2014高考语文一轮课时专练(湖南专用)(十六)[散文阅读一]汇总

20142014 高考语文一轮课时专练（湖南专用）（十六）散文阅读一一、阅读下面的文字，完成 1 14 4 题。黄山听雨熊召政下午，车轮掠过千枝万枝秋色，每一枝上都悬着黄山的雨云。 仿佛只要按一下喇叭，雨点就会噼噼啪啪掉下来。比之山下，黄山的秋来得早一些。又因触目皆是石破天惊的境界， 黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样冷峻。这个季节，游山的人很多。客店已满，我们一行三人只好投宿到眉毛峰下的一户农家。那是丛林中一栋简陋的小楼。我们还没有走进小楼。大雨就滂沱而至。游山的兴致，被它淋成一壶欲热还凉的花雕。雨下着，树枝变成了雨箭，很古风地飘荡着；雨下着，岚雾搓成的雨绳，很悠久地恍惚。 雨中孵出的暮霭，像我的肺叶一张一合。黄山七十二峰，七十二座美丽得叫人想哭的自然博 物馆，在今晚，已不能让我参观它隐秘又恢宏的构筑了。黄山最好看的，是松、石、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。层层叠叠的黄昏， 封锁了所有的山道。那么，今夜，我在黄山就只能听雨了。今年夏天，我已游过庐山，九华山。我想，来到黄山，游兴一定能推到极致。谁知天半朱霞已成妄想。顺着雨绳，我怎能攀摘黄山的翠微？那时我曾有好一阵子生气呢。在这个浅薄的年头，不说那些高官巨贾， 政客名伶，就连那些星相邪卜，趋炎附势之流到处都有青眼 相迎。难道黄山也生了一双势利眼，只肯用连山寒雨，来搪塞一个落拓的诗人？很快，我明白到，这么想是错的。正因为我的落拓，我的在庐山三叠泉洗过的耳，在九华山的归城寺里被梵钟撞得更为清 纯的襟抱，黄山才迎我以雨。人之上升的历史中， 雨是永远的动力。而诗人之于雨，并不仅仅是生物的适应。至今我尚能感到，落在唐诗宋词中的雨，是何其地撩人情怀。“巴山夜雨涨秋池”的李商隐，深沉彻骨；“寒雨连江夜入吴”的王昌龄，冷峻有加。“一蓑烟雨任平生”，活脱脱的苏东坡情性；“细雨骑驴过剑门”，书剑飘零的陆放翁自况。大凡血气十足的诗人，没有几个不落拓的，唯其落拓，才能让生命在雨中开放出超凡拔俗的花朵来。所以说，今夜的黄山雨，是为我下的。为了好好儿度过这个雨夜，我询问小楼的主人有没有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三 人共享，少是少了点儿，但总比没有强。雪中饮酒是为了驱寒，雨中饮酒是为了驱散寂寞。 而今夜我并不寂寞，窗外的每一枝松， 每一尊石，都是等了我千年的酒友。雨是越下越浓了。夜太深，我见不到楼下的谷中桃花溪崩冰喷雪的流姿，更看不到楼后的山上百丈泉瘦蛟腾舞的威仪。但是，我有满耳敲金戛玉的声音，这些涵养灵气的乡音，把万物融为一体，使我无穷遐思的辐射频带，瞬间穿透了永恒。我端起杯来，一口饮尽黄山的七十二峰雨声，并细细品味：哪是超鱼峰的粗犷，哪是莲花峰的婀娜，哪是仙人峰的飘逸，哪是耕云峰的深洁。五光十色的黄山雨声啊，醉了我的十 丈青肠。一杯复一杯，小饮着酒而豪饮 着雨。今夜里，黄山给了我锦绣之胸， 青灯外满掌的黑暗，也被我拍成比轩辕帝还要古老的浩然。酒尽了，兴犹未尽。主人又煮了一壶非常新鲜的雨季送来。用它来泡黄山云雾茶，一杯芬芳的江南便在我眼前袅袅升起。啜饮它，佐以泉鸣飞瀑。我携之既久的孤独，顿时被暖成挂在历史树上的一枚果实。虽然它是酸的，毕竟那么浑圆。酒也酒过，茶也茶过，雨声欲不见稍歇。同行的朋友说：这时候如果雨声停了，出一轮 明月多好。 我则希望这雨永远落下去。获瞻霁月固然是清丽的享受，但得到雨声滋养， 我的 精神领域中，更能长出一片比黄山还要峭拔的风景。（选自文明的远歌 ）1 1“雨”是本文构思的关键，有多方面的作用。请通读全文，分条简要概括。（5 5 分 ）答：_2 2按照下面的要求，赏析文中画线的句子。（4 4 分 ）（1 1）请从抑扬的角度简析下面的句子在文中的作用。（2 2 分 ）那时我曾有好一阵子生气呢。答：_（2 2）简析下面句子中加点字的不同含义。（2 2 分）小饮着酒而豪饮着雨。答：_3 3作者在文末说，得到了“雨声滋养”，请联系全文，分条简述作者得到了哪些方面的滋养。 （5 5 分）答：_4 4熊召政的散文语言典雅，文采斐然，有“美文”之誉。请结合文章内容，从词语运用、句式选择、修辞手法三个方面加以探究。 （6 6 分 ）答：_、阅读下面的文章，完成 5 58 8 题。分享如秋光1我曾到过 9 9 月的东北，广袤的黑土地上呈现出淋漓尽致的收获景象。 路两旁盛放着九月菊，粉的、紫的、白的，在风中轻轻摇摆。金黄色的稻田绵延铺展，9 9 月温暖的阳光把一切镀上一层金黄，这样饱满的色泽让人想起油画里令人沉醉的田园风光，美得让人说不出话来。2我也曾体会过南方的秋，含蓄又明媚。 天空高远，树木青黛，迟开的花儿开得从容而 又倔强；秋水波澜不惊， 湖面清透如镜。驱散最后一缕暑热， 清新的空气浸润着人们身上的 每一个毛孔。3人们客居城市，纷繁杂扰的生活使我们忽略了生命的真相， 过多的注意力被倾注到结 果上。人们计算对枝繁叶茂的失去， 计算有没有获得谷粒满仓的收获， 计算收割了多少别人 所给予的爱。人们总在盘算得与失，消耗着我们的安宁与真实。4我们的内心总逃不过俗世生活的困扰。我们会情不自禁拿别人的生活跟自己比较，根据优劣来决定自己幸福的心情；有时是我们匆忙的赶路，忽然间丢失了曾经的同伴和自己。也有时是因为我们完美的理想主义，却每每触碰到现实的坚硬和残缺而不堪一击。不知不觉中，我们在负重前行，疲惫不堪。在生命这条单行道上，我们疲惫前行，一路索取算计，直 到自己走到最终，剩下形影相吊。5是我们忘记了。6且看看这个季节， 春生夏长以后，秋季来得自在恬然。 古人说秋三月是为容平， 这是一个多么难得的季节， 丰饶却宽容，春夏努力过的物种都能在这个季节得到相应的回报，自然间最本真的规则在这个季节得到完美体现。7在做不到“出世”之前，且让我们恬然地 “入世”。孔子说“己欲立而立人，己欲达 而达人”。这句话是狭义者的良药，也是不得志者的坦途。没人责怪一个人的努力向上，就像没人责怪生命朝向太阳。“修身岂为名传世，做事唯思利及人”，儒家传世千年，这一点说 得极好。 尚书明确了人生的境界：不是为生活回报了我们什么，而是我们给予了什么，给这个世界分享了什么。8母亲从老家过来住， 有她的邮件寄来，很平实的一个信封， 是母亲拜的书法老师寄过来的作品，叠得整整齐齐。听母亲说，那是一个七十多岁的老人，享有全国知名书法家的美名，只是身体不好。他总鼓励母亲说，你没事就常带作品过来吧，我这个身体只能用“苟延残喘”来形容，有今天不一定有明天，能指导一点是一点。9小心翼翼地拆开信封，慢慢展开作品，只见豪迈苍劲的字体，挥洒得英武而又潇洒，两行大字为“春风大雅能容物，秋水文章不染尘”。我仿佛看到一个老人步履维艰地爬楼，挥毫泼墨后，又顶着烈日下楼去邮寄。想象里的老人身影和着幽幽墨香，像秋天一般，淡泊10这正是秋天的独特气质，淡泊而从容， 分享而喜悦。一个已走向人生之秋的老人，以仅有的生命尽享给予、分享之乐。这种力量，突破躯体的局限，在人群中蔓延开来，让我们 隔着遥远的距离，就能感受到它的温暖，如沐秋阳。? ?心不是别人的跑马场，也不是只做加减计算的名利场。 秋天到来之时，在纷纷扰扰中 开辟出一点属于心灵的空间，带着一颗安宁的心去感受彼此灵魂的微光，灌溉心的土壤。? ? “谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声？ ”当我站在秋天的路口， 看着红叶漫天，落叶 纷纷抽离枝头，怀抱着一丝丝秋凉， 怀想那些春日里发芽的梦想，夏日里激扬的青春。 在秋天，放下渴望收获的心，去静养心灵，分享四季。我看到缓缓流淌在体内的真实和宁静，不 为获得才去给予，不为喝彩与人分享，慢慢体味这样一种清甜的香味，远远地弥漫出来，淡淡的，就是灵魂的香味。这也是一种坚强。（1 1）纷繁杂扰的生活使我们忽略了生命的真相（2）心不是别人的跑马场 。答：_6 6文章第两段写到了母亲收到书法老师的作品，这样写有何作用？（4 4 分）7 7请结合文章具体语句，简要分析最后一段在写法上的特点。（5 5 分）答：_8 8联系全文，理解“分享如秋光”的含义，并探究你从中获得的启示。（6 6 分）课时作业 （十六 ）1 1“雨”是贯穿全文的线索；“雨”是作者情感的触发点；“雨”是作者抒发 感情和表达感悟的载体； “雨”赋予黄山以神奇和灵秀， 让人感受自然之美； “雨”作 为文中最重要的生动形象的意象，让文章具有浓郁的艺术感染力。 