, ,这意境引发了诗人这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。 （二）间接抒情（二）间接抒情 包括借景抒情、托物言志、借用典故、包括借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等借古喻今等 送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城渭城浥轻尘，客舍青青浥轻尘，客舍青青新。新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问题：问题：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了除了外，还表达了哪些言外之外，还表达了哪些言外之意？意？ 答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别，象征离别，表示留恋之情，增加了浓厚的表示留恋之情，增加了浓厚的。 绝句二首绝句二首 杜甫杜甫碧碧逾白，逾白，青青欲燃。欲燃。今春看又过，何日是今春看又过，何日是年。年。 分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借的描写，透露出了的描写，透露出了的感伤，的感伤，以以乐景写乐景写哀情哀情。1.借景抒情借景抒情蝉蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 （緌：蝉喙）（緌：蝉喙） 分析：诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含分析：诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。度自信。 托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别 1 1、托物言志托物言志常常借助于常常借助于某物某物的一些特性。的一些特性。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然是指自然风景风景，而不是某种物品。，而不是某种物品。 2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、爱好、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。快乐、悲伤等感情。 2.托物言志托物言志绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。分析：这是一首分析：这是一首借古讽今借古讽今的怀古诗。作者通过的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。显豪气。 3.借古讽今借古讽今（喻今、伤今）（喻今、伤今）台台 城城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。 分析：全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，分析：全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 3借古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今） 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？4借用典故抒情借用典故抒情 用事用事 引用或化用前人诗句引用或化用前人诗句 借用历史故事来表达作者的思想感情，借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 修辞手法修辞手法（一）（一）比喻比喻 ： 用一种事物或情景来比作另一种事物或情用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。事物形象化的作用。 望洞庭望洞庭（刘禹锡）（1997年高考题）年高考题） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 诗歌尾联巧妙地以诗歌尾联巧妙地以“螺螺”作比，将作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。调淡雅，山水浑然一体。 修辞手法修辞手法（二）、借代：（二）、借代： 借用相关的事物来代替所要表达借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用的事物。借代可用部分代表全体部分代表全体，具体代替抽象具体代替抽象，用特征代替人、物用特征代替人、物。借代的运用使语言简练、含蓄。借代的运用使语言简练、含蓄。 如梦令如梦令（李清照）（1995年高考题）年高考题） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？知否？知否？应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。 诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。花的凋零。 （三）、夸张：（三）、夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。物的作用。 秋浦歌秋浦歌 （李白） 白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。不知明镜里，何处得秋霜。 愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁那么长，可见愁思的深重。思的深重。 （四）、对偶：（四）、对偶： 用用结构相同、字数相同结构相同、字数相同的一对的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 登登 高高（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 从篇法结构来讲，这首从篇法结构来讲，这首诗诗四联八句，句句皆对四联八句，句句皆对仗，仗，对得圆浑自然，不见对得圆浑自然，不见斧凿之痕。斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”，使诗的，使诗的意境显得广阔深远，意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势，更使人觉得气象万的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。酬的苦痛。 （五）、对比、对照（五）、对比、对照 ： 把两种不同的事物或情形作把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。对照，互相比较。 越中览古越中览古 （李白） 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。含着诗人深沉的历史思考。 （六）、比拟：（六）、比拟： 把把物物当作人当作人来描写叫拟人来描写叫拟人，或把，或把人人当作物当作物来描写叫拟物。来描写叫拟物。 山园小梅山园小梅 （林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下霜禽欲下先偷眼先偷眼，粉蝶如知，粉蝶如知合断魂合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 第三联采用拟人的第三联采用拟人的手法。手法。“先偷眼先偷眼”极写极写白鹤爱梅之甚，它还未白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。到极点。 （七）、排比（七）、排比 ： 把内容紧密关联、结构相同或相把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个似、语气一致的几个句子或短语句子或短语接连说出来。接连说出来。 天净沙天净沙秋思秋思 （马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。前三句纯用名词组合组成排比，构成典型环境。前三句纯用名词组合组成排比，构成典型环境。 （八）、设问：（八）、设问： 先提出问题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。设问，深化主题，令人回味。 双调双调蟾宫曲蟾宫曲 （阿鲁威）（1996年高考题）问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。述三国人物的英雄业绩。 （九）、反问：（九）、反问： 用疑问的形式表达确定的用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。意思。用来加强语气，表达强烈感情。 叠题乌江亭叠题乌江亭 （王安石） 有战疲劳壮士衰，中原一败势难回。