中考语文总复习 中考解读 阅读理解 第一章 文言文阅读 第一节 课内文言文阅读 八下 与朱元思书课件

知识储备知识储备 八年级下册八年级下册与朱元思书与朱元思书吴吴 均均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 知识储备知识储备 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 知识储备知识储备一、重点词语一、重点词语通假字通假字蝉则千蝉则千转转不穷不穷窥谷忘窥谷忘反反. . ( (通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声) )( (通通“返返”，返回，返回) )知识储备知识储备词类活用词类活用风烟俱风烟俱净净猛浪若猛浪若奔奔负势竞负势竞上上互相互相轩邈轩邈横柯横柯上上蔽蔽. . ( (形容词用作动词，消散形容词用作动词，消散) )( (动词用作名词，飞奔的马动词用作名词，飞奔的马) ). ( (名词用作动词，向上生长名词用作动词，向上生长) )( (形容词用作动词，往高处和远处伸展形容词用作动词，往高处和远处伸展) ). . ( (名词用作状语，在上边名词用作状语，在上边) )知识储备知识储备其他重点实词其他重点实词从从流飘荡流飘荡皆生皆生寒树寒树负负势竞上势竞上 好鸟好鸟相鸣相鸣蝉则千转不蝉则千转不穷穷 猿则百叫无猿则百叫无绝绝鸢飞鸢飞戾戾天者天者 望峰望峰息息心心经纶经纶世务者世务者( (顺、随顺、随) ). . ( (使人看了有寒意的树，形容树密而绿使人看了有寒意的树，形容树密而绿) )( (互相和鸣互相和鸣) ).( (凭借凭借) ). .( (穷尽穷尽) )( (停止停止) )( (至至) ). ( (平息平息) ). ( (筹划筹划) ). .知识储备知识储备二、内容理解二、内容理解第段：总写富春江奇特秀丽的景色。第段：总写富春江奇特秀丽的景色。 “奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”八个字总领全文。八个字总领全文。“从从流飘荡，任意东西流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流婉转、小舟随，不仅写出了江流婉转、小舟随江流漂荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的江流漂荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情。闲适随意的心情。知识储备知识储备第段：写第段：写“异水异水”。 从静态、动态来描绘富春江的江水之美。首先从静态、动态来描绘富春江的江水之美。首先运用了夸张的修辞手法突出水之清运用了夸张的修辞手法突出水之清(“(“水皆缥碧，千水皆缥碧，千丈见底丈见底”为正面描写；为正面描写；“游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍”为侧为侧面烘托面烘托) )。再用夸张、比喻的修辞手法。再用夸张、比喻的修辞手法(“(“急湍甚箭，急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔”)”)，形象地写出了水之急，照应前文水，形象地写出了水之急，照应前文水“异异”的特点。的特点。知识储备知识储备第段：写第段：写“奇山奇山”。 突出山势之奇、山音之奇、山意之奇和山林之奇。突出山势之奇、山音之奇、山意之奇和山林之奇。从听觉上写泉响、鸟鸣、蝉嘶、猿叫。作者触景生情，从听觉上写泉响、鸟鸣、蝉嘶、猿叫。作者触景生情，流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。知识储备知识储备三、写作特色三、写作特色1 1骈散结合，语言清丽。骈散结合，语言清丽。全篇以对偶句为主，讲究全篇以对偶句为主，讲究对仗和声律。句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐。对仗和声律。句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐。2 2构思巧妙，先总后分，层次分明。构思巧妙，先总后分，层次分明。3 3笔法灵活，角度多变。笔法灵活，角度多变。多层次、多角度描绘景物，多层次、多角度描绘景物，把视觉与听觉、动与静、声与色、光与影巧妙地结合把视觉与听觉、动与静、声与色、光与影巧妙地结合起来，描绘了一幅充满生命力的大自然图画。起来，描绘了一幅充满生命力的大自然图画。4 4寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。