华师大版七年级历史上册第3课国家的诞生与发展

jvww+DeiirEDUqom华师大版七年级历史上册第3课国家的诞生与发展学习目标1 .知道中华大地国家的诞生从夏朝开始，从此，王位世袭制取代了禅让制；了解夏、商、周的兴替；了解“盘庚迁殷”、“桀纣暴虐”、“牧野之战”、“殷墟”等重要史实；了解西周统治者为巩固统治和稳定社会秩序实行了分封制和宗法制，对中国历史产生了深远的影响；知道“公元前”的概念与干支纪年法，知道公元前1046年是目前我们知道的最早的确切纪年。2 .通过列表整理夏、商、周兴替的内容，初步学会用简表对历史知识作初步整理、归纳的学习方法；通过完成“动手动脑”表格，培养自主学习的能力。3 .认识国家的出现是人类由野蛮到文明的演进，是历史的进步，先民们在改造自然的过程中用他们的勤劳和智慧为人类文明的发展作出了贡献。重点与难点重点：夏、商、周兴替中的一些重要史实难点：对西周宗法制和分封制基本内容和作用的理解说明：1 .夏、商、周兴替中的一些重要史实是了解中华大地上国家的诞生与发展过程的关键，故为本课重点。2 .理解西周宗法制为维护“家天下”局面，稳定社会秩序所产生的作用，以及宗法制与分封制对国家、社会统一所起的作用，对于初中学生有一定难度，故为本课难点。教学设计教学内容学生活动教师活动设计意图导入第2课有关“禅让制”回忆第2课有美“禅让制”内容。引导学生回忆；前课有关“禅让制”的内容，总结：启用王位世袭制替代“禅让制”，“公大卜”变成了“家天下”，中国历史由此进入了一个崭新时代。温故知新，做好教学的合理衔接。文字内容，尧、舜、禹的禅让情况。www*DErEDU,com夏商周的兴替教科书P13后美夏朝建立的文字资料。上下五千年有美内容。地图册P4夏朝都邑图及读图指南。1 .交流讲述中国A个国家（夏）的诞生过程。2 .仔细阅读教科书和地图册的有关资料。整理知识，了解有美夏朝历史的重要知识。1 .引导学生仔细阅读教科书的有关内容，请学生讲述夏朝诞生的过程，并作一些补充和解释。2 .引导学生阅读教科书、地图册的有关资料。从中提取历史信息。要求学生通过整理夏朝历史知识。根据学生情况作相应指导：夏主要活动于今河南西部和山西南部地区。河南偃师二里头遗址反映了夏文化遗存。今天人们对夏的历史知之甚少的原因是：缺乏文字资料，考古资料很少。鼓励学生课外阅读。了解：大禹死后，启承父位，王位世袭制替代禅让制，“公大卜”变成“家大卜”。教科书P14后美商朝文字、图片资料。地图册P4商朝形势图及读图指南。仔细阅读教科书、地图册的有关资料，整理知识，了解商朝历史的重要知识：1 .盘庚迁殷；2 .汤建纣亡。引导学生阅读教科书、地图册的有美资料，从中寻找历史信息。要求学生通过对商朝历史知识的整理，了解商朝历史的重要内容。根据学生情况作相应指导如下：盘庚迁殷后商朝社会相对稳定并进入全盛时期，成为当时世界上最大的国家之一。通过对教科书有关文字、图片资料的阅读，了解商朝历史的基本知识。教科书P14有关西周建国的文字资料及上下五千年有美内容。仔细阅读教科书的有关文字资料。整理知识，了解西周建国的重要知识：1 .武王伐纣；2 .牧野之战；3 .西周建都镐京。引导学生仔细阅读教科书的有美文字资料。从中提取历史信息。要求学生整理西周建国的重要知识。通过阅读有关文字、图片资料，理解掌握西周建国的基本史实。归纳整根据要求整理1.要求学生阅读教科书有关夏、使学生学会用理知识。夏、商、周兴替的历史知识。商、周兴替的内容，就基本历史知识作整理。（列表整理归纳：夏、商、周三代起迄时间、都城、建国之君、亡国之君、重要事件或制度等。）2.向学生交代“公元前”的概念，公兀前1046年是目前我们知道的最早的确切纪年。表格对历史知识作初步整理、归纳的学习方法。教科书尝试完成干支纪引导学生仔细阅读“动手动脑”通过动手动P15“动手动年表格，并领会干支有美干支纪年法的解释。根据学生实脑，培养学生自主脑”。纪年法的搭配与换管歼。际适当指导，帮助其填写干支纪年表格。学习的能力。教科书通过仔细阅读后引导学生阅读教科书的有关文字通过问题研讨P1516后美关文字和示意图，从和图示，用问题研讨法对如下内容作激发学生的学习热宗法制的文内谷与作用两方卸评研讨并适当指导：宗法制对于四周政情；理解宗法制和字资料及宗价宗法制。权的巩固和社会秩序的稳定，起到了分封制的基本内容小法法制示意图。重要作用。和在历史上的重要作用，突破难点。制教科书阅读启关文字和引导学生阅读教科书的有关内与P16有美分封图片，了解：容，通过问题研讨法，对如下内容作分制的文字资1.了解分封制研讨。封料、西周分“封建亲戚，以藩屏1.分析周初统治者实施分封制的制封图。周”的政治意图。2.从内容与作用等方面评价分封制。原因。（强调所谓“封建亲戚，以藩屏周”的目的。）2.从内容与作用等方面评价分封制。（对于巩固西周统治和维护西周政治等级制度后积极作用。）用心爱心专心 115号编辑板书设计训练设计小王同学购买了一些历史书籍,他决定按书籍所记载历史事件的时间先后,将下列书籍放在不同的书格里，请你帮他选择。炎黄的故事“北京人”之谜青铜器图鉴大禹治水河姆渡书格A（旧石器时代）书格B（新石器时代）书格C（传说时代）书格D（商周时期）案例列表整理夏、商、周兴替的历史知识教学实施过程：教师：出示空白表格，提出要求，分配小组。学生：阅读教材内容，协作完成表格。教师：对学生的作业进行点评，继而指导学生了解表格的基本内容。附表格：朝代名起迄时间都城建立者亡国之君重要事件或制度夏前2070前1600年阳城启桀/商前1600前1046年亳、殷等汤纣盘庚迁殷、牧野之战西周前1046前771年镐京周武王周幽王宗法制、分封制乐周前770前256年洛邑周平王周赧王平土东迁分析：历史知识图表的制作和填写是学习历史的基本方法和能力。对于七年级的学生来说，独立制作图表有较大的难度，应该循序渐进。通过小组协作学习方式，培养学生的团队合作意识。