有战疲劳壮士衰，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？肯为君王卷土来？ 尾联是王诗针对杜牧题乌江亭尾联是王诗针对杜牧题乌江亭中中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知江东子弟多才俊，卷土重来未可知”而使用反问句式，提出看法：项羽人心而使用反问句式，提出看法：项羽人心丧尽，江东子弟不可能为他卷土重来。丧尽，江东子弟不可能为他卷土重来。语气冷峻，强调了历史之必然。语气冷峻，强调了历史之必然。 （十）、起兴：（十）、起兴： 兴是先言他物以引起所咏之辞。兴是先言他物以引起所咏之辞。 锦瑟锦瑟 （ 李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年华年”。 秦时明月汉时关秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙主人下马客在船主人下马客在船 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开十日休假，十日休假，胜友如云胜友如云：千里逢迎，：千里逢迎，高朋满座高朋满座理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 理解：烟和月笼着寒水和沙理解：烟和月笼着寒水和沙 理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船 理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为君开。曾缘客开，今始为君开。 理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云 （十一）（十一）互文，是指古代作家在写作时为了增互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗相互补充，相互渗透透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味耐人寻味的艺术效果。的艺术效果。 表现技巧表现技巧分析分析 1、赋比兴、赋比兴 2、记叙、描写、抒情、议论、记叙、描写、抒情、议论 孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞，五里一徘徊。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 春日春日 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？ 答：第一句答：第一句叙事叙事，第二句写春天万物更新，第三、，第二句写春天万物更新，第三、四句四句抒情抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。 3、动静结合、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。或以静衬动，或一动一静，相辅相成。 兰溪棹歌兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 特别是在一些特别是在一些山水诗山水诗中，往往有中，往往有静景静景，如山、月，如山、月等；等；动景动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。 分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。村行村行 王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。数峰无语立斜阳。鹿柴鹿柴 王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。 这首诗通过描写花落、月出、这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中的一派生机，而这些的一派生机，而这些动景更衬托出一动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷。，韵味无穷。 这是一首隐逸诗，作者写出了空山的这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以声衬静以声衬静的方法外，还用了的方法外，还用了以动景衬静以动景衬静景景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静与静以以“返返景景”衬空山的幽静。衬空山的幽静。 “ “万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁”，实质指，实质指万壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之万壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静静; “; “数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳”，数峰本无，数峰本无语，这里经过强调，反而暗示数峰欲语，这里经过强调，反而暗示数峰欲言又止，言又止， 同样写出了一个静字。同样写出了一个静字。 4、虚实结合（虚实相生）、虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （1）眼前之景眼前之景为实，想象为实，想象虚构之景虚构之景为虚为虚 （2）景物景物为实，为实， 情感情感为虚为虚 （3）有限有限为实，为实， 无限无限为虚为虚 （4）正面正面为实，为实， 侧面侧面为虚为虚 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？了作者怎样的感慨？ 答：诗中的答：诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实实景景，而六朝古都的繁华是，而六朝古都的繁华是虚景虚景。我们从中不难想象出。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感物是人非的历史沧桑感便油然而生。便油然而生。 1眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得现出来，就得化情思为景物、化虚为实化情思为景物、化虚为实。2景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 诗句化情思为景物。欣赏时要抓住景物诗句化情思为景物。欣赏时要抓住景物特征，融入所营造的气氛，体会其情感。特征，融入所营造的气氛，体会其情感。踏花归去踏花归去马蹄香马蹄香 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 化虚为实，虚实结合化虚为实，虚实结合3有限为实，无限为虚有限为实，无限为虚 无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来的。宋代诗人梅尧臣说的。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意，见于言外含不尽之意，见于言外”，这乃是作诗功夫之至。这乃是作诗功夫之至。“不尽之意不尽之意”则为无限。宋则为无限。宋代画家郭熙说，代画家郭熙说，“山欲高山欲高, ,尽出之则不高尽出之则不高, ,烟霞锁其烟霞锁其腰则高腰则高矣。矣。水欲远水欲远, ,尽出之则不远尽出之则不远, ,掩映断其脉则远掩映断其脉则远矣。矣。”这就是诗画中的空白艺术。这就是诗画中的空白艺术。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意 通过的想象，我们可以感受到作者复杂难言的情感通过的想象，我们可以感受到作者复杂难言的情感4正面为实，侧面为虚正面为实，侧面为虚 侧面描写能化实为虚，以虚写实，侧面描写能化实为虚，以虚写实， 从而造成从而造成含蓄蕴藉的效果，给读者留下较大的想象空间。含蓄蕴藉的效果，给读者留下较大的想象空间。 望天门山望天门山 李白李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这首诗是虚实结合的典范。这首诗是虚实结合的典范。“天门中断楚江开天门中断楚江开”，看似，看似写天门山，实则写水；写天门山，实则写水；“碧水东流至此回碧水东流至此回”，看似写水，实，看似写水，实则写山。则写山。 这首诗也正是诗人李白的象征，李白是水，他这首诗也正是诗人李白的象征，李白是水，他无坚不摧、一往无前；李白是山，巍然屹立、坚强不屈。无坚不摧、一往无前；李白是山，巍然屹立、坚强不屈。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花 以以“花花”之闲反衬人之忙之闲反衬人之忙 总之，实境乃是一种真境、事境、物境；总之，实境乃是一种真境、事境、物境；虚境虚境乃是在此基乃是在此基础上础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。