解析 由题干可知，“雨”是本文构思的关键，有多方面的作用。这就要求我们，回 答“雨”在全文构思中的作用，答题时要围绕“构思”和“作用”进行。2.2. （1 1）欲扬先抑，为下文写对雨中黄山的喜爱蓄势。这样写能形成波澜，收到强烈的艺 术效果。 （2 2分）（2 2）第一个“饮”就是喝酒；第二个“饮”是欣赏、品味、感悟的意思。（考查词语的词典义和语境义，意思对即可 ）（）（2 2 分） 解析 分析表现手法的作用要注意从内容和结构两方面回答；理解词语的含义，要结 合语境，扣住关键词答题。3.3.黄山雨让作者领略到自然的美丽和永恒；（1 1 分） 5 5解释下列句子中加点的词语或句子在文中的含义。（5 5黄山雨让作者反观历史， 获得了 平和、超脱的心态；（1 1 分）黄山雨让作者思考人生，获得了上升的动力，要在落拓的境遇 中超越自我，超越现实。 （1 1 分）总之，黄山雨让作者在对自然、历史、人生的感悟中，获得 了“锦绣之胸”，精神上长出了“峭拔的风景”。 （2 2 分）（）（意思对即可 ）解析 本题考查筛选信息题，答题时要注意，答题范围是全文，要分条陈述，答题角 度不能单一。4 4词语运用：（2 2 分）选用了诸如“翠微”“落拓” “啜饮”“获瞻霁月”等有文言色 彩的词语，格调典雅；用词准确、生动、形象，有古人炼字之功，如“雨中孵出的暮霭”， “孵”字就生动形象地写出了雾气氤氲的景象。2句式选择： （2 2 分）句式上长短相间，整散结合，错落有致，既有整齐典雅之美，又有 变化灵动之姿。举例略。 （答到排比句式亦可 ）3修辞手法： （2 2 分）综合运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法，让文章文采斐 然，诗意浓郁；如接连使用了四个“哪是” ，构成排比，显得工整、典雅。第 9 9 段多处直接 引用了古典诗词名句，使语言具有古典韵味。解析 本题考查探究，要求对作品的语言探究。答这道题时，角度已给出，联系文本 概括手法和特点是基础，语言要简洁，要结合实例分析。5 5. （1 1）生命的真相：分享生命过程中的安宁与真实（答淡泊、从容、恬然等亦可）。（2 2 分）（2 2）心不是别人的跑马场：摆脱俗世的困扰，开辟属于自我的心灵的空间。（3 3 分）解析 本题考查理解文中重要的词语、句子的含义的能力。解答这类题，首先要观察 被理解的词句，看看它需要阐释的关键内容是哪些，明确其内容要点有几个，然后结合“文中”的相关语境，即可作出解答。6 6作用：在内容上为我们塑造了一个淡泊宁静、给人温暖的老人形象，一如秋光的分 享，以此来彰显文章主旨； 同时在结构上为下文引出作者的观点作铺垫， 让行文更起伏多变。 （每点 2 2 分）解析 要结合本段的内容和文章的主旨来回答内容上的作用，答结构上的作用也要写 出为下文的什么内容作铺垫，不能只答为下文作铺垫。7 7修辞：运用了引用、夸张的修辞手法，写出了秋光之美，同时引发了对分享的具体 描述。表达方式：以描写为主，兼有议论、抒情，既有对秋日里分享四季之美的生动描写，又 有对分享秋日的赞美和对秋日分享内涵的深刻感悟。（手法 3 3 分，结合具体语句分析 2 2 分。如有其他角度，言之成理亦可 ）解析 分析最后一段在写法上的特点，要注意理解“写法”即写作手法，要掌握相关 的常见表达方式、表现手法、修辞手法，才能正确指出手法和分析作用。& &含义：秋天具有独特气质，淡泊而从容，分享而喜悦。秋日的分享像作者母亲的老 师那样，给人温暖，让人如沐秋阳；人生的秋季里，人人都要用一颗安静的心，不带功利性 地去和他人分享四季。 （4 4 分，每点 2 2分）启示：生活中我们需要敞开胸怀，与人分享世界的美好。“赠人玫瑰，手有余香”，真 心地不带功利性地与人分享风景、亲情、 快乐， 能让我们的生活充满温情，让我们的世界洒 满阳光。 （2 2 分）解析 联系全文，理解“分享如秋光”的含义要注意抓住文章的中心思想和文章中关 于“分享如秋光”的关键词语， 只有这样才能归纳出含义，答启示时， 要注意和作者表达的 情感的一致性，不能什么都回答。