二年级数学下册 空间与图形课件 北京版

空间与图形北京版二年级数学下册北京版二年级数学下册教学目标 1.知识与技能：感知空间的图形。 2.过程和方法：通过比较物体的形状，培养大家的观察比较判断能力。 3.情感、态度和价值观：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。平面图形.长宽高长长宽宽高高一、判断对错：一、判断对错：（1）棱长）棱长 5分米的正方体水箱，它分米的正方体水箱，它 的占地面积是（的占地面积是（125）平方分米。（）平方分米。（ ） （2）长方体）长方体 （不含正方体）最多有（不含正方体）最多有8 条棱长度相等。（条棱长度相等。（ ） （3）正方体具有长方体的一切特征。）正方体具有长方体的一切特征。 （ ）（4）有）有6个面，个面，12条棱，条棱，8个顶点组个顶点组 成的图形都是长方体。成的图形都是长方体。 （ ）（5）相交于一个顶点的三条棱的长）相交于一个顶点的三条棱的长 度相等的长方体一定是正方体。度相等的长方体一定是正方体。 （ ）三、一个正方体木块，六个面上分别三、一个正方体木块，六个面上分别写着写着1、 2 、 3 、 4 、 5 、6，从三个，从三个不同角度观察结果如下，请你猜一猜：不同角度观察结果如下，请你猜一猜：1、2、3分别和谁相对？分别和谁相对？213145635四、要做一个如下图所示的正方体框四、要做一个如下图所示的正方体框架（架（1 1）请问至少需要多长的铁丝？）请问至少需要多长的铁丝？20厘米（2）现在有一只蚂蚁从）现在有一只蚂蚁从A点出发沿正点出发沿正方体的棱爬到方体的棱爬到B点，怎样走最近？共有点，怎样走最近？共有几条路线？几条路线？A20厘米B五、有30个棱长为1厘米的小正方体（1）怎样摆才能将它拼成一个最大的正方体？还剩几个小正方体？ （2）从角上拿一个，它的体积表面积是怎样变化的？（3 3）现在它的体积和表面积发）现在它的体积和表面积发生怎样的变化？生怎样的变化？（4）从中间拿掉一个，它的体积和表面积发生怎样的变化？本课小结 能够理解空间图形的体积和表面积，并会独立解决相关问题。