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贝壳之歌教案课程标准12年级：1、发现音乐的感受与鉴赏能力，表现力和创造力。2、能自然地，有表情的演唱歌曲。3、能参加多种音乐活动。学习目标1、90%以上的学生通过发声练习，能够用优美、连贯的声音演唱歌曲，感受贝壳之歌快乐的情绪，能通过歌声表达对大海的喜爱和赞美。2、学习物（拍号）强弱规律，划拍方式.3、学生通过感受音乐的情绪，在学唱的过程中，达到唱准二声部合唱的技能。评价任务1、评价标准：音准、节奏、气息、音色。评价方法：听唱二声部旋律，速度稳、注意节拍.2、评价标准：节奏、音准、旋律。评价方法：自我评价与师评相结合。3、评价标准：70%以上达到音准、节奏、二声部合唱评价方法：师评与生生评价相结合。教学准备多媒体课件、教材、钢琴（或电子琴）、等教学重、难点1、能用优美、连贯地声音演唱歌曲。2、声音和谐、集中统一地进行二声部合唱。突破方法：1、以聆听、体验为主，在对比中，通过听、唱等直观方式学习和体会音乐要素的作用，在感受和体验中学会知识技能。2、科学的发声练习加反复的聆听，多次的视唱，达到和谐统一；深层次的引导和思考，鼓励学生大胆实践，勇于创新。教学环节教学活动、教学方法学生的活动设计意图发声练习、气息练习、积极参为学唱歌曲做准备，为课堂教学过程设计思路课堂教学过程设计思路音准、节奏及合奏4-| 3-| 2-| 1-| 2-| 3-| 4-|（贝壳的歌声）4-41 3-312-21 3-14-413-3| 2-2|1-| （大海的歌声）与、师生合唱，问好。跟随教师进入情景，感受海边的情景。二声部合唱做好铺垫。为学习新歌贝壳之歌做准备。不说明一声部二声部,直接用贝壳和大海的形容词来让学生更容易理解歌曲。师生问好发声练习同学们今天我们来大海边游玩，贝壳和大海知道我们在海边游玩，特意准备了一首歌来欢迎我们，我们来听听这首歌是怎么样的。认真听唱,模唱。学习知学习新知我们刚听完了这首欢迎我们的歌曲，那我们下面就先来学习贝壳的歌声（第一声部）.下面先听老师来演唱贝壳的歌声，同学们看书，看看贝壳用了什么方式来欢迎我们.教师范唱同学们都听过了，下面和老师来一起演唱.师生齐唱非常好，同学们已经快学会贝壳的歌声了，但是要注意听老师的范唱.下面我们再来和老师一起演唱一遍.师生齐唱用模唱法学习一声部（贝壳的歌声）.教师范唱学生模唱.学习学会一声部，为加入二声部作准备.学习新知同学们已经学会了贝壳的歌声,下面老师我领大家，同学们自己来当小贝壳，在海边尽情的演唱吧.同学们发现老师刚才在唱谁的歌声吗？生:大海的歌声对，但是老师一个人的海水声太小了，有没有同学一起和老师来演唱大海呢？非常好，下面我们左右分组，来分别演唱大海和贝壳的歌声.学生清唱，教师独唱二声部.逐步加入学生来加入二声部.一二声部基本延长准确.让学生感受二声部，学习二声部.课外拓展我们下面用这件乐器来给我们今天学习的这首歌曲伴奏吧（三角铁）同学们来一起唱歌曲，老师先来给大家做示范。好了同学们,我们今天的大海之行就到这了，我们伴随教师示范，让学生感受四三拍的强弱关系.感受四三拍强弱关系与四三拍的划拍方式.着这首贝壳之歌下课吧课后反思1. 课堂时间把握不是太准确。2. 与学生的眼神交流不够。
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