《繁荣地方特色文化》(星球出版社)教案

繁荣地方特色文化教学目标1 .了解地理环境对于文化的影响2 .知道我国有丰富的旅游资源。3 .掌握我国列入世界文化遗产的旅游资源。教学重难点【学习重点】我国著名的旅游资源【学习难点】环境与旅游业的关系和相互影响。课前准备学生：分组搜集有关地方特色的资料。教师：制作多媒体教学课件教学过程)导入新课首先使用多媒体出示不同的地方特色文化(主要是衣食住行)，说说这些图片都与什么关？引出课题。过渡：我国的地方特色文化各不一样，是什么影响了各地方独特的文化呢？【讲授新课】、自然环境对地域文化的影响。通过读图激发学生思考自然环境与地域文化的关系，并通过三个地域文化的地表服饰、饮食、居民来举例说明二者之间的影响关系。(1)服饰、饮食通过ppt展示各民族独特的服饰文化以及饮食文化，同时对傣族和藏族服饰进行对比分析，南方和北方饮食对比分析，让学生小组活动讨论完成表格并积极发言。(2)居民通过展示各地不同的建筑风格，教师引导，让学生思考并讨论哪些自然因素影响了传统居民建筑，同时总结归纳，气候(气温和降水)、地形等因素。不同地域的居民建筑生动的放映了人与自然的和谐关系。(3)世界文化遗产我国丰富的地方特色文化是世界文明的重要组成，为了增强学生自然环境和文化保护的观念，通过图片的展示，介绍我国在支持和参与保护世界文化遗产方面做得努力，以及在申请世界文化遗产方面取得的成就，增强学生自豪感。合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）说说西江与平遥所在地区地形、气候等自然条件的差异。比较西江苗寨与平遥古城建筑特点的差异和自然环境的关系。图441叫江奇寨FT七通-门城正中国航垃宣二、地方文化对旅游业的发展问题情境创设“周庆，去旅游，我们关注些什么呢？”过渡：越来越多的景区都立求突出当地的特色文化，说说你认识的民族风情旅游项目。同时让学生理解文化的开发通过图片展示，并引导学生让学生体会到文化对于旅游的发展,和保护，倡导旅游业的可持续发展。合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）读教材104页给出的材料，说说该景区旅游收入结构变化的特点及其原因。材料一某景区是当地吸引游客最多的主题公园。“建筑为形、文化为魂”是其经营理念。它的建设着力还原古代都市风貌，城内斗拱飞檐、车水马龙，打铁铺、酒坊、染坊、陶泥坊、特色小吃等七十二行老作坊鳞次栉比；越剧、木偶戏、皮影戏、布袋偶、铜锣说书、街头杂耍、燕青打擂、武松打虎等表演此起彼伏；新春庙会、火把节、泼水节、桂花节四大节庆活动精彩纷呈，吸引了大量中外游客。景区和演艺联票收入占转收入比例景区门票收入占忠收入比例（年【当堂检查】1 .下列少数民族与其主要民族文化组合，正确的是（）A.朝鲜族一窑洞B.傣族一泼水节C.蒙古族一藏袍D.彝族一竹竿舞2 .下面不能反映区域自然地理环境影响人们的生活方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是（）一方水土养一方人A.靠山吃山，靠水吃水B.C.早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜D.要想富先修路3. 下列旅游资源中，全属自然风光的有（）A.长江三峡、北京故宫、杭州西湖B.桂林山水、黄山、日月潭C.秦陵兵马俑、北京故宫、避暑山庄D.八达岭长城、台湾日月潭、黄山4. 被列为“世界文化和自然遗产”的有（）A.八达岭长城和北京故宫B.西双版纳和昆明滇池C.秦陵兵马俑和山东黄山D.南京明孝陵和从化温泉5. 青藏高原上的藏族同胞穿的“不对称”的藏袍，是为了适应（）A.青藏高原上稀薄的空气，防止缺氧B.青藏高原气温日较差大C.藏族人民宗教信仰的要求D.青藏高原上饮食习惯6. “衣、食、住、行”中的“行”也是一种文化，下列哪项是对我国南方与北方传统的出行方式差异的概括（）A.南船北马B.南甜北咸C.南米北面D.南湿北干7. 最有价值、最有吸引力的旅游资源是（）A.地质地貌景观B.城市面貌景观C.地方文化特色D.各地风味小吃8. 我国北方的居民主食以什么为主（）。A.米饭B.面食C.米饭和面食D.肉奶9. 在吐鲁番，你可以见到用十字中空的砖砌成的“晾房”；而在绍兴，你见到的是砖墙斜顶房，这反映了我国气候的特点是：（）A.北热南温B.东温西热C.北湿南干D.东湿西干10. 傣族聚居在云南省南部，住竹楼，着短衣长裙是因为要适应（）A.炎热气候B.干旱气候C.地表崎岖D.多雨气候11. 窑洞是下列哪个地区特有的民居（）A.西双版纳B.内蒙古高原C.黄土高原D.华北平原12. 下列属于世界文化景观遗产的是（）A.黄龙风景名胜区B.九寨沟风景名胜区C.庐山风景名胜区D.武陵源风景名胜区13. 至2012年，我国世界遗产数量位居世界（）A第一B、第二C、第三D、第四14. 自然环境对地域文化的影响15. 1）北方以为主，南方以为主，西北等畜产品比重大。16. 2）中国八大菜系：。17. 3）民居建筑特点：南方民居；北方民居。18. 4）藏民穿着可露出胳膊的，以适应气温的变化。【答案与解析】1.B2.C3.B4.A5.B6 .A7 .C8.B9 .D10 .A11 .C12 .ABCD13 .C14 .（1）面食大米牛羊肉奶制品（2）鲁、川、苏、粤、浙、闽、湘、徽（3）南方民居墙体薄、窗户大、通风条件好而北方特别是东北的民居墙体厚、窗户小、密闭程度高（4）藏袍【教学反思】让学生知道我国地区文化差异。从居民、服饰、饮食、民俗等方面了解各自特点。重在探究地理环境对文化的影响。从文化差异到地方特色、在到旅游的发展让学生感知地方特色对旅游业发展的重要性并结合当地谈谈旅游业的发展做到了学以致用把地理知识运用到了生活实际中来。