从前文所句从前文所句的例子中我们不难发现，虚可生实，实可生虚，想象则是其桥的例子中我们不难发现，虚可生实，实可生虚，想象则是其桥梁，正是读者想象的介入，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充梁，正是读者想象的介入，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。满诗情画意。 在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以有一定的固定性，如：以“故乡明月故乡明月”传达传达“乡思乡思情情”；以；以“松风山月松风山月”传达传达“隐逸情隐逸情”；以；以“寒林残寒林残月月”传达传达“诗人的忧愁诗人的忧愁”；以；以“中秋圆月中秋圆月”传达传达“相相思情苦思情苦”；以；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传传达达“闺怨情闺怨情”；以；以“长亭折柳长亭折柳”传达传达“惜别情惜别情”；以；以“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”传达传达“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”；以以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传传达达“悲欢离合情悲欢离合情”；以；以“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”传传达达“对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹”；以；以“空城落花空城落花”传达传达“对对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情国势衰危的哀叹、一腔的爱国情” ” 等等。等等。塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 一、二句实写景，一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三、四句以实写虚三、四句以实写虚，将，将“梅花梅花落落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。乡情。 练习练习赠花卿赠花卿 杜甫杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。此曲只应天上有，人间能得几回闻。问：前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样问：前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样 的写法？的写法？ 答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。致。 登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀哀景景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句下文四句叙事抒情叙事抒情哀情哀情：交织着对国运艰难的关注，对：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。沦落他乡不胜的感伤。 5、以景衬情、以景衬情喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景衬哀情情乐则景乐，情哀则景哀情乐则景乐，情哀则景哀 绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。思乡之情更加浓厚。 以乐景衬哀情以乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀以乐景写哀，更见其哀 6、细节描写、细节描写秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了试析张籍此诗写了生活生活中哪个中哪个“寻常寻常”的细节？的细节？表达了他什么样的情感？表达了他什么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见。作者客居洛阳见秋风起，从而引起秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。所以又打开信封补写。 7、衬托、衬托 阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的。阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的。夜雪白居易夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大反衬雪之大，这是从这是从触觉触觉的角度来写。二，从的角度来写。二，从“窗户明窗户明”来写，来写，这是这是视觉视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，衬托雪也就越大衬托雪也就越大。三，从。三，从“折竹声折竹声”来写，是来写，是听到听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，压折，“折竹声折竹声”自然自然烘托雪大烘托雪大。 8、象征、象征石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 【析析】本诗运用了本诗运用了象征的手法，借物喻象征的手法，借物喻人，咏物言志人，咏物言志。表面上写石灰，。表面上写石灰，实际上写人、实际上写人、写自己。将写自己。将物性与人格巧妙地融为一体物性与人格巧妙地融为一体，形，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。9、联想和想象、联想和想象月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。情景而更加深刻地表现出来。 10、白描、白描国画的种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写国画的种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。法。 田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 11、欲扬先抑（先扬后抑、欲扬先抑（先扬后抑 ） 闺闺 怨（王昌龄）怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。 12、线索、线索简析这首宋词的艺术特色。简析这首宋词的艺术特色。虞美人虞美人 蒋捷蒋捷 少年少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年壮年听听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今而今听雨僧听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。滴到天明。 （1 1）以）以“听雨听雨”作为一条贯穿始终的线索，作为一条贯穿始终的线索，“听雨听雨”把三个画面巧妙的构成一个整体：在把三个画面巧妙的构成一个整体：在“听雨听雨”中欢乐，中欢乐，在在“听雨听雨”中忧愁，在中忧愁，在“听雨听雨”中总结一生。中总结一生。 （2 2）映衬手法。第一个画面的欢乐对第二、三个画）映衬手法。第一个画面的欢乐对第二、三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用；第二个画面的满腹愁思对面的忧愁、凄凉起反衬作用；第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万念俱灰起陪衬作用。第三个画面的万念俱灰起陪衬作用。 13、卒章显志、卒章显志 李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别结尾结尾 “安能摧眉折腰事权安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。闲放，不为五斗米折腰的心志。 李白李白行路难行路难尾句尾句“长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济沧海济沧海” ” 14、托物言志、托物言志杨柳枝杨柳枝词词 白居易白居易一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？ 托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。被埋没的感概。
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