德涅泊尔教案

德涅泊尔 教学设计1 教学目标1 、知识与技能目标：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲德涅泊尔2、过程与方法目标：通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。3、情感态度与价值观目标：能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲德涅泊尔的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。2 学情分析初一年级学生， 还处于变声期， 歌唱时喜欢扯着嗓子喊叫，不能用科学的方法来歌唱， 所以本节课借德涅泊尔这首歌曲的教唱，来教给孩子们怎么科学发声、歌唱。3 重点难点能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌德涅泊尔 。教学难点：分辨大小调式。4 教学过程1 .歌曲德涅泊尔教学过程（一）组织教学，上课礼仪（二）导入新课：今天我们的课从一首特别古老的跨国曲调开始两只老虎 ，在老师的指挥下进行固定低音的二声部轮唱，体验同主音大小调的不同色彩。（三）音乐知识：2 .音阶：从主音到高八度主音，按照高低次序排列起来的一组音叫做音阶。3 .调式： 调式是按照一定关系组合在一起的若干音 （一般不超过七个音） ， 并以一个音为中心（主音）组成的音阶体系。调式的重要种类有：大调、小调和无声调式。a.大调式：简称为大调，是由 do re mi fa sol la si do 组成的一种调式。其中 do 为音阶主音。色彩：明亮b. 小调式：简称为小调，是由 la si do re mi fa sol la 组成的一种调式。其中 la 为音阶的主音。色彩：柔和 （三）歌曲德涅泊尔1 .聆听教师范唱旋律，分析这首歌旋律色彩怎样？是大调还是小调？柔和，小调2 .教师视唱歌谱，学生动手排列音阶。3 .音乐记号及生字,力度记号，音乐速度等。反复记号，拍号3/4. 力度记号（渐强、渐弱），歌曲速度，生字等。（ 1 ）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？低沉抒情，透漏出一丝淡淡的哀伤。（ 2 ）歌曲介绍：a.乌克兰一一德涅泊尔河（乌克兰的母亲河，欧洲第三大河），乌克兰人民生活在残酷的农奴制度下，歌曲呈现出一种 “在呻吟中喷薄出希望，沉重中孕育着呐喊”的情绪。b.路舍甫琴科。被誉为乌克兰最伟大的诗人和乌克兰现代文学的奠基人，他的文学作品被视为近代的乌克兰文学，甚至是现代乌克兰语的奠基者。2、歌曲学唱：（1）发“ l分”音分乐句轮流教唱（注意力度、情感，分析难唱乐句）。（ 2） 分句带唱歌词。（ 3 ）随伴奏跟唱歌词。（ 4 ）学生边用手划拍边演唱歌曲（ 5 ）老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句（注意情感的统一） 。（ 6 ）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。 （注意气息、感情、音量以及整齐度）（四）小结：这节课我们学习了歌曲德涅泊尔 ，并学习了音乐知识音阶和调式。能根据歌曲的色彩来区分大调和小调了。感谢您的阅读，祝您生活